科学的决策应该具备广泛的群众基础和科学民主的基础。
校长是学校的第一负责人,是学校管理的核心,也是学校改革和发展的领路人,在全面实施素质教育,加快基础教育改革和发展的伟大事业中,广大中小学校长担负着神圣的职责和使命。教育界有一句名言:“有一个好校长就有一所好学校。”高素质的校长,是创造和提供优质教育资源的前提和基本保证,因此,校长只有养成高尚的行为习惯,具备良好的素质,才能在师生中树立较高的威信,产生强大的影响力和号召力。在全面实行校长负责制的今天,校长应具备哪些素质呢?
1 具备较强的专业素质
校长不一定是教学第一线的标兵,但是绝对不能不懂业务。学校工作以教育教学工作为核心,任何时刻都不能改变,其他所有的工作都是为其服务的。校长是学校整体工作的决策者,需要经常深入教学一线听课,了解教师和学生的状态。听课必须能听懂,了解教师有哪些不足需要弥补,有哪些优点值得去发扬,作为经验去推广。评课必须言之有物,有的放矢,没有一定的文化底蕴、专业素质是做不到的。如果泛泛而谈,说空话,说套话,言之无物,只能是敷衍了事,不利于教育教学发展,同时降低自己的威信。
只有具备较强的专业素质,校长才能在学校整体工作中一言九鼎,做到教职工心服口服,心甘情愿地完成每个任务。
2 具备建立和谐人际关系的能力
现代社会模式下的学校工作关系不只是单纯的领导与下属关系,仅仅依靠行政直属关系去开展工作很难把工作做好。校长在学校中要有较强的人格魅力,建立良好的人际关系,在工作中去发扬这种魅力,去感染人,去吸引人,以此提高自己的威信,开展工作。让下属心悦诚服地去工作,往往比单纯执行行政命令的效果好很多。这种人际关系不同于小圈子、小范围,是在校长人格魅力导引下,辐射到整个校园的人际关系网,使所有教职工都能感受到的和谐。
在学校以外这种关系也很重要。校长是学校的代言人,代表学校的形象、风气、面貌,具备建立良好人际关系的能力同样也能使学校这个单位在社会获得良好的评价及发展。
3 具备科学的决策力
学校要发展,校长是关键。校长是学校这艘帆船的领航者,每走一步都需要慎之又慎。在竞争日益激烈的今天,公立学校的生存发展空间越来越受到私立学校的挤压,往往一个不科学的决策就会令学校陷入困境。校长的领导过程主要是实施决策的过程。当机立断的决策既是校长取得事业成功的一个重要条件,又是衡量校长领导水平高低的一个重要标志;既是一个领导者聪明才智的体现,也是班子集体智慧的体现。在实施决策过程中,校长首先要善于决策,敢于决策,对影响学校发展的重大问题及管理过程中遇到的问题要快速作出反应,及时了解情况,发现问题,分析因果,预测趋势,解难辨疑,及时拍板。当然,这种决策不是个人的独断专行,应集纳班子集体的意见,善于倾听广大教职工的意见,在梳理归纳分析、权衡利弊的基础上作出的准确判断。科学的决策应该具备广泛的群众基础和科学民主的基础,既代表一个学校的整体利益,又代表广大教职工的利益;既有现实的实效性,又有预见性和可操作性。这种科学决策能力需要长时间去学习积累,从教育理论、教育现状、教育方向等多方面宏观学习总结,形成自己的能力。
4 具备创新意识
与时俱进、务实创新是一个现代校长应具备的意志品质。新世纪新阶段,教育思想、教育内容、教育形式都在发生深刻的变革,校长的思想认识也应不断提高,快速适应这种变化,勇于和善于根据教育实践的要求进行创新。要更新教育观念、教育理念和管理方式,在继承传统、借鉴先进经验的基础上大胆创新。当然,创新并不是冒进,也不是拿来主义,必须在立足自身实际、准确把握教育发展规律的基础上进行,在继承中发展,在发展中创新,通过改革推进工作,加快发展,把学校办得有特色,有品位,充满活力与张力,享有广泛的社会认可度。
5 具备良好的心理素质
校长作为学校工作的总负责人,日常工作千头万绪,再加上社会对教育的期望值高,学校安全压力大,经费紧张等因素,往往导致校长的心理负担过大,精神上总处于高度紧张的状态。这就要求校长要有健康的心理素质和较强的耐挫度、耐受度。
首先,要有良好的精神状态。工作中要充满激情,以奋发有为的状态积极应对挑战,把各项工作做到前头,以减轻工作被动、工作失误带来的压力。其次,要善于排解不良情绪,学会用豁达大度的心态,客观冷静地分析问题,始终保持平衡的心理状态。第三,要有坚强的意志。第四,要有宽阔的胸怀,树立正确的地位观、名利观、政绩观,正确看待得失,视教育事业重如山,以忘我的态度、科学的精神、优良的作风投身到学校工作中去。■
(作者单位:吉林省公主岭市大岭中心校)