[摘要]国家示范性高职院校应该高度重视和切实加强学校的文化建设,不仅要成为改革的示范、管理的示范、发展的示范,也要努力成为“文化的示范”。文章探讨了高职院校文化的特色,高职院校文化建设的必要性和基本原则、主要内涵及实施方式。
[关键词]高职教育 价值观 文化建设 示范院校
[作者简介]王纪安(1961- ),男,辽宁锦州人,承德石油高等专科学校党委书记,教授,主要从事教育管理方面的研究;王辉(1978- ),男,湖南桃源人,承德石油高等专科学校办公室副主任,讲师,主要从事高等教育研究;白树新(1963- ),男,河北沧州人,承德石油高等专科学校党群工作部部长,高级政工师,主要从事文化建设方面的研究。(河北承德067000)
[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)03-0040-02
文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化是以学校价值观为核心的各种观念、制度、行为等要素的集合体,是学校师生员工的教育实践活动方式及其所创造的学校精神和物质成果的总和。贯彻“文化育人”“文化兴校”理念,是营造良好育人环境,提高人才培养质量的需要,也是创建示范性高职院校,构建和谐社会的需要。
一、高职院校文化的特色及建设原则
1.学校文化建设须有特色,而学校文化的特色最根本的体现就在于学校所倡导、追求的共同价值观。与普通高等院校相比,高职院校在学校价值观上的特色体现为更加注重实际、崇尚实践,高职院校文化既具有一般高校文化的共性,又表现出与普通高校文化不同的发展走向和建设要求,如以就业为导向、面向社会、面向市场,贴近企业、强调产学结合,贴近岗位、凸显实践性和职业性,在办学定位上,具有鲜明的地域特色、行业特色和高技能特色等。
2.文化建设的基本原则是以人为本、讲求实效、突出特色。(1)以人为本:就是要满足师生员工文化需要,努力构建以实现人的全面发展为目标,以尊重人、关心人、激励人为基本价值取向的人文环境和文化氛围,以高等职业教育特有的培养目标为出发点和落脚点;(2)讲求实效:从实际出发,紧紧围绕人才培养的中心任务来开展学校文化建设,把学校各项工作有机地融于学校文化建设之中,不断优化育人环境,提高学校的整体办学水平;(3)突出特色:要在学校文化建设过程中,坚持继承与创新,根据学校的历史传统、区域和行业特征,特别是办学类型的服务面向,对学校文化建设目标进行准确定位,充分挖掘和整合学校特有的各种文化资源,吸收优秀企业文化元素,构建既有本校特点又有高职教育特色的学校文化。
二、高职院校文化建设的主要内涵
1.深厚的精神文化。学校精神文化是一所学校在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来并为其师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念、道德情感、人生态度和办学理念等。学校精神是学校文化的灵魂。要深入研究学校办学历史,大力发掘学校的文化内涵,认真总结学校优秀传统,弘扬校训,切实做好学风、教风、校风、办学理念的提炼概括、表述诠释和宣传贯彻工作,努力做到“内化于心,固化于制,外化于行”,使学校精神成为激励、指导、陶冶全校师生员工奋发进取的重要精神力量。比如河北省某石油高职院校的校训是“道艺兼修、敬业乐群”,来源于20世纪30年代的社会名流对该校毕业生的题词,2003年被学校提出并确定为校训,其历史色彩、职业色彩、个性色彩都很浓厚。又如该校的办学定位表述为“立足河北,融入地方,服务石油,辐射全国,紧紧盯住需求,牢牢贴近服务,培养高等技术应用性、高技能专门人才”,这更是学校作为高职教育一员特有的表达方式。
2.健全的制度文化。学校制度文化即学校各项规章制度所包含的文化形态,是学校办学思想和管理理念、管理体制、管理模式的集中表现,反映和体现着学校文化的发展水平。要坚持党委领导下的校长负责制,不断完善学校内部运行与治理结构,建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制和现代学校制度。学校各项规章制度要体现和贯彻学校精神与办学理念。要在学校章程的统领下,依法建立科学规范、以人为本、有利于高职教育目标实现的管理制度体系,并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新,使学校的各项工作有章可循,有据可查,有法可依。进一步创新管理体制,确保学校各项制度得到切实有效地执行。
3.积极的行为文化。学校行为文化是指学校师生员工在教育实践过程中产生的活动文化,是学校作风、精神风貌、人际关系的动态体现,也是学校精神、学校价值观的折射。全面加强和改进大学生思想政治教育,不断加强师德师风建设,广泛开展大学生礼仪、教师礼仪教育活动和体现职业岗位特点的职业道德养成活动,积极组织学生参加与专业技能相关的职业技能竞赛和社会实践活动,注重培养与强化和企业员工相同的行为规范,深入开展内容丰富、吸引力强的各类校园文化活动和社团活动,使学生在活动参与中受到潜移默化的影响。
4.丰富的物质文化。学校物质文化即学校硬件设施环境所包含的文化形态,是学校文化的外在体现。营造丰富的物质文化需要从以下几方面:(1)要坚持实用和文化相统一,在满足校园环境基本使用功能的前提下,重点挖掘校园环境的文化价值;(2)启动学校形象标识体系建设,设计并确定校标、校旗、校歌,统一学校形象标识,逐步完善具有学校特点的形象标识体系;(3)加强学校文化传播网络建设,校报、简报、校园网、校内广播、宣传橱窗等校内宣传舆论载体,要进一步树立精品意识,坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生,不断增强影响力和感染力,努力成为高品位学校文化的传播阵地。
5.创新的教学文化。(1)教与学是学校各项活动的主体活动,教育教学活动是学校文化的重要组成部分与主要内在体现。要坚持教育创新,树立高等职业教育新思想、新观念,努力建设体现高职特色的教育教学文化;(2)按照实践性、开放性和职业性的要求,开展人才培养模式的改革,逐步建立工学结合、校企合作的人才培养模式;(3)积极探索“工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习”等有利于学生实践能力和职业能力培养的教学模式,全面落实双证书专业认证体系、推进教、学、做一体化教学,提高教师的实践能力和职业能力,提高学生的学习能力、创造精神和实践能力;(4)落实好教师敬业计划,形成专兼结合的“双师”专业教学团队,形成一批专业领军人物和名师,打造优势专业集群和精品课程群;(5)树立大众化高等职业教育的教学观、人才观、质量观,落实高质量应用性人才培养工程,进一步完善教学质量保证与监控体系建设。
三、高职院校文化建设的实施方式
1.既要认识到学校文化建设是学校发展的一项长期战略任务,又要通过一个时期的重点抓、系统抓来获得学校文化内涵的显著提升。文化迫切需要紧密结合学校实际去引导,去有意识、有目的地建设。比如,可设立学校文化建设年,形成学校文化建设工作方案,强化重点建设,应当说这是高职院校加强学校文化建设的重要途径。
2.学校成立文化建设工作领导机构,形成党、政、工、团齐抓共管的工作格局。文化建设领导小组对学校文化建设的目标进行总体规划,负责指导、检查学校文化建设工作,起草、形成学校文化建设实施方案,听取各部门和工作小组实施学校文化建设规划进展情况的汇报。学校文化建设办公室每年制定当年具体文化建设工作计划,切实发挥组织、协调、指导和监督作用。学校系部、后勤集团要在学校文化建设的统一要求下,建设和发展本单位的特色先进文化。
3.加强学校文化理论研究。(1)将学校文化研究列入学校重大科研课题,组织有关人员深入开展研究工作;(2)要坚持理论联系实际的原则,结合学校文化建设的实际进行研究,用研究成果指导学校文化建设;(3)要适时召开学校文化建设研讨会,交流学校文化研究成果,探讨学校文化建设过程中重点、热点和难点问题的解决途径。
4.积极推进校园文化建设。学校文化建设作为一项战略性、长期性的工作,是一项庞大而复杂的系统工程,要把学校文化建设的远景规划与近期目标结合起来,搞好整体设计,分步推进,分层次落实。
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