摘 要：近年来，我们对液压传动的课程开发进行了许多有益的探索与实践。本文结合教学改革实践，介绍按液压元件的分类+基本回路进行课程开发、按液压基本回路的功能进行课程开发、按通用或具有专业特色的液压系统进行课程开发等三种液压传动课程的开发思路。
关键词：职业教育；液压传动；课程开发
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-179-01
液压传动是职业教育院校中许多专业的一门重要基础课程，具有重要的支撑作用。近年来，我们针对专业特点，构建新的课程体系，改革教学模式，创新教学方法，对液压传动的课程开发进行了许多有益的探索与实践。我们在开发过程中遵循认识规律，“用感性引导理性，从实践导入理论，从形象过渡到抽象，从整体到细节”，努力做到“寓基础于应用中，寓理论于实践中，寓枯燥于兴趣中”。针对学生作为设备的使用与维护者而非设计人员的特点，使学生在掌握理论知识的同时，注重应用能力的培养。下面结合我们的教学改革实践，谈三种液压传动课程的开发思路。
一、按液压元件的分类+基本回路进行课程开发
根据液压系统由基本回路组成、回路由元件组成的从属关系，以液压元件结构、符号、外部特征来组织内容，融液压控制元件与相应基本回路应用于一体。整体结构注重知识的连贯性，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的展开。
弱化液体静力学和动力学，将液压传动的工作原理、液压系统的基本组成、液压传动的主要优缺点、液压油的性质等合为模块一，为本课程的基础；将动力元件——液压泵和辅助动力源——蓄能器合为模块二；将执行元件——液压马达和液压缸合为模块三；将方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀与其对应的基本回路——方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路一一组合，分别合为模块四、五、六；模块七选取两至三个具有专业特点的典型液压系统，学习液压系统的分析方法。模块二、三主要增加实训：元件的拆装，模块四、五、六主要增加实训：基本回路的搭接与控制。
二、按液压基本回路的功能进行课程开发
以液压基本回路的功能进行课目设置，将元件学习融入到基本回路中，做到即用、即学，体现了理论够用为度的原则；按照执行元件对外的方向、压力、速度等表现来将元件和回路合在一起讲，突出了应用概念。
将方向控制回路和与其相关的元件：换向阀、单向阀、液压缸、管件等内容合为方向控制模块；将压力控制回路和与其相关的元件：溢流阀、顺序阀、减压阀、压力继电器、压力表等内容合为压力控制模块；将速度控制回路和与其相关的元件：流量阀、液压泵等内容合为速度控制模块。各模块增加实训：元件拆装、相应控制回路的搭接与控制。
三、按通用或具有专业特色的液压系统进行课程开发
可以根据专业实际，选取数个通用或具有专业特点的液压系统，由浅入深进行課目设置，以完成每个课目的需要液压元件来组织内容，将知识点与任务有机结合，由易到难、循序渐进。如：前一模块介绍齿轮泵、直动阀、单作用液压缸等，后一模块介绍叶片泵、先导阀、双作用液压缸等。