摘 要：高校教师党员是高校工作者中的优秀分子，是贯彻落实党和国家教育方针、政策的中坚力量。文章从党支部建设入手，不断加强支部学习常态化、支部生活制度化、支部活动创新化和支部工作融合化，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，为促进教师党员先锋模范作用的发挥提供坚强的组织保障。
关键词：教师党员；先锋模范；途径探索；支部建设
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）07-0139-02
党的十九大报告中指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。”[1]在全面从严治党的时代背景下，党中央对各级党组织和全体党员均提出了新的要求，如何更好地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，是新时代高校党建工作的一项重要任务。因此，探索发挥教师党员先锋模范作用的有效途径，是当前高校党务工作者的一项重要工作。
一、发挥高校教师党员先锋模范作用的现实意义
对于个人来说，充分发挥教师党员的先锋模范作用，能激发教师党员提高对自己的工作要求，以更高的标准要求自己，使自己不断提高教学能力，促进教学改革，加强师德修养，提高育人本领，提升个人价值，创造幸福生活。
对于学校来说，学校各项事业的发展离不开广大教师党员的参与和努力，只有每位教师党员都能提高党员意识，切实履行党员义务与职责，在教学、科研、管理、服务育人等方面创先争优，模范带头，以更高的标准要求自己，各项工作走在前列，学校事业才能更好地发展，获得更多的支撑。
对于人才培养来说，高校是培养人才的地方，教师党员是高校工作者中的优秀分子，担负着大学生思想政治教育的责任，这关系到党的路线方针政策能否接续落实的问题[2]。因此，充分发挥高校教师党员的先锋模范作用，对于促进教师党员教书育人，创新人才培养，培育社会主义合格人才等都具有积极意义。
二、高校教师党员先锋模范作用的时代体现
2014年9月9日，习近平在庆祝全国第三十个教师节之际与北京师范大学师生代表座谈时提出，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师[3]。新时代下，“四有”好老师既是对全体教师的殷切期望，更是对每一名教师党员的基本要求。笔者认为，教师党员先锋模范作用的时代体现也应该以此为基础，同时又要高于这一标准，才能使教师党员区别于一般的教师，体现出应有的时代先锋形象。
一要在堅定理想信念上发挥先锋模范作用。坚定的理想信念是对一名教师党员的基本要求，它是实现中国梦的思想基础，体现了高校思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教师党员只有树立了正确的思想观念，不忘初心，牢记使命，坚定理想信念不动摇，才能把这种观念传递给每一位学生，让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。
二要在培养师德情操上发挥先锋模范作用。教师是个特殊的职业，这一职业对道德的要求更高。因此，师德高尚是做一名老师的前提，教师的一言一行、一举一动，都在感染和影响着每一位学生。也正是如此，教师不但要注意言教，同时还必须从身教去影响学生，事事从我做起，为人师表，率先垂范。对于教师党员来说，对自己则要有更高的要求和标准，要用更高的师德情操来感染和影响学生。
三要在提高学识素养上发挥先锋模范作用。教书育人是教师的天职，在知识大爆炸的时代，要给学生一碗水，教师自身要有一潭水，这就要求每位教师都要具备扎实的专业知识和渊博的学识素养，对于党员教师来说更是如此。因此，教师党员要坚持不断学习，广泛积累，努力提高自己的专业水平和人生经验，从而更好地传授给学生知识，传教于学生做人，才能赢得学生的尊重，培养出更好的学生。
四要在发扬奉献精神上发挥先锋模范作用。奉献精神是对教师党员区别于一般教师的更高要求。有人把教师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师往往需要借助于他人的成果才能表现其价值，要通过自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。党员教师要在工作方面讲奉献，既要把自己的知识无私奉献给学生，帮助学生成长成才，又要在学校的具体工作中多讲付出，少讲回报，还要在困难面前挺身而出，顾全大局，以集体利益为重，做到党员面前无困难，困难面前有党员。
三、加强支部建设，引导教师党员发挥先锋模范作用
党的十九大报告中指出，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，党支部要引导广大党员发挥先锋模范作用。因此，党支部建设对党员先锋模范作用的发挥具有重要的保障作用。本文以合肥师范学院为例，重点从党支部建设入手，不断加强支部工作常态化、制度化、创新化和融合化，为教师党员先锋模范作用发挥提供组织保障。
（一）以“两学一做”为契机，坚持支部学习常态化
2016年2月，中央印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，是推动党内教育普遍性、经常性的重要举措[4]。
2016年5月，合肥师范学院印发了《“两学一做”学习教育具体行动方案》，明确了学习内容、活动方式、时间节点、工作目标等。随后，全校各基层党组织迅速展开了“两学一做”学习教育活动；2017年5月，学校又印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》，要求各基层党组织坚持在“学”上深化拓展，在“做”上聚力用劲，在“改”上持续用力，在“融”上狠下功夫，在“建”上加大力度，推动“两学一做”融入日常、抓在经常、形成长效。
新形势下，我们要以“两学一做”学习教育为契机，把“两学一做”学习教育作为党支部的一项日常和基础工作来抓，长期坚持开展学党章党规、学系列讲话活动，争做优秀党员，并使之常态化、制度化，以此来促使广大教师党员全面领会中央的最新理论、政策、方针，在思想上和政治上时刻同党中央保持一致，坚定理想信念，锤炼党性修养，充分发挥教师党员的先锋模范作用。
（二）以“三会一课”为抓手，坚持支部生活制度化
“三会一课”是党组织生活的基本形式，是加强党员日常教育管理监督的主要途径。严格执行“三会一课”制度，对于健全党的组织生活，从严教育管理党员，增强基层党组织的凝聚力战斗力具有重要作用。
2016年12月，合肥师范学院印发了《关于进一步落实“三会一课”制度严格党的组织生活的实施意见》，要求各支部严格认真落实“三会一课”制度，并明确了“三会一课”的具体要求。
同时，学校还推行党支部“党员活动日”制度。每月固定1天作为党员活动日，紧扣“两学一做”学习教育主题，与“三会一课”紧密结合，重点围绕组织学习讨论、开展党性分析、服务党员群众、集中交纳党费等方面开展活动。“三会一课”制度和“党员活动日”制度，使基层党支部工作开展有了明确的依据和制度约束，有力地保证了党支部工作的有效开展，为教师党员先锋模范作用的发挥提供了制度保障。
（三）以新媒体工具为载体，坚持支部活动创新化
隨着互联网、手机、数字电视等为代表的新媒体工具快速发展和广泛应用，新媒体工具已成为广大党员开展活动的重要渠道[5]。因此，基层党支部要充分运用新媒体工具的优势，大力探索新媒体工具在基层党建工作中的创新角色，提高支部工作的科学化水平。合肥师范学院党建工作在新媒体工具的使用上也十分普遍，给党建工作带来了极大的便利。
一是充分运用网络系统开展教师党员的教育管理，如《党员信息管理系统》使所有党员信息均在网上进行维护；《“两学一做”学习教育纪实评价系统》使“两学一做”学习教育的开展情况一目了然；《基层党组织标准化建设信息管理平台》及时掌握各基层党组织的标准化建设情况等。二是充分运用网络平台开展教师党员的学习教育，如利用共产党员网、安徽先锋网、党员干部现代远程教育站点、共产党员微信易信订阅等信息化平台开展支部党员学习教育活动，既丰富了内容，又提高了效率。三是充分开展网络渠道党务公开和信息收集，如及时发布或公开党务信息，使支部信息传递更快捷，及时搜集和掌握支部党员思想动态，更有针对性地开展工作，发挥教师党员先锋模范作用。
（四）以全面结合为原则，坚持支部工作融合化
新时代，基层党建工作领域越来越广，内容越来越丰富，要树立融合的理念，坚持抓党建促发展的工作思路，把党建工作与学校事业发展的方方面面有机融合。要善于借助党的建设推动学校事业的发展，利用学校中心工作的载体和平台推动党的建设，真正做到学校事业发展与党的建设相互促进，充分发挥党建工作在学校各项事业发展中的引领作用，发扬教师党员的奉献精神。
一是党建学习内容之间相融合，如支部在学习过程中坚持把“两学一做”学习教育、“三会一课”制度、“党员活动日”制度以及日常学习任务等相结合，丰富学习内容，注重学习效果。二是党建学习任务与日常工作相融合，如支部在开展党建活动时要与学科建设、教学科研、管理服务、育人成才等实际工作相结合，使之相互融合、相互促进。三是党建工作与中心工作相融合，如支部在开展党建工作中，必须坚持围绕大局统筹谋划，始终围绕学校中心工作和重点任务，把党建工作贯穿于学校重点任务的全过程，不断提高基层党支部工作的科学化水平，更好地引导教师党员发挥先锋模范作用。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28（1）.
[2]王振华.高校教工党员和党支部思想教育效能发挥探究[J].学理论，2017（2）：173-174.
[3]习近平.在庆祝全国第三十个教师节之际与北京师范大学师生代表座谈时的讲话[R].2014-09-09.
[4]中共中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》[N].人民日报，2016-02-29（6）.
[5]李丰岁.运用新媒体创新党建工作的实践与思考[J].中共石家庄市委党校学报，2013（6）：22-24.