摘要：现代社会科技信息的快速发展，人才的竞争越来越激烈，所以，我国在人才培养方面必须以素质教育为目标，理论知识为基础。而工程力学是高级工程师最基本的课程，教师要改变传统的教学观念，从重知识向重能力转变。力学是一门悠久而古老的学科，教师要以将力学的发展史融入到力学教学中，即可以激发学生的兴趣，又可以引起学生的求知欲望，让学生深刻的体会到曾经伟人执着追求的科学精神与爱国主义思想。
关健词：工程力学；教学；素质教育
从整体上来说，中职学生具有思维活跃、接受能力强等优点，教师通过这些优点加以利用，一定可以培养出高技能的科学人才。教师要采取多样化的教学方法，不能局限单一的教学方式，不能只关注课本与考核方式，要不断的优化教学方法，提高学生的学习兴趣为前提，并充分发军学生的优点，使学在有效的课堂时间内掌握知识的重点，并推进教学目标的完成。
一、工程力学教学方法的优化
（一）提高学生学习兴趣
工程力学的理论知识与工程实际是相关联的，而工程力学中最基础的知识就是力学问题，但由于缺乏实践性，大部分学生对工程力学知识的掌握不够牢固。因此，教师可以通过多媒体的教学方法，给学生呈现不同的形式，把知识内容通过图片模型等形式出现在学生眼前，从而激发学生的学习兴趣，又或者教师可以组织学生到工厂进行实践活动，通过对设备运行情况的掌握，结合所学知识对设备进行操作，通过实践活动教师可以提出一些有探索性的问题，让学生进行深入的讨论，激发学生的好奇心。由于力学知识比较抽象，教师在教学时有必要利用教具辅助教学，增强学生的感情认知，然后再通过实验教学来培养学生的动手与自主能力，使学生在实验过程中有所收获[1]。
（二）提高课堂教学效率
首先，有效的课堂体现出学生听得懂、学得会，然后通过自身的努力，能够掌握和理解教师所讲授的内容知识，例如一些中职院校的学生在理解能力与学习能力方面表面不足，对于比较难的知识无法理解，因此，需要教师在教学方法上进行改革优化，对于重点知识与难点知识要进行详细的讲解。
其次，课堂的氛围要呈现出一种轻松愉悦之感，那么就需要教师摒弃传梳的教学方法，以学生为课堂的教学主体，让学生在轻松愉快的课堂氛围下有效的吸引知识。
最后，教师要根据中职学生的特点，结合实际教学，而工程力学要适当增加一些实践教学活动，减少理论教学。
（三）多样化的教学方法
工程力学要求学生必须具备丰富的实践经验，有利于学生的深入学习，所以，在学生在学习过程中，教师要多组织一些实践活动，并对学生进行合理科学的指导，从而激发学生的积极性，而实践教学对理论教学是一种补充，因为工程力学比较抽象，所以就需要实践活动教学辅助理论教学[2]。
二、学生素质教育方案
（一）提高学生思维能力
教师要不断创新课堂的教学方法，以学生为课堂的主体展开探究式教学，从而培养学生学习的自主性，进而形成一套适合自己的学习方法，从而提高对知识信息的分析与运用能力，并促進学生综合素质的提高。在做习题过程中，教师要引导学生采用一题多解的思路进行解题，一定要体现出解题步骤的合理性，对学生的逻辑思维起到强化的作用，避免了学生对工程力学理解透彻的缺点，提高学生科学思维能力[3]。
（二）通过案例，培养学生人文素质
教师要不断创新自身的知识体系，同时要多积累相关的教学材料，在讲解知识点时，可以插入一些相关的案例。而工程事故的案例对学生来说更有说明服，能够使学生内心深处更注重力学的重要，从而激发学生学习的主动性，培养学生的人文素质即安全意识、责任意识等。
（三）提高学生分析问题的能力
在工程力学中培养学生综合分析问题能力是基础，教师要根据需求，从不同的观点出点，对于课堂内容的深化教师可以要求学写一篇相关设计论文，从而培养学生用所学力学知识解决实际工程问题，为今后的力学课堂打下良好的基础，而论的撰写即能提高解决问题能力，又能加强学生的综合分析能力，从而优化学生的综合素质。
结束语
综上所述，素质教学是一个系统的教学工程，在教学的每个环节与各个方面都有所体现，而工程力学的教学过程在学生综合能力的提高有非常重要的作用。教师在工程力学教学中要采取多样的教学方法，结合教学内容，培养学生发现问题与研究问题和解决问题的能力，对于学生综合素质的提高起到关健性的作用。因此，教师的责任不只是教会学生课本的理论知识，更要注重学生的学习法，还要加强学生素质教育的过程，因为，在学科中素质教育的施实是一项长期而又艰苦的工作，所以就需要教师不断的丰富自身的理论知识，并在实践中不断探索加以完善，进而实现教学法的目的。
参考文献：
[1]周新伟，陆夏美，李冬华.工程力学教学与大学生素质教育[J].思想政治教育研究，2005（01）：40-41.
[2]严慕容，许静静，段洁利，卢玉华.工程力学课程素质教育探索与实践[J].高等建筑教育，2012，21（06）：61-63.
[3]樊运晓.工程力学教学中的素质教育[J].高等理科教育，2003（S1）：181-183.