摘 要：本文分析了扩招背景下细胞生物学实验教学思路改革的必要性，之后，文章提出了扩招背景下细胞生物学实验教学思路改革的的主要策略，包括：转变教学思路，推进学生合作意识的提升；完善培养目标，提升学生探究能力的提升丰富设计理念，促进实验教学内容的转变。
关键词：扩招 细胞生物学 实验教学 思路改
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0055-01
细胞生物学，与分子生物学，神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科，是一门集理论与实验为一体的专业基础课程，在相关学科的发展中占据非常重要的位置。而且近年来，随着近年来生命科学相关研究技术和理论的快速发展，细胞生物学研究的内容在深度和广度上也在迅速地拓展，并已渗透到生物学科内外许多相关学科，比如，发育生物学、结构生物学、分子生物学新领域和新知识。显然，这些学科的发展，都离不开实验与理论的深度融合、相辅相成。可以说，没有实验，就没有这些学科的发展[1～2]。因此，在高校生物化学教学中不断加强实验教学具有非常重要的价值。显然，实验教学与理论教学相比，对教学环境、设备、仪器、教师的水平要求的要更高。尤其是生物化学实验教学，是所有有实验教学课程中，对仪器设备、实验室环境要求最高的学科之一。高校扩招，是我国为了培养更多人才，满足社会主义经济建设需要，以及提高整个民族的综合素质而进行的高等教育改革。扩招以后，高校在校生的规模迅速扩大，其中农学、医学、理学、师范类学生的招生数量也在迅速扩大，这些专业的大学生基本上都要学习细胞生物学课程。如何在学生数量规模日益扩大的背景下，利用现有条件开好实验教学，就成为细胞生物学教学工作人员，以及各相关高校必须思考的问题。
1 扩招背景下细胞生物学实验教学思路改革的必要性
扩招政策实施以来，我国高校的在校生规模迅速扩大。统计显示，截止2010年底，我国高校在校生数量已超过2200万。学生数量多了，再加上时代背景、教育环境、人民群众的生活水平，都与以往发生了很大的改变。因此，扩招给我们带来的不仅仅是学生数量上的增多，更深层次的还是学生能力之间差异的增大，性格日趋多样化，自主学习能力的变化等，同时，社会对于学生的需要也已经从具备一定的业务理论知识上升到，不仅要有相应的业务理论知识，还需要有较强的动手实践能力、创新思维能力、自主探究能力、合作意识等很多方面的知识或者能力。显然，对于细胞生物学这种实验性质非常强的学科来说，在扩招背景下，不断强化实验教学的改革，不仅仅是学生个人发展的需要，同时，也是社会发展的需要，高等教育发展的需要。
2 扩招背景下细胞生物学实验教学思路改革的的主要策略
2.1 转变教学思路，推进学生合作意识的提升
扩招以后，学生数量多了，独生子女比例大了，很多独生子女都有很强的自我中心注意思想，缺乏合作精神。合作学习作为学校培养学生合作精神的载体，被誉为“当代最伟大的教育改革之一”。合作学习为学生提供了人际交往的过程，有助于激发学生的学习动机，为学生提供了学习的伙伴，为学生的终身学习和终身发展提供锻炼的机会。而细胞生物学的实验则恰好为学生的合作意识培养提供了良好的平台。比如，在做“叶绿体的分离与荧光观察”这个实验的时候，以往教师都是准备实验材料。为了培养学生的合作意识，教师可以把任务布置下去，让学生自己在理解这个实验的主要内涵之后，结合要达到的实验目的去准备，分工合作。有人去准备实验材料，注意选取的实验材料要具备代表，叶绿素含量一定要丰富；有人负责查阅资料，将植物材料进行预处理，捣碎；有人负责观察叶绿体悬液、有人负责徒手切片，光镜观察。最终大家相互交流意见，再交换角色进行一次实验。最终使大家能够在最短时间内，通过合作，掌握差速离心分离细胞器的方法。通过这样的合作，让学生感受到集体的协作要比个人奋斗更容易接近目标，培养学生合作的意识，塑造学生集体主义的品德。
2.2 完善培养目标，提升学生探究能力
探究能力是新时期一个人综合能力的重要组成部分。而在高校扩招以后，毕业生的竞争压力更大，因此，不断培养学生的综合素质，提高学生的探究能力，对于增强学生的就业竞争能力，以及个人未来的发展都有重要意义。细胞生物学实验教学也不例外，通过合理的调整实验环节构成，可以有效培养学生的探究能力。比如，在做细胞凋亡观察相关实验的时候，我们可以结合不同学校的特点设计不同的创新型实验，以激发学生的探究能力。以药物对细胞增殖和凋亡的影响为例，教师在给学生讲清楚细胞增殖的检测方法以后，可以让学生自己动手设计观察细胞凋亡周期与不同药物之间的关系[3]。尤其是对于不同专业的学生，比如学习医学、生物技术、生物工程、生物科学等不同专业学生之间在设计的时候，要有针对性的结合自己的专业。比如，医学学生，更多的可以结合其他专业课选择相关癌细胞，然后通过设计不同浓度的药物处理，每处理都在设计不同的重复，最终测定细胞增殖百分率、细胞凋亡百分率，并绘制曲线。以此来培养学生自主设计、开展实验的能力。
2.3 丰富设计理念，促进实验教学内容的转变
传统的细胞生物学实验，都是按照实验指导书上的内容依次开展。有的实验指导书，还是若干年之前的，再加上一些教师知识更新速度慢，导致很多实验所使用的材料、仪器，与开设的内容都不符合时代发展的要求[4]。尤其是在高校扩招背景下，学生的数量越来越多，就业竞争压力也越来越大。因此，不断结合社会发展需求，调整细胞生物学实验课的授课内容，以更好的满足社会发展需要。比如，现阶段，细胞生物学在产业上的主要应用包括：（1）细胞衍生产物，利用细胞来生产抗体、某些重要的蛋白等；（2）是应用与再生医学的干细胞.比如美国已经开始有产品进行临床研究了，用间充质干细胞来进行下颌骨重建等。这两方面在未来的医学及相关产业发展中有巨大的前景。为此，教师在细胞生物学的实验教学中可以有意识的为学生设计相关方面的实验内容，让学生为将来的发展打下初步的基础。
3 结语
总之，细胞生物学作为一门现代生命科学的重要基础学科之一，对于生命科学的发展，包括农学、医学、理学以及相关的食品科学发展都有着非常重要的意义。尤其是在现阶段，生命科学相关的技术飞速发展的今天，细胞生物学更是获得前所未有的发展[5]。因此，通过改革和调整细胞生物学的实验教学思路，充分适应扩招背景下社会发展对人才的需要，这对于进一步完善高等教育体系，培养更为合格的高素质生命科学类人才，都具有重要价值。
参考文献
[1]胡建国，鲍明升，唐宝定，等.《医学细胞生物学》教学方法实践与探讨[J].蚌埠医学院学报，2011（7）：111-112.
[2]黄红英，邓斌，黄玉兰.细胞生物学实验教学改革初探[J].考试周刊，2009（6）：34-35.
[3]彭安，桑建利.细胞生物学实验教学的创新探索[J].实验室科学，2007（5）：48-50.
[4]蒋盛岩，李新社，陈立德.细胞生物学教学改革与实践[J].湖南科技学院学报，2008，29（4）：78-80.
[5]杨恬.医学细胞生物学—— 基础，进展和趋势[M].人民卫生出版社，2011.