摘 要：本文从分析给排水专业的特点来阐述目前给排水专业本科生教育存在的问题，在此基础上又提出了自己的见解，对给排水专业的学生教育提出了五点策略。
关键词：给排水专业 细分化 竞争
中图分类号：Ｇ645文献标识码：Ａ文章编号：1673–1875（2007）01–098–02
给水排水工程专业是一个比较宽泛的专业，他涉及到了水环境的各个方面，包括供水工程，建筑水电的设计和污水的处理等各个方面，所以给排水工程是一个广大的水工程，他涉及到水利建设的多方面，我国建立给排水专业的时间相对较短，并且随着高等教育转向大众化，学生的素质显得参差不齐，所以如何对现今的给排水专业本科生进行教育是一个值得我们探讨的大问题。
一、给水排水工程专业介绍
1.专业初识
给水排水工程专业是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要专业。它和水利工程结合紧密。国外给水和排水工程一般是Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ／ＳａｎｉｔａｒｙＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，即环境／卫生工程。国内在解放前也叫环境／卫生工程。建国后，改为给水排水工程，属于土木工程的范围，改革开放后一般属于环境科学与工程系。
2.学业导航
本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、给水排水工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有水科学和环境技术领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。主干学科：土木工程、水利工程。主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学等。
3.发展前景
随着城市发展，日趋严重的水污染同大量人口的饮水要求、生产所需清洁水的供应要求之间的矛盾日益增大，给水排水工程必有好的发展前景。
二、给排水专业本科生目前面临的问题
1．教育没有过于宽泛，没有目的性
给排水工程是一个宽泛的工程，所以给排水专业本科生的教育也是宽泛的，并且这种宽泛有些过了头，导致大学本科学生的教育在大一、大二和大三上学期完全的进行学科基础课、全校公共课和专业基础课的学习，学习的内容要求也是浅而广，特别是对水力学、水文学以及相关化学知识的学习相对较浅，没有进行深入的探讨，导致很多学生在学习专业核心课程的时候显得比较吃力，甚至很多课程不得不重新学习，影响了学生对专业知识的掌握。还有对于基础课的学习并没有告诉学生哪些课程是基础课中的基础，学生在学习过程之中没有目的性，不能带着目的去学习知识，所以对知识一知半解，不能做到心里有数，对于专业课的学习也是比较宽泛的，大部分学生对于给排水工程知识的学习一般是全面掌握，他们学习给水工程、排水工程、建筑给排水工程等相关知识的学习，他们的精力是有限的，很难做到在有限的精力的条件下全面学习这些方面的知识，所以学习的知识显得更加浅薄。
2．给排水工程专业学生实习场地的多元化导致学生见的多、知的少
正因为给排水工程学习的内容相对宽泛、目的不明确，学生们实习的时候犯了难，这主要体现在以下几个方面：1）实习场地多元化，给排水专业的学生实习的场地有设计院、自来水厂、污水处理厂、市政部门、建筑施工单位以及建筑设计单位，因为学习知识的宽泛，他们对于专业知识显得匮乏，所以实习的时候没有目的性，所以学生在实习单位一般担任打表勒格、跑腿学舌的事情，对于专业方面的知识不但掌握的少，而且对于实习老师所讲的实际经验不能完全理解或者完全不能理解；2）实习的时候不能进行知识的运用，目前我国的高等教育培养出来的学生很难适应社会的需要，因为在高校的时候理论与实践脱钩。给排水工程专业的学生也不例外，他们在实习单位做一些与专业不相干的事情，还有一个原因就是给排水专业的学生的学习比较宽泛，所以他们在实习的时候不能分到他们所擅长的实习基地，导致他们在实习单位无用武之力；3）实习的时候知道的很少，给排水专业的学生实习的时候对于实践经验是十分渴求的，但是他们学到的东西却很少，因为基础课学的太宽泛了，很多基础知识不精，并且很多基础知识也没有学到，所以对于实习的时间知识很难掌握，知道的很少。
3．给排水专业的本科生竞争能力差
给排水专业的学生以为其专业课的学习任务太重了，所以他们很难有机会去锻炼自己的其它能力，很多给排水专业的学生大学四年里很少甚至不参加课外活动，导致其对社会的发展形势认识不清楚，他们在技术上比不上专科学生，在理论知识上比不上硕士研究生，所以他们在就业的时候竞争能力相对较差。
4．给排水专业的学生处于夹缝中
我们不能让学生毕业即为失业，要让其找到一份比较满意的工作，但是我们看看给排水专业所学的知识，给水工程方面有水利工程专业方面的学生参与竞争，建筑设计方面主要是建筑设备（即水、电、信）的设计，这些土木和建筑专业的学生可以胜任，排水工程方面有水利工程和环境工程专业的学生抢饭碗，所以给排水专业的学生处于夹缝中。
三、给排水专业学生的教育应改变策略
1．开设专业概论课，使学生清楚地认识本专业
学校应当在学生入学的第一学期开设专业概论课程，讲解本专业是做什么的？该学些什么？怎么学？并且要告诉学生本专业的一些前沿知识，讲解专业的各个方面应当主要学习哪些基础知识，各科基础知识应当掌握到何种程度，专业的各个方面研究的主要内容和主要的研究方法，各个方面的发展情况以及历史概况，要让学生全面了解本专业，做到心里有数，同时学校还应当将专业概论课作为主要课程来开设，要让专家学者来教授，授课教师自身要掌握本专业的各个方面的知识。并且在学习专业概论课的时候要深刻地体会学生的意图和专业的发展脉象，要让学生知道哪个方向将来的发展潜力比较大，哪个方向目前人才已接近饱和的状态。
2．专业课学习过程中要细分化
因为给排水专业的学习是多方面，各个方面的知识对于基础课的种类和掌握程度是不同的，所以要在适当的时机让学生选择自己的发展方向，要让他们向着某一个方向去学习，这样才能达到深入理解和掌握的目的。在细分的过程中教师要适当地引导，不要出现扎堆的现象，到时候就不是别人去和我们竞争，而是本校的学生互相竞争。另外在专业细分的过程中要配备相应的教师。
3．加强给排水专业学生对自身素质的锻炼
这一点是很重要的，学生是社会的人，所以学生必须适应社会，加入到社会竞争中去，学校应当开设就业指导、学习方法、人格塑造等方面的选修课，并且开展一些有意义的活动，让学生参与到活动中来。另外我们要根据给排水专业的特点开展一些专业方面的活动，同学得到社会锻炼的同时也将所学的知识加以应用，达到了双赢的目的。
4．增强给排水专业的师资力量
给排水专业是从土木工程专业中分离出来的，只有短短的几十年的历史，专家学者相对教少，另外很多院校青年教师所占比重大，所以必须增强给排水工程专业的师资力量，将培养学生作为教师的第一目的。师资力量的增强不能放在表面上，要落实到实处，对教师进行评估，对于在教学方面取得成绩的教师要予以表扬和奖励，对于在教学方面出现大问题的教师要予以批评和处罚，必要时将其解聘。
5．加强给排水工程专业学生科技创新能力的培养
科技创新是社会发展的动力，加强给排水工程专业学生科技创新能力的培养是学科发展的重要途径，所以高校要大力鼓励学生进行科学研究，学校要设立专门的奖学金用于奖励那些在科研方面取得成绩的同学。同时学校对大学生的科研探索进行立项，指派专门的教师进行指导，给与一定的经济帮助，要让学生在进行科学探索的过程中无后顾之忧。同时要举行开题和结题报告，在培养科技创新的同时培养其表达能力。
给排水专业是一个比较重要的工程专业，加强给排水专业学生专业课的学习是我们教育工作者必须深刻探讨的问题，相信在不久的将来，给排水专业一定会发出耀眼的光芒。
参考文献：
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［5］ 李岚．加强环境教育 创建绿色学校 ［Ｊ］．环境教育，2000（1）．
Give and drain off water professional undergraduate＇s educational
existing problem and countermeasure
Liu-Chunlei
Abstract:This text give, drain off water specialized characteristic come, explain at present giving, draining off water professional undergraduate＇s educational existing proclaiming analyzing, having put forward one＇s own opinion on this basis, five tactics of specialized student＇s educational foundation to giving draining off water.
Key word:Give and drain off water, the specialty Sectionalization, Competition