【摘 要】高等院校化学实验室是高等院校的重要组成部分，不但在教学方面发挥重要作用，而且为科学研究创造了良好的科研环境。本文从高校化学实验室的特点出发，分析了它存在的风险源并对其进行分类，最后针对存在的问题提出了防范措施。
【关键词】高校化学实验室 风险源识别 防范措施
高等院校化学实验室是高等院校的重要组成部分，不但在教学方面发挥重要作用，而且为科学研究创造了良好的科研环境。化学实验室主要从事于化学类实验教学或化学类科学研究，此过程中不可避免地使用一些有毒有害、易燃易爆类化学试剂和药品，为此，增加了实验室的安全风险。随着国内一些高等院校实验室火灾、中毒等事件的相继报道，如何提高实验室的风险源识别及防范措施已被各高校提上重要议程。
1. 化学实验室特点
1.1 实验室部门较多、构成复杂
一般化学类实验室大致包括三类：基础实验室、应用化学实验室和化学工程实验室。其中，基础实验室又可分为有机实验室和无机实验室。
1.2 人员流动性大
化学作为一门公共基础课程，几乎全校工科和理科类的学生都要接受实验课程的教育。
1.3 危险性
化学实验室不同于其他实验室，易腐蚀、易燃、易爆、有毒有害类化学药品接触频繁。
1.4 产生废气、废液和固废
教学和科研过程中产生的有害气体随排气管道排出室外，废液集中收集处理，固体废物中一部分回收利用，剩下的部分分类丢弃。
2. 风险源识别及分类
根据高校化学类实验室的特点，将风险源划分为如下三类：
2.1 化学性风险
化学实验室贮存并使用大量的易燃、易爆、易腐蚀、有毒有害类化学药品，这些药品很容易引起火灾、爆炸、中毒、腐蚀品灼伤、环境污染、化学品泄露等事故。按照危害可分为易燃易爆类、有毒有害类和易腐蚀类。易燃易爆类主要包括有乙醇、乙醚、丙酮、甘油、氢气、乙烯等碳氢类化合物。有毒有害类主要有氰化物、砒霜等。易腐蚀类包括酸类和碱类，如盐酸和氢氧化钠等，以及一些具有酸、碱性的气体或者固体，如二氧化硫、三氧化硫和氧化钙等。
2.2 物理性风险
线路短路、违规操作引发的火灾，年久失修、操作不当引起的压力容器爆炸
2.3 自然灾害性风险
地震、海啸、洪水等自然灾害引发的事故。分两方面，一是直接灾害，地震、海啸、洪水等自然灾害所引发的建筑物倒塌、淹没等直接造成人员伤亡或财产损失的事故；二是次生灾害，地震、海啸、洪水等自然灾害往往引发电线起火、储气瓶爆炸、大型机械设备倒塌等事故。
3.防范措施
3.1 安全责任制，强化日常管理
要求有专门人员负责各实验室的安全管理，并制定实验室管理规章制度，使实验人员和实验室的管理有章可循。应该结合各院校实际情况制定“实验室安全注意事项”“实验室教学管理规定”“仪器设备管理细则”等规章制度，使实验室的管理更加规范化、科学化。
3.2 强化教师和学生对事故的风险防范意识，定期举行演习等活动
定期举行常见事故急救培训，并加强学生急救措施等教学和考核内容，改变过去的重教学轻安全的思想。
3.3 制定事故风险应急预案
制定相应应急措施，最大程度减轻事故损失。
3.4 设计布局过程中应充分考虑各种事故风险，从源头防范事故的发生
实验室在建设过程中应实施分区布置，同类实验室划分到同一区域，并保证各区域有一定的缓冲区，实验室内部要保证药品柜、试验台、办公区保持一定的距离，一旦发生风险事故具有一定的缓冲区域。
4. 结束语
综上所述，良好安全的实验室环境是科学研究和实验教学的基础，识别可能存在的事故风险不但有助于提高防范意识，也有助于实验室安全管理。
参考文献：
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