机械基础是一门机械专业基础课程。本课程涉及专业知识内容较多，学生普遍感觉学习困难，反映学习枯燥、乏味。笔者从机械基础教学效果不好的原因出发，通过对机械基础课程教学现状存在弊端的分析，对职校机械基础课程课堂教学提出一些改革思路与方法，重点的论述了如何提高《机械基础》课程教学效果的方法。
一、《机械基础》课程教学效果不好的原因
《机械基础》是机械类专业的一门重要基础课。其教学目的是，使学生获得从事与机械相关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能，并为学习后续课程打下基础。由于该课程知识点多、概念复杂，学生学习兴趣欠缺，教学效果不好。其中最主要的原因有如下三个方面。
1.学生自身的原因
中等职业教育招的学生大多是来自各个学校的后进生，他们对文化课的学习基本没有什么兴趣，对文化课的学习特别的反感，他们自我意识很强，但自律自信不足；思想意识活跃，但学习动机不强烈；社会情感淡漠，普遍叛逆，但叛逆中彰显个性；专业底子薄、文化基础差，但比较务实，愿意探索和实践。传统教学模式对于他们而言，学习难度太大，他们也不会有什么兴趣，更不会去主动的学习，所以说如果我们一直走传统的教学模式只会让学生更不爱的学习，也不会去主动的学习。
2.课程内容的原因
目前中职《机械基础》教材的内容还是很多，涉及到“工程力学”“金属工艺学”“机械原理”“机械零件”和“液压传动”等多方面知识，因而本课程的课堂教学比较难以掌握。
3.教学条件局限的原因
由于学校经费问题，教学设施、实验器材相对短缺，很多实验根本做不了，校内实习实训条件有限；再加上教学方法老旧，不能与时俱进，教学内容不新颖，所以学生学习兴趣有待培养提高。
二、提高《机械基础》课程教学效果的方法
1.教师应结合学生实际，调整教学内容
学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对提高学习效果有用的相关知识。
中职的学生基础差，如果再照本宣科显然不适合。因此，教师必须对教材进行取舍，取舍以够用、实用为准。例如根据学生和我校的实际情况，教学开始不按教材顺序，而是由学生在日常生活中常见的机器和机构引入概念，简洁明了；针对工程力学部分的杆件受力分析、计算，学生学起来太困难，而在今后的工作中未必能够用得上，教师对这部分知识应浅讲或少讲。
2.培养学生学习兴趣，提高教学效果
学习兴趣是学生学好一门课的关键，只有在兴趣的驱动下，学生才能发挥自觉性，积极主动地获取知识。在教学中，重视培养学生的学习兴趣，创造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。照本宣科的讲解只能束缚学生的思维，扼杀学生的求知欲。一般情况下，人们对问题总是敏感而渴求知道真相或结果。“疑是学之始，思之由”，由“疑”使学生产生积极的思维状态，也便有了探索真理的愿望和契机。
总之，兴趣是强有力的催化剂、稳定剂，是学生学习的动力源泉。教师在教学中应不断变换教学方式，有机结合听、说、读、写，运用教育学、心理学上的规律和理论，保持学生浓厚的学习兴趣，让他们不断提高注意力，时常体会成功的喜悦，从而真正掌握低耗、高效的学习方法。
3.改进教学方法，提高课堂教学效率
教师要不断更新、调整课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。传统的教学手段是教师用粉笔、黑板、模型、实物、挂图进行教学。模型、实物、挂图灵活性差，使用不方便，靠教师仔细讲解、比划来讲授机械零件的结构、作用和传动机构的原理，教师讲得很卖劲，学生却听得云里雾里，与教师的期望值有很大的距离。而多媒体以画面生动、直观有趣、表现力强等优点，越来越受到广大教师的青睐。多媒体课件可以将各种零件的外形、内部结构、零件间的相互运动通过计算机展示给学生看，使学生能够通过动态的画面，轻松地理解教师的教学意图。对增强学生的感性认识，提高他们的学习兴趣，均可以达到事半功倍的效果。例如，齿轮渐开线的形成与渐开线的性质较抽象，学生理解有一定的难度。渐开线的形成是直线沿一个固定的圆作滚动，此滚动直线上某一点的轨迹为圆的渐开线。用动画将这一运动过程表现出来，再来讲渐开线的性质就非常简单了。
4.加强实践性教学环节，提高专业素质和能力
本课程不但有较强的理论性，而且与生产实践紧密结合。在组织教学过程中，能充分利用校内实验室和实习车间，做好每次实验和操作训练。另外，组织学生到工厂参观，进行现场教学，增强学生感性认识，加深对教材理论知识的理解，折装简单的机械，以获取直接参与的经验。实践教学还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐勞等良好的职业道德教育，可谓一举多得。
总之，我们的教学模式要不断改革和创新，去吸引学生来主动的参与到学习中来，这就要求我们教师要一定要跟上时代的节拍，掌握社会现阶段需要的人才，不断的探索我们的教学策略、教学方法，激发学生的自主学习意识，让学生积极主动的投入学习中来，这样我们的教学目标也就很容易实现了。
（作者单位：河北省丰宁满族自治县职教中心）