工作原理为例来具体分析。
带电粒子通过质谱仪整个过程中做的是曲线运动，我们运用微元法将整个运动过程分解成三个部分，首先带电粒子通过加速电场做的是匀加速直线运动；接着进入速度选择器，需要带电粒子到达P点，在速度选择器中带电粒子同时受到电场力和洛伦兹力，两者等值反向，所以在速度选择器中粒子做的是匀速直线运动；当粒子从P点进入匀强磁场，粒子只受洛伦兹力作用，所以粒子做匀速圆周运动。质谱仪是分析同位素的重要工具，通过分析粒子打在S板上的位置不同来区别同位素，离P点位置越近，运动半径越小，粒子的荷质比越大。
第二，隔离法。对系统中的研究对象与其他物体进行隔离，对这个物体所受其他物体对其的作用力进行研究。在多个运动组成一个物体运动时，要对其每个运动过程分别进行研究，这种研究方法就是隔离法。
五、结语
总而言之，物理是高中教育系统中的重要组成部分，而电磁学知识更是物理教学的重点与难点之一[3]。伴随电磁学需要掌握的知识和内容的不断增加，解题的思路也在不断拓宽，学生能够通过隔离法、微元法等研究方法对电磁学题目进行解答。对于高中电磁学的学习还应当注重培养分析能力与解题思维，这样更有助于解答电磁学类的题目。
参考文献：
[1]田丽.高中物理竞赛中电磁学的解题方法研究[D].湖南师范大学，2014.
[2]刘宇晗.高中物理竞赛中电磁学的解题方法分析[J].科技风，2016，（24）.
[3]殷绮霞.高中物理电磁学的解题方法研究[J].学周刊，2018，（03）.
（作者简介：薛越，东北师范大学附属中学，高中学历，研究方向：物理学方向。）