摘要：大学新生从高中进入大学，需要适应新的学习、生活、交往方式和环境，这时候班主任的帮助和引导就显得极为重要。新生班主任要关心帮助学生适应大学生活，严律学生培养其优良的作风和学风，引导学生做好思想政治教育工作等，从而促进大学生健康全面的发展。
关键词：班主任；工作；高校
大学新生刚从紧张忙碌的高考备考中解放出来，对大学生活还一无所知，面对突然改变的学习和生活环境，很多学生会出现一些思想起伏。班主任要及时对学生进行指导，做好学生的思想工作，引导学生正确对待大学生活，树立新的目标。
一、关心学生，帮助新生尽快适应大学生活
陶行知先生有句名言：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。大一学生主要处于学习和生活习惯的过渡期，处于对大学生活的茫然和期盼期，不知道如何处理生活中出现的新情况、新事物，需要教师正确引导，使他们尽快融入大学生活。
班主任在工作过程中要走近学生的生活，了解学生的心声，取得学生的信任，使他们愿意分享他们的欢乐和忧愁。班主任也要以自己的亲身感受和他们交流，给他们以启发。引导新生与高年级学生交流，通过和高年级学生的互动，让他们明白大学阶段与高中阶段的不同。带领学生参观专业实验室，使他们对所学专业有所了解。鼓励学生大胆发言、敢于登台、敢于发表自己的看法和观点。新生班主任需要经常到宿舍了解情况，对不适应大学生活、情绪低落的学生要单独谈话，鼓励引导他们，并让他们和独立生活能力强、乐观的学生接触。在这种真诚的关爱和友谊式的交往中，让学生更快地融入大学的学习和生活，消除学生的一些思想障碍，树立正确的大学奋斗目标。
二、严律学生，培养优良的作风和学风
班主任要围绕学校和学院学生处关于学生日常管理的各项规定，要求班委制定班委会工作细则等制章制度。强调大学学习习惯和学习方法的不同，大学自主学习的重要性。初高中时期，学生主要是在家长和教师的监督下学习，学习内容和方法较为固定。步入大学后，学习内容的宽度和广度与高中时期截然不同，课堂讲授内容很宽泛、课程进度很快，教师也不会强制学生大量做题。这些都要求学生及时改变学习观念和方法，由被动学习转变为主动学习，主动拓展专业知识。如果学生能在大一培养起好的学习习惯，学会正确处理各种关系，形成优良的学风和作风，对大学生以后的学习和生活都会产生积极的影响。所以班主任要帮助学生顺利完成思想、学习上的转变，使他們具有独立自主学习的能力。
三、引导学生，做好思想政治教育工作
班主任要跟进、配合学校学生处的工作，针对校院学生处工作重点，理清工作思路。重点抓一些思想动摇的学生的思想工作，分批、分阶段解决学生的思想问题。对出现思想问题的学生予以正确引导，对一些生活独立能力差的学生予以帮助，让其认识到生活独立能力培养的重要性。对集体生活观念不强的学生予以引导，让其认识到班级就是一个大家庭，每个学生都是家庭成员，要学会爱护自己的家庭，要有集体荣辱感。对一些防范意识不强的学生，要提醒他们注意自身人身财产安全。对生活或学校有困难的学生及时给予帮助，对这些学生要落实国家家庭经济困难学生资助工作，并及时进行开导，使学生正确对待自己的处境，发奋图强。
在学生工作中，班主任要充分利用班级生活会，围绕当下的热点新闻、学校学院刚刚发生的一些好人好事进行分析和讨论，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和荣辱观。深入了解学生生活，不定期到班级或宿舍了解他们的学习与生活情况，及时掌握他们的思想动态，进行有针对性的辅导。加强班干部队伍的管理，定期召开会议，正确地引导班干部队伍开展工作，指导班级工作顺利开展。
四、激励学生，把竞争机制引入班级管理中
班级管理不但要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，还要求班主任要想方设法把对学生的引导和关爱贯穿于班级管理的各个方面。
在班级开展竞争，一方面，通过竞选、考察、民意测验来选择班委成员。另一方面，对所带班级实行班委轮换制，一年换一次班委，四年下来，几乎每个人都能够获得班级工作和管理的经验。这样，在班级管理过程中使他们的管理能力得到提升，也可以增进学生之间的交流和理解。
五、启发学生，形成优良班风
班主任在班级管理中，一方面，要求班干部定期汇报班级工作情况，对班级出现的问题进行认真讨论和分析，及时解决出现的问题。另一方面，要将权力下放，让班委独立开展工作。班级的事情由学生共同参与处理，班集体的事情可以通过班级投票决定。班长负责班级管理工作，班主任充当信息咨询，为大家提供服务和帮助。比如，班委的组织办法，先在班上讨论是班主任确定、群众推荐，还是自荐？经过讨论决定用自荐、竞选演说、民主投票决定的方式进行。
实践证明，当学生觉得自己是班级大家庭的一员时，学生的责任感、积极性、自觉性都增强了，有了自我批评、自我教育的要求，有了相互影响、相互监督的氛围，也就形成了团结友爱积极向上的班风。
六、关爱学生，抓好后进生的转化工作
新学期开始，有些班级会出现个别学生对学校的生活不太适应，感觉理想和现实差距太大，觉得大学不如想象的那么美好。因此，学生中会出现心情低落、不去上课、夜不归宿、和宿舍同学的关系不和睦等现象。针对这些情况，就需要班主任及时发现问题，并有针对性地和他们聊天，对其进行开导。让他们正确认识大学生活，学会自律，学会和同学相处，学会发现其他同学身上的优点，真诚地接纳身边的同学。
七、鼓励学生，营造健康向上的文体氛围
班主任在日常思想政治教育管理中，要激励学生勇于开拓、大胆创新，敢于表现自我，勇于参加国家、学校、社会上组织的一些挑战赛，根据个人兴趣全面发展自己。支持和指导学生参加大学生社会实践活动，通过参与活动培养动手能力和对专业技能的理解。
班主任工作可以用陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育格言来诠释。全心全意做好这些大学生的引路人，在他们心里留下最美的回忆，就是班主任的责任。
参考文献：
[1]蔡涛涛.高校班主任工作评价新思路探析[J].当代教育实践与教学研究，2017，（11）.