【摘 要】机械制图是中职院校机械类专业的一门专业技术基础课，它对训练学生掌握工程学科特点的方法有着重要作用。本文从机械制图的内涵、特点、现状来谈谈机械制图教学的创新方法，以此来提高机械制图的教学质量。
【关键词】中职机械制图 教学特点 模式创新
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）25-0169-01
机械制图是一门比较抽象、枯燥的学科，其理论性较强，又同时具备更高的实践操作性。它是劳动部门组织的焊工、车工、钳工等机械工种技术等级考试必考的课程，也是每年招生考试中专业课的必考课程。由此可见这门课程的重要性，本文拟从其现状、创新方法来谈谈中职院校机械制图教学。
一 机械制图教学的现状
1.教材体系无法与现在机械工程技术的发展趋势接轨
众所周知，机械制造由19世纪的传统手工作坊模式演化到现在的计算机集成模式，因此，机电专业这门学科也发生了重大而深刻的变化，而机械制图的教学体系却仍然延续传统的教学模式与教学方法，教学内容只是分散的、静态的，缺乏动态而整体的科学思维。除此之外，计算机制图与手工绘图的分离，先进软件与传统手工艺的反差，都表现出了现代机械制图与传统的教学体系的矛盾。
2.人们对教学大纲的认识存在偏差
虽然教育部对机械制图的大纲做了明文规定，但各地方的中职院校对大纲的认识有所不同，大多数都偏离了教学大纲的要求，致使现在教学所授内容与实际应用不相符，与实际应用脱节。
3.机械制图的教学发展相对滞后
教学中，很多教师仍采用传统的教学方法，如采用挂图、模型以及教学版图来辅助教学，一支粉笔，一块黑板，学生感受到的是静态的三维空间，缺乏对事物的动态变化和内在联系的了解，往往对教师所讲内容一知半解，以至于影响了对后续专业课的进一步学习。
4.学生学习效率低下
教学中只有很少部分的学生其效果好，大部分一般，少部分学生完全不懂。机械制图这门课程其实是一门较新的课程，与初中所学课程的联系并不是很大，而教师们采用的授课方法和授课体系都是传统的模式，致使很多学生认为此课程是一门很难学习且难掌握的课程，甚至出现了怕考试、怕上课、怕作业等现象。同时，随着近年来中职院校的扩招，学生的生源状况也受到了冲击，这就给中职院校的教学效果带来了很大的影响。
二 机械制图教学模式的创新
由机械制图的教学现状可以看出，机械制图的教学创新刻不容缓，下面对教学创新方法作几点介绍。
1.明确教学的培养规格，形成新的教学体系
国家一直在提倡素质教育，学校要将学生的素质教育与能力培养结合起来，既能符合公司、企业对人才的需求，又能适应社会发展的需要。因此，需要对教学内容进行改革与调整，删除一些陈旧的、老化的、不符合社会发展的、不满足企业要求的知识，补充一些新颖的、符合社会发展、满足企业要求的知识。如过去对绘图仪器和工具的使用以及制图标准都比较高，现在随着计算机制图的发展，对这些相应的要求标准都有所降低，常用的几何图形的画法、圆弧连接的方法、轴测投影的方法在现代绘图方面已显得不那么重要了。而对于学生必须掌握的投影作图方法以及原理、平面的投影特性、基本体三视图等机械制图的基础，需要对学生进行系统讲解，要求学生全面掌握。
2.理论要与实践相结合，加强对学生的实践技能的培养
理论知识的学习是非常有必要的，但理论最终要落实到实践上，学生要做一定数量的企业或社会所需要的活动，从而真正理解课堂所授内容的原理和方法，同时也可积累必要的工作经验，为日后的后续专业课的学习奠定基础。
3.讲究教学方法，改变授课手段
在讲授一堂课时，应讲究课程的导入技能，可以引入一段谚语来引起学生上课的兴趣，激发学生探索的心态。同时，教学也是一门艺术，授课中教师要投入感情，既要体现所授内容的科学性，又要显示出其艺术性。另外，授课手段也影响着一堂课的教学效果，如，可以采用多媒体技术手段，教师可以利用PPT、AutoCAD和Flash动画来对所授内容的原理进行更加细致且深刻地演示。多媒体技术能增强教学的趣味性，优化教学流程，减少劳动强度。
三 结束语
随着时代的发展和技术的进步，机械制图这门课程虽枯燥、乏味，但又是一个专业性强、实践性强的专业，在我国工业、农业发展中起着极其重要的作用。当前，机械制图的教学改革正在有序进行，其明显的重要性要求其创新，如何使古老的学科与时代发展的步伐相统一，是所有机械制图工作者和广大制图教师们需要深思的问题。
参考文献
[1]李国菊.如何提高中职《机械制图》课的教学效果[J].新课程研究（中旬刊），2013（7）：113～114
〔责任编辑：肖薇〕