摘要：结合生物医学工程专业人才培养要求，文章通过对生物医学工程专业电路教学现状的分析，提出有利于培养学生创新能力、提高教学质量的教学模式。该模式让学生自主探索和学习，对于提高生物医学工程专业所需要的多学科综合应用能力有重要的意义。
关键词：教学改革；理论课；实验课；生物医学工程；生物工程
【中图分类号】G642；R318-4
一、引言
“电路”课程不仅是高等学校电气工程、信息、通信、自动化控制等许多类专业的核心基础课程，同时也是医学院校生物医学工程专业的专业必修课，目前大多数电路教材主要针对电气工程、信息、通信、自动化控制等专业学生，而生物医学工程专业是集生命科学、计算机技术、医疗仪器、电子信息技术与一体的多缘性学科交叉的专业，所以生物医学工程专业的电路实验与理论课程就要有它的特殊性，要注重电路与相关医学应用的有机结合，不能把学生的思维局限在分析理想模型、罗列方程组、求解课后习题，与实际需求完全脱节，更注重学生发散思维、多学科综合应用能力的培养
二、理论课教学——多媒体教学与课堂教学相结合并突出医学特色
1、课堂教学
发现问题，分析问题解决问题的能力培养，
2、多媒体教学
3、怎样在课堂教学与多媒体教学中融入相关医学气息
三、实验课教学——验证性实验与设计性实验相结合并突出后者
1、验证性实验
2、设计性实验
根据专业特点和学生特点设计实验内容，在医学高等院校中，电路不仅是生物医学工程专业的基础课程，同时也是许多生物工程专业学生的基础必修课，生物医学工程专业与生物工程专业字面上看来很相似，但培养方向有很大区别，生物工程专业培养方向大都侧重在仪器范畴，比如医疗仪器，生物工程专业培养方向大都侧重在生物范畴，比如细胞工程、酶工程等，所以生物医学工程专业的学生在电路知识方面的接受理解能力总体优于生物工程专业的学生，
3、 设计性实验体现相关医学应用
四、电路考核总成绩——理论课笔试成绩、实验操作考试成绩、平时表现成绩三者相结合
五、总结
工科素质、求科技创新，突出医学特色
参考文献：
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[2]. 付文羽.热释电红外传感器噪声特性分析.传感器技术，2001（20）：25.27
[3]. 彭承琳， 郑小林， 田学隆. 传感器原理及应用，重庆大学出版社， 1991