摘 要:本文根据当前高职学校《电子技术基础》公共课程在教学上普遍存在的学生厌学的问题,提出《电子技术基础》公共课程教学课程改革的一种有效方法。
关键词:高职教育;电子技术;课程改革;实验教学
中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-09-0111-01
笔者在《电子技术基础》教学过程中,特别是在讲授《模拟电子技术》部分时,直接通过组装收音机组织教学。收音机是一个非常好的学习电子技术的产品,所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。通过对收音机所用元件的识别,让学生认识二极管、三极管和其他电子元器件的识别及工作原理;通过讲解超外差收音机的工作原理,让学生掌握“基本放大电路”、“功率放大电路”、“振荡电路”、“整流电路”等方面的知识,以及看图识图的方法。
整个教学过程根据“3V低压全硅管六管超外差式收音机的原理及其组装”组织展开,具体教学安排如表1。
一、理论部分讲解
根据超外差收音机框图,首先认识电子元件并了解其参数(二极管、三极管等),然后进入“基本放大电路”、“功率放大电路”、“振荡电路”、“整流电路”等的学习。如图一:
图一 超外差收音机框图
图二超外差收音机原理图
二、动手实践
在认识电子元件了解其参数的基础上识别电子元器件,并检测电子元件的参数,按要求制作印制电路板。如图二所示:
图三 超外差收音机PCB图
三、焊接练习
然后装配半导体收音机,根据收音机的原理图和印制电路板的要求,正确安装和焊接各个元器件。
四、故障进行判断和维修
通过这样的教学方法的改革,学生对《电子技术基础》这门课由比较厌倦变得非常感兴趣,学习成绩得到提高,动手能力大大增强。同时也使得学生有了成就感。当然,在实际教学中,还应该根据学生的专业和兴趣,运用多种教学方法,勇于改革,大胆实践,从电子技术基础这门课的教学特点出发,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始,找到新的教学方法,形成新的教学模式。
参考文献:
[1]吕国泰、吴项主编.电子技术(第二版)[M].高等教育出版社,2004.
责任编辑:刘雨凡