[摘 要]文章以基于网络课程平台的平面设计课程一体化教学模式的应用与实践为例，从研究背景、研究依据及应用价值、研究内容、研究思路及方法、本项目研究中存在的问题与今后的研究设想五个方面进行阐述，探讨网络课程平台建设的方法及意义、一体化教学模式的应用研究价值。
[关键词]平面设计;课程平台;一体化教学
[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）30-0080-02
一、研究背景
目前，职业学校计算机平面设计课程的授课模式，基本是传统的以学校和课堂为中心的教学模式，学生掌握的知识碎片化，毕业时拿不出像样的作品进行求职，专业对口率不高。同时，学校所使用的教材也基本是案例教程式，教学资源不够丰富，教学资源库不够完善，也没有相对完整实用的实训平台供师生使用。随着信息技术的飞速发展，这种模式已经不能适应现代发展的需求，因此，对计算机专业平面设计课程进行改革，整合课程资源，开发出整套适合中职生的计算机专业平面设计课程，同时能够进行一体化教学的教材、教学资源库、网络课程平台，就显得非常有必要了。
二、研究依据及应用价值
（一）理论依据
随着信息技术的飞速发展，特别是信息化2.0时代的到来，中职网络课程平台的开发与建设已经迫在眉睫，这既是教师实施有效课堂教学的必要条件，也是教材、课程改革推进的需要。但是目前已有的教学资源与教师教学实际使用需求不匹配，特别是软件设施跟不上，已经成为教师有效实施信息化教学的严重阻碍。因此，建设优质的、有用的、个性化的网络学习平台，是实现现代教与学方式转变的重要有效方式。
（二）实际应用价值
1.网络课程平台的建设是对教学资源的有力扩充，它使教师的教学方法更加灵活、教学内容更加丰富、教学手段更加先进，使教师能够在有限的课堂时间内向学生传授更多的知识，从而推动了教学方法和教学手段的改革。
2.网络课程平台中包含与教学相关的丰富的教学图片、教学设计、课件、素材、课程案例、习题库等，教师和学生可以随时选取与使用，从而可以减少重复劳动，提高学习效率。
3.网络课程平台中包含留言本、新闻系统、QQ、微信等，豐富了学生的学习资源、扩大其知识面，开阔其视野，学生可以在课堂上获取丰富的知识，课后进行复习，极大地提高了学习兴趣和教师的教学效果。
（三）国内外研究现状及趋势
一体化课程是将理论学习和实践学习相结合的一体的课程，它的核心特征是理论学习和实践学习相结合，促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相统一的课程。目前，国内外关于这方面的研究很多，但是真正关于“计算机平面设计课程”这方面的研究比较少，随着现代化的网络技术发展成熟而迅猛，建立完善的教学资源库和网络课程平台对于实践一体化教学显得非常重要。
三、研究内容
（一）研究目标
对计算机专业平面设计课程实施改革，建立完善的教学资源库，开发网络信息化课程平台，实施一体化教学，进行基于网络课程平台建设的《平面设计课程》一体化教学模式的改革研究与实践，把计算机专业的平面设计课程，打造成在区内中职学校具有辐射和推广作用的品牌课程。
（二）研究内容
1.重新制定课程标准，整合课程内容。本课题组成员在广泛调研的基础上，针对计算机专业平面设计课程，重新整合了课程内容，把整个教学拆分成若干典型的工作任务，根据典型工作任务制定相应项目，编写出可操作性强、针对性强的教材及实训指导书。
2.开展一体化教学。按照新的课程标准和课程内容，开展实训教学。在教学过程中以项目为引导，采用六步教学法，把学与做融为一体。
3.建立完善的教学资源库。为每个项目都创建与教学相对应的配套的教学资源库，教学资源库包括：校本教材、教学课件、操作步骤录屏、学生评价表、试题库、学生实训指导书、素材等，从而为师生提供重要的参考资源。
4.开发网络课程平台。建立与开发网络课程平台，将所有资源库的资源都放到网络平台上，供教师教学及学生的自主学习使用，开发完成的网络课程平台包括（首页、授课教师、行业新闻、网络课堂、教学视频、教学指南、教学实训、教学成果、测试题库、留言功能）等功能模块。
5.校企合作共同开发教材。引企入校，搭建校企合作平台，以企业的真实项目开展实践教学，校企合作共同开发校本教材。
（三）拟解决的关键问题
1. 解决中职学校计算机专业平面设计课程和企业脱节、没有真正做到一体化教学、学生掌握的知识碎片化、毕业时拿不出像样的作品进行求职的问题。
2. 解决计算机专业平面设计类的教材少，真正进行校企合作，按照企业的工作模式，根据企业的真实案例进行编写的教材更少的问题。
3. 解决目前专门针对计算机平面设计课程的教学资源库和网络课程平台少的问题。
（四）创新点
1.教学模式改革。在课程建设和实施过程中进行基于网络课程平台建设的一体化教学模式改革研究与实践，把计算机专业的平面设计课程，按照新的课程标准和课程内容，灵活应用网络课程平台，开展一体化教学，解决校企脱节，学生掌握的知识碎片化的问题，提高学生的技能水平和综合素质。
2.教学内容的改革。与企业合作，了解企业对于人才的需求，根据人才培养方案，专业教师与企业技术人员共同开发项目课程，针对计算机专业的实际情况，对原有的教学内容进行整合，根据企业的需求、岗位发展的特点重新整合课程内容，以实际的工作任务引领教学项目，校企人员共同编写适合职业发展需要的教材取代传统的教材。
3.教学手段的改革。我们把教学中用到的所有资源进行整合，设计与开发网络课程平台，将所有的教学资源放到网络平台上，该平台包括课程学习的各种资源，方便师生使用。同时，综合应用各种信息化手段，比如在线留言、微信、QQ、论坛等，方便师生互动交流。
四、研究思路及方法
（一）研究思路
本课题组成员在广泛调研的基础上，通过调查分析计算机专业平面设计课程相对应的岗位职责，提炼出典型的工作任务，并将工作任务根据工作流程转化为教学项目，按照实际教学项目完成课程实训大纲、课程评价体系、课程整体设计、课程单元设计以及教材的编写。在教学过程中以项目为引导，学做一体，采用六步教学法实施教学。建立教学资源库，包括：校本教材、教学课件、操作步骤录屏、学生评价表、试题库、学生实训指导书、素材等，从而为师生提供重要的参考资源。开发网络课程平台，把资源库的所有资源整合并发布到网站上，供教师和学生使用。引企入校，搭建校企合作平台，以企业的真实项目开展教学实践，校企合作共同开发教材。最后将编写的教材公开发行，将开发完成后的网络课程平台包装进行推广，把计算机专业的平面设计课程，打造成在区内中职学校具有辐射和推广作用的品牌課程。
（二）研究方法
1.文献研究法。通过查阅文献， 系统学习任务驱动教学法、案例教学法、项目教学法等教学法的具体使用及案例研究，掌握教学方法改革的理论基础。
2.调查研究法。通过下企业，对计算机专业平面设计岗位进行调查，根据企业对于人才的具体需求，提炼出典型的工作任务，以此作为改革教学内容和编写校本教材的依据。
3.实验法。以本校2016级学生作为试点，利用开发的教学资料库进行教学实践。
五、本项目研究中存在的问题与今后的研究设想
教学资源的重要性，只有充分进行调研，完善教学资源（教材、案例、教案、课件等），才能在教学过程中更好地应用和学习。综合应用各种教学方法，一体化教学，理实结合，把企业的实际案例引入课堂中来，让学生能够真正学以致用;把信息化教学引入课堂中来，信息化网络平台的建设可以充分解决学生的自主学习问题。但是在平台建设过程中，由于课题组成员技术水平有限，很多功能还有待进一步的挖掘和完善，校本教材编写水平也有待在实践教学中提升。下一步设想：把编写完善好的校本教材公开出版发行，把创建好的网络平台在区内中职学校中推广应用。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 秦斌.创新实践硕果[M].南宁：广西教育出版社，2015.
[2] 赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.
（责任编辑 斯 陌）