一个合格的接班人，首先要有一个健康的体魄，学校体育教育教学的深化改革和素质教育的全面实施．对未来体育教师素质提出了更高、更新的要求。百年大讨教育为本，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。教育评价的内容应包括以下几个方面：
一、在评价指导思想上，强调以“三个面向”和“三个代表”思想为指导
邓小平教育“三个面向”和江泽民“三个代表”思想是我阁教育的指导思想，也是我国教育评价的指导思想。作为教育评价的指导思想，是在评价目标、评价原则、评价内容、评价方式、评价主体、评价结果处理等方面强调以“二|个面向”、“三个代表”思想为指导，坚持教育评价改革与创新，目的是使教育评价既面向传统义面向现代．既面向中国义面向世界．既面向过去又面向未来，克服评价取向单一化、评价模式单一化、评价主体单一化的倾向，使教育评价有利于先进文化的弘扬、传播、发展和完善，有利于广大群众根本利益的实现、增加和扩大。在指导思想上，除以“二个面向”、“三个代表”思想为指导外，同时还要强调教育评价的科学性、发展性和实效性：科学性就是要尊重客观规律，实事求是，反对功利主义．反对弄虚作假；发展性就是能使受对象激发出积极性、自觉性，使工作与自身得到改进、提高和发展：实效性就是既注重结果评价，更注重过程评价，讲求评价有效、实效、高效。
二、应具有较高的政治思想觉悟和理论素养
列宁曾经指出：“任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么决定呢，完全只能由教学人员决定。任何监督、任何教学大纲等，绝对不能改变由教学人员所决定的课程的方向。”在建设有中国特色的社会主义的今天．教师肩负着以科学的理论引导、教育、武装人，以高尚的精神塑造人，培养“四有”新人的崇高事业，这直接关系到祖国的前途和命运。因此，体育教师要对社会的要求。对党的路线、方针、政策和法律法规有深刻的理解，对教育在社会主义建设中的战略地位有充分的认识学校体育教师还必须具有正确的世界观、人生观、价值观，具有较高的马列主义理论水平’。闲为学校德育工作的状况和效果与教师自身的思想品德素养密切相关。教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、江何道德格言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量。这就要求教师要有坚定的政治信念、崇高的理想和高尚的思想道德情操，处处为人师表。针列目前一部分教师在市场经济环境下,理想信念模糊、敬业精神淡化、价值观念错位、师表作下降等职业道德滑坡的倾向．学校必须通过加强教育和管理．加强制度和规范建没．建教师职业道德的约束制约机制和导向激励机制，引导教师不断加强师德修养．规范行为举止，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
三、应具有独到精深的专业素质
体育教育科学的特点是兼有传授运动技术、技能的教育过程，所以说体育教师专业素质的水平，直接影响着体育教育的质量。在未来学校体育教育中，即要求体育教师集多种技能于一身，具有各种独到精深的专业素质能力，使自己成为“杂家”和“多面手”，以适应发展学生各种个性和多项素质的需求。
四、需要教师学会一些新的教育模式
学校体育教学必须摒弃以前那种以运动技术传授为中心的旧的教学模式，构建教学内容新体系，即坚持“以人为本，促进以学生为主体”发展的新教学模式，充分挖掘学生的潜力。在教学内容方面，要没置学生感兴趣的内容，培养学生对体育的兴趣，使学生养成f{觉锻炼身体的习惯．从而自觉地运用在课堂一所掌握的体育知识和健身方法．以指导自己的课外体育锻炼，达到终身受益的目的。在指导思想方面．学校必须扭转以运动技术传播为中心的旧体系，建立以促进健身为中心的新体系。在新体系巾，活动类内容的选择应以人为本，淡化竞技，注重健身性。开设一些有广泛群众基础。大家喜闻乐见、适合终身或不同阶段参与锻炼的运动项目．提倡男女生分班授课，比如韵律健美、体育游戏、体育舞蹈等项目适合女生，而男生则歼设篮球、武术、足球、等项目。同时，还应开设一些综合性、趣味性的体育健康课程，以提高教学的实用性。加强旧模式向新模式转变是时代发展的需要，也是健康人才的需要。存新模式中以培养、创造健康为核心,，培养个人的健康能力、改革学校体育教学，促进学生健康成长。据调查统计，以河南省实验巾学为例，其体育课选项中，韵律健美、体育舞蹈等项女生占了绝大多数，而篮球、武术、足球、等项目，男生则占了相当大的比例，另外，学校同时还开设了一些综合性、趣味性的体育健康课程．
总之，提高培养教育人才的质量，关键在教师，教师自身要不断加强学习，先受教育以适应培养21世纪人才的需要。当然，体育教师素质的提高，还需要各级领导的关心和支持。逐步建立一套有针对性的激励机制和措施，鼓励他们通过在职学习、进修、存职培训、参加圉内外访问学者和参加学术交流等途径，来蒯整他们的知识结构，拓宽知识领域，提高他们的综合素质．使他们跟上时代发展的步伐．成为21世纪合格的“复合型”教师。当前，各学校都在进行面向2l世纪教学内容和课程结构改革，许多学校体育同时也正以朝着“复合型”教师的姿态来转变，并投入到新…轮的体育教学改革工作之中。面对教育改革深入发展的趋势，结合素质教育思想，新一轮的体育课程建设定会取得更大的成效，进而中学体育教师教育评价的思路也会更加完善。