旅游英语课堂教学过程中引入我国传统的文化习俗，能够将我国的旅游文化发扬光大，同时也发扬了我国的传统文化。如何在旅游英语中将文化的力量发挥得淋漓尽致，是当前急需解决的问题。本文主要阐述了将文化引入旅游英语教学课堂的意义，并提出了将文化引入旅游英语教学课堂中的策略。
引言
近几年来，不少教育学家提出了将文化引入旅游英语课堂教学的新型教学手段。这一举动与国际接轨，使得我国浓厚的传统文化得以发扬光大。通过优秀的涉外导游人才来讲我国雄伟壮丽的名胜古迹以及不同的风土人情等文化传播开来。在旅游英语课堂教学中渗入旅游文化，有助于打造具有我国传统文化习俗的旅游城市。由此可见，将文化引入旅游英语课堂教学中具有极其重要的意义。
一、文化引入旅游英语教学课堂的意义
（一）有助于实现国际间的文化交流
我国传统文化博大精深，源远流长，有着上千年的历史。我国的民族众多，使得我国的传统文化差异性大，为我国的旅游业提供了丰富的资源。丰富多彩的中国文化吸引了越来越多的外国友人，他们学习民族舞蹈、京剧、相声、方言等，从各个方面了解并研究我国的传统文化。旅游工作者肩负着将我国历史悠久、博大精深的传统文化介绍给来自世界各地的游客的重任。在旅游英语课堂教学中，教师应加强对学生的基本国情教育以及文化教育，才能确保日后学生能够承担起发扬我国文化的重任。将文化引入旅游英语教学课堂中，有助于实现国际间的文化交流。
（二）有助于提高我国人民的人文素质
人的素养建立在文化的基础上，能够有效提高我国人民的生活水平。作为一个优秀的旅游业管理者应加强自身的旅游文化，才能确保将我国的传统文化发扬光大。旅游从业人员的综合文化素养的高低与旅游者的审美感受和精神满足感密切相关。旅游资源能否能够得到充分的开放利用决定着我国旅游业的发展。因此，在旅游英语课堂教学中引入文化教学，能够有效提高我国人民的人文素质。通过不断地学习，在旅游中增加文化内涵，为构建具有我国文化特色的旅游事业做出
贡献。
二、文化引入旅游英语教学课堂中的措施
（一）应将文化纳入课程设计当中
旅游英语专业设计的内容广泛，是一门综合性较强的专业。该专业开设的目的是为发扬我国传统文化。因此，在设计课程时应充分考虑到文化的因素，不仅要重视理论性知识教育，还应重视人文知识教育。应将文化纳入课程设计当中，能够加深学生们对人文文化的认识程度，使得文化的引入能够提高旅游英语课堂教学的效率，进而实现弘扬我国特色文化的目的。例如，在学习黑龙江特色的风俗礼仪、建筑物以及不同民族的服饰等文化时，可学习当地的一些典型词汇，并对其进行简要阐述，深入了解当地的方言文化，在此基础上设计出恰当的课程教案，使得学生能够从从课堂学习中了解到旅游文化的博大精深。
（二）改革教学方法
以往传统的教育方式不能满足时代的发展需求。当代的教育应注重学生为学习主体的地位。通过改革创新教学方法，激发学生的学习主动性，使得学生能够深入了解我国传统文化。例如，在实际教育过程中，教师通过增加课堂的趣味性，使得学生能够积极地参与到课堂活动中，不仅培养了学生的口语能力，还提高了旅游英语的课堂效率。教师还可借助多媒体技术开展导游模拟训练，通过将书本中的知识以显示场景的形式展现出来，使得学生能够在脑海中牢记我国传统文化，促进我国旅游业的进一步发展，实现将我国传统文化发扬光大的
目的。
（三）注重理论与实际相结合
通过将理论知识与实践活动相互结合，反映出我国旅游专业的独特教学特色。在实践中应注重文化教育，适当增加实践教学的比例，以实现发扬我国传统文化的目的。实际教育过程中，学校应加大与旅游管理部门的沟通交流力度，努力为学生构建旅游实习基地，完善理论与实际相结合的学习体系。教学中应遵循“模拟—实习—再实习”的步骤。不仅能够提高学生的相关业务技能，还能使得我国传统特色文化在学生的脑海中根深蒂固，有助于学生日后担负起发扬我国特色文化的重任。例如，黑龙江省每年都会举办地方特色文化有关的音乐会、冰雪节等，教师可组织学生积极地参与到活动中，借助这样的机会了解到当地的文化特色，进而提升学生的人文
素养。
三、结语
综上所述，将文化融入旅游英语课堂教学中是一种新型的教学方法，这是对旅游英语教学的改革创新。为实现这一举措，英语教师应积极探索，不断拓展自己的知识面，从而提高自身素质，才能确保将我国优秀的人文文化知识传授给学生，以培养学生的人文情怀。在实际教学过程中，通过不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。新一代学生应承担起保护和发扬我国传统文化的使命，为实现我国的繁荣富强做出巨大贡献。
（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）