摘 要：目前温州制造业和政府充分认识到创新性设计类人才的匮乏，各企业、行业也在不断地采取各种手段努力培养这方面的人才，但这远远不能满足社会对人才的需求。本文以社会对专业的需求、专业培养目标、专业课程体系构建为主要内容探索职业院校产品造型设计专业建设与人才培养。
关键词：市场需求 创新性人才 产品造型设计 专业建设
中图分类号：F273.2 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）04（c）-176-02
随着温州经济转型升级与发展，制造业迎来了新一轮的发展时期，创新性设计类人才受到企业的重视，工业产品造型设计人才的需求量急剧上升。针对社会需求，各类学校纷纷开设产品造型设计专业并迅速发展起来。如何培养真正适合企业要求的产品造型设计专业技术人员，需要职业教育院校去探索和深思。
1 创新性设计类人才市场需求
温州传统产业以制鞋、服装、汽摩配、低压电器、打火机、眼镜等轻工业为主。整体上，劳动密集型企业占较大比例，高新技术和文化创意类企业较少。企业整体规模不大，中小企业为占据绝大部分比例。大部分中小企业生产设备更新缓慢、研发资金投入少，尤其对新技术的投资和利用不足，导致企业制造能力和创新能力在低水平徘徊，创新能力低下、企业转型升级进程缓慢。但正泰等少数企业在企业发展过程中，积极引入新工艺、新的管理模式，在创新的道路中积极探索进取，取得了不错的成效，形成了自身的创新基因，发挥自身的竞争优势。可见，创新因素对温州企业确实带来了正面效应。
温州企业创新基础薄弱由多方面原因造成：（1） 企业整体研发投入一直处于较低水平。（2） 知识型和技能型人才供给能力和劳动力素质提升较慢。（3） 公共研究机构严重不足。（4） 缺少国家和省对本地传统产业技术升级的支持[1]。近年来，温州企业外迁现象也说明了温州创新资源和创新环境的不足。
近年来，温州市政府高度重视文化创意产业发展和经济转型升级。为了提升城市競争力和社会经济的发展，温州市政府于2015年发布《温州市文化创意产业规划（2015—2020）》。该规划将设计服务业列为五大重点发展的五大产业之一。围绕温州轻工产业，将时尚元素融入创意设计，提升设计服务产业的科技含量和时尚化水平。有了政府政策的扶持和良好的创新环境，温州制造业创新活力会得到激发。更多的企业会重视创新和研发，提升自身的创新竞争力。
地方经济的发展方向、产业技术结构决定了市场对人才的需求，人才需求是职业院校专业设置和建设的主要依据。同时，职业院校专业设置和结构要与当地经济结构相适应，产业和经济的发展又影响了该专业的发展和规模。产品造型设计专业是一门集工程技术、人文艺术和计算机辅助技术于一体的综合性专业。为企业培养具备创新设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。目前，温州各高校和相关的职业院校基本已开设了该专业。为了适应经济建设的发展，满足社会对工业产品造型设计类高技能人才的需求，学院于2013年开设产品造型设计专业，加快设计类人才培养步伐，在专业发展和建设方面取得了一定的成效和经验。随着温州经济转型升级，大力发展文化创意产业，制造业企业新的高速发展，产品造型设计岗位专门人才的需求更加旺盛，这也为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。
2 课程体系构建
2.1 培养目标
根据温州经济产业特点，产品造型设计专业的课程设置以家具设计、家电产品设计、眼镜设计等行业对产品造型设计专业技术人才的需求来确定人才培养目标及知识与技能结构。为工业产品生产企业和机械制造业培养产品造型设计师，掌握产品设计领域方面的技术知识，熟练进行产品外观造型设计、产品结构设计等，配合各部门完成产品设计等工作。培养具有良好职业道德、职业素质和创新精神的设计师。
2.2 课程体系设置原则
以就业为导向，根据温州地区产品造型设计专业人才需求的相关行业职业岗位的任职要求，构建课程体系和教学内容。以产品系统设计为轴心，以产品外观造型及表现、产品结构设计、创新创意能力为支架来构建课程的基本体系。对产品造型设计专业学生的培养以“夯实基础，明确就业方向，拓宽就业面”的原则进行课程体系的设置。
（l）“夯实基础”
由于产品造型设计专业学科的交叉性，我们从机械类课程和美术类课程两个模块，进行基础知识的学习和技能的训练。通过素描、色彩、三大构成等课程来进行美术专业技能的学习和熏陶。通过对物体结构、形体特征的绘画训练，加强学生对基本造型、色彩的理解和表现，培养学生造型能力和设计思维能力。通过机械类课程的学习，掌握机械基础、公差与配合、技术测量基础、机械制造工艺学、金属材料与热处理等基础知识，掌握机械制图的方法和技巧，学会AutoCAD绘图软件的使用。夯实基础，专业基础技能，加强美术基础的训练、提高审美能力，培养学习专业的兴趣，养成良好的习惯，强化学生的专业素养，加强职业生涯引导。
（2）明确就业方向
着眼于温州地区产业经济的具体情况，产品造型设计专业人才培养着重从一个体系，两个方面进行专业能力的培养。一方面是产品外观造型设计，需求行业为家具、电器、眼镜、打火机等；另一方面是产品结构设计，需求行业为汽摩配、阀门等。从产品设计的角度看，两个方向相辅相成，共同构成产品系统设计体系，同时又分别有其侧重点和专业性。
（3）拓宽就业面
基于市场对平面设计类人才需求，同时以学生的就业出路角度出发，通过相关课程模块拓展学生能力，使部分学生在毕业后能在平面设计、包装设计等相关行业就业。设计专业由于其本身的特点，相关知识和技能的重合性，使学生就业面较广，能够在很多相关企业从事各种设计工作，专业基础，全面考虑学生的就业出路，拓展学生的就业面。
2.3 构建符合市场需求的人才培养课程体系
（1） 建立模块化课程结构
以就业岗位所需知识和能力为框架、以技能训练为主线，在教学内容的安排上将知识和能力的培养分解为模块化课程教学单元。将课程进行有机整合，克服课程内容的重叠，使各课程的功能与整个课程体系的培养目标相一致。同时，各门课程相互配合达成知识与技能培养的目标，提高教学效率，节约授课时间。所有科目分别归类到通用基础课程、专业基础课程、专业核心课程、职业个性课程四个大模块。每个模块又根据课程的内容，归类形成自己的小模块。
（2） 以职业能力和创新性思维培养为目标设置课程
产品造型设计专业职业能力培养主要是产品造型与表现能力的培养，从造型基础、手绘表现技法、计算机辅助设计、立体构成等造型课程来实现能力的培养。从平面造型与表现到立体的造型与表现进行强化训练。产品造型设计专业应该把学生创新能力的培养作为重点，通过设计美学、产品形态语义学等相关课程，拓展创新思维。加强造型设计基础能力的培养，让学生具备扎实的基础，为专业就业方向的拓展提供可能性。同时，设计构思要转化成最终产品，还要设置产品材料与工艺、人机工程学、产品结构等相关的课程去支撑。
（3） 建立课程动态调整机制
随着经济地发展，各种新技术和新应用不断涌现，给职业院校专业设置带来了考验。我们应该敏锐地把握区域经济发展、社会需求的变化，适时调整专业人才的培养目标和课程结构。加强对企业的人才需求预测调研，及时掌握本地区经济发展对企业人才的新要求，便于积极推进人才培养模式的改革[2]。有针对性地加强技能培训，开拓新的就业方向和渠道，建立反映社会人才需求的人才培养动态调整机制，适时调整、不断优化。
3 结语
职业院校在发展过程中，根据区域经济中的产业政策，产业结构与发展和人才需求的规划，科学合理地调整和设置，改善专业结构、提高专业建设的水平质量，提升职业院校的核心竞争力。针对市场对产品造型设计专业的技术人才十分紧缺。为企业和社会培养综合素质高，具备产品造型设计的高端技能人才是我们职业院校的责任和义务。
参考文献
[1] 马名杰.从温州产业升级看区域创新资源的重要性[J].重庆理工大学学报：社会科学，2015（3）.
[2] 史晓燕.产品造型专业校企合作模式的探析[J].湖北成人教育學院学报，2013（6）.