摘要：化学工程与工艺专业是大庆师范学院重点建设专业之一。近年来，学校依托地方优势，以培养高素质的化工专业应用型人才为出发点和落脚点，就高等师范院校如何培养高素质应用型人才进行了探索分析，取得了一些成绩。本文旨在介绍大庆师范学院在培养高素质应用型人才方面的成功经验和做法，这对地方高师院校培养高素质应用型人才具有一定的借鉴意义。
关键词：应用型；化学工程与工艺；专业建设；校企合作
化学工程与工艺专业是以培养从事化工、石油、煤炭、轻工、食品、制药、冶金、环保、能源等行业的生产、设计、开发、研究、科技管理等工作的应用型人才为主要目标。本文介绍了大庆师范学院在培养高素质应用型人才方面的成功经验和做法，这对地方高师院校完善化学工程与工艺专业建设，提高教学质量，培养高素质应用人才具有深远意义。
一、架设高水平教学科研平台，提升办学水平
“工欲善其事，必先利其器。”在化学工程与工艺的教学的过程中，为了充分利用和合理组织有效资源，使实践操作与课堂理论教学有机结合起，实现资源共享和优势互补。我们在建设省级油田化学实验室的基础上，学校投入了大量资金，改善了实验室的教学和科研环境，这既为化学工程和工艺专业的教学和科研提供了广阔的平台，同时为培养工科应用型人才提供了良好的育人环境和学习氛围，提升了办学水平。
二、依托区域优势，凝练专业特色
在化学工程与工艺专业建设、人才培养和教学科研等方面始终坚持依托地方的优势，本着立足油田、服务油田的原则，切实加强与企业紧密联系，开展校企合作的人才培养方式和教学模式。目前，我院在许多企事业单位，如大庆化工集团甲醇分公司、大庆化工集团醋酸分公司、大庆化工集团东昊分公司表活剂厂、大庆化工集团轻烃精分公司、大庆炼化公司常减压车间、大庆炼化公司聚丙烯车间、中海油惠州炼油厂、创业集团研发中心等已经建立了高标准建设数字化化工实训基地，我们充分依托这些校企合作共建实训基地，探索形成了由学校到工厂，再到学校、工厂的“双循环”的人才培养模式[1]。在这种“双循环”的培养模式下，企业可以将化学工程领域中先进的科研技术和研发动态带入学校，使之融汇在学校基础课程的教学中，这样学生在不出校门的情况下，就能实时了解甚至掌握这些先进理念和技术，为毕业后能够更快速、娴熟地投入工作中打下了基础。校企合作“双循环”人才培育和教学模式不仅有利于培养高素质高层次技术技能人才，帮助企业解决一些实际技术和现实问题，而且提高企业参加校企联合办学培养的积极性，实现校企双赢的办学目标[2]。
三、构建科学的实践教学体系，培育高素质应用型人才
“教学质量是高校生存与发展的生命线。”为了培养适应社会需求的应用型化工人才，我们依托行（企）业，根据职业岗位（群）的知识、能力和素质要求，反向设计教学环节，开发模块式课程体系。同时，我们以职业素质训导为核心，从“知识、能力、素质“三方面调整课程体系，注重学生实践能力的培养和科学素养的养成，在教学中开设专业职业技能训练、计算机在化工中的应用等实践教学课程，同时增加《化工制图》、《化工仪表》、《化工安全技术》的课时数。[1]这一教学体系的构建不仅可以帮助学生建立完善的知识结构，学习到扎实的理论知识，而且能够使学生熟练地掌握化工实验技能，这对于培育适宜社会需求的高素质化学工程技术人员起到积极推动作用。
大庆师范学院在化学工程与工艺专业的高素质应用型人才培養方面进行了有益的探索，“双循环”人才培养模式积累的经验对于高师院校的工科人才的培养模式具有借鉴意义。
参考文献
[1]李卫宏,苏连江,于连春.优化实践教学体系培养应用型人才[J].大庆师范学院学报，2010，（5）.
[2]赵昕,宿林林.校企合作办学模式的探讨[J].中国成人教育.2007,（3）.
[责任编辑：周来顺]