摘要：冶金过程涉及多个学科。单一知识面对学生适应企业岗位有较大阻碍，特别是管理岗位。企业复杂的运作方式又使得学生在有限的实习时间内无法全部掌握。相关学科协同创新实验平台针对这一问题，以钢铁冶金为核心融合管理等学科为学生提供了一个全面了解企业运作的平台。
关键词：冶金；实验；教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0238-02
一、平台建设背景
冶金企业是一个以冶金为主多学科融合的复杂协同体，涉及冶金、材料、物理、化学、工程、数学、自动化、物流、管理、机械等专业。全面了解整个企业的运转过程涉及的各个专业对于企业的管理者及科研人员都有积极意义。管理者可以更有效地协调，更合理地调度。科研人员可以开发更具适应性的技术。但是鉴于其多学科性及复杂性目前还没有一个好的方法来培养这方面的人才。相关学科协同共用平台针对这一现状拟整合现有资源，以冶金专业虚拟平台为核心设置不同专业接口形成一个综合性的虚拟平台。建成涉及多学科横跨管理、技术的“虚拟钢铁企业”，实现从订单到交货全流程虚拟。
二、平台架构及功能
平台以冶金学科虚拟平台为核心，利用虚拟现实（VR Virtual Reality）技术，同时设置多个接口，共享数据，共建模型，将管理、物流、自动化、机械等接入平台。具体组织架构如图1。整个平台运行由不同专业人员协同进行，具体可以以角色扮演方式，由被培训者分别扮演管理者、技术人员、生产人员等。各自在不同接口操作。完整模拟一根钢从订单到交货的过程。通过岗位交换可使被训人员全面了解生产全过程。例如由冶金学科联合管理学科建成了冶金管理学科子平台。该子平台以冶金行业ERP仿真模拟为依托，架构如图1，冶金行业ERP仿真模拟是以冶金行业为背景，融合会计学、管理学、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理、供应链管理、战略管理等多门管理类相关课程的知识，将冶金学科和管理学科的知识相互渗透，拓宽学生的知识面，培养学生的实践创新能力。ERP（Enterprise Resource Planning）是建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。目前我国大部分大中型冶金企业都已经实施了ERP。依托实验平台开展系列模拟和实验，包括ERP冶金沙盘模拟、ERP冶金信息化综合模拟、ERP冶金供应链管理实验、ERP冶金会计信息化实验、ERP冶金模型二次开发等，如下图所示，所开设的模拟实验均以冶金行业为背景，结合具体冶金行业企业的情况，保证模拟实验数据的真实性。
冶金相关学科协同共用平台硬件方面，需要建立大型网络综合平台，多学科协同提供专用仪器和相关设备，有机结合在一起。软件方面开发冶金相关学科协同共用系统，设置多个接口，将通用知识和专业知识分解集成，提出相关学科的共建性目标，协同探索发展，从而培养全面发展的学生及培训人员。
三、教学效果
目前已建立的冶金管理学科子平台经过几年的实践，已经在培养学生管理方面初见成效。学生通过冶金行业ERP仿真模拟对钢铁企业的信息流、资金流、物流有了一个全面系统的了解，有利于培养学生对企业的整体认识和团队协作精神，同时学生在模拟企业经营的过程中，能够真实地体验管理的方法、决策，这种实践可以培养学生综合运用知识的能力，使学生在就业之前了解冶金企业运作规律、熟悉冶金企业运作流程、具备实际的动手操作和决策能力，走出校门后立即与市场接轨。
四、展望
未来相关学科协同共用平台将进一步联合机械、自动化等学科具体架构如图2，可使学生及新入职人员更直观全面地了解钢铁生产流程，拓宽知识视野、优化知识结构，入职后也可更快地承担岗位任务，同时具有全局意识及观念，为成为合格高效的管理人员奠定基础。
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