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基础学科中细分出一门或几门相对独立的学科，整合指相近学科，甚至不同学科之间融合、渗透而成的交叉性、综合性学科。分化是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动，在某种意义上分化可理解为分析；整合是将不同部分、不同事物的属性合并成为一个整体来对待，在某种意义上综合可以理解为整合。分化的研究方法可以穷尽事物的发展机制，在某一层面揭示事物发展的实质，但易陷入“只见树木，不见森林”的研究弊端，而整合的研究方法易把握事物发展的总体方向，找到事物与事物之间的必然联系，但对事物发展某一阶段的发展规律缺乏深入剖析。没有分化就没有整合，而没有整合分化将失去方向。因此“分化—整合”互为目的的研究方法，相辅相成，对科学全面把握事物的发展方向具有十分重要的意义。在研究生生物研究学教学过程中，有目的地整合其他学科中相关内容，不仅是对以前知识的再认识、再理解，同时，也有利于学生把握生物药剂学中新知识，降低学习的难度，提高学生学习的能力，优化知识结构，扩展知识的深度与广度。
（作者单位：江西中医药大学）
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