摘 要 新媒体技术在高校党建中的运用已成为大趋势。文章首先分析了高校在党员教育管理全过程运用新媒体的现状，并简要归纳现有新媒体党建平台监管存在的问题，最后从五个方面切入，研究加强新媒体党建平台监管的措施。以实现新媒体在党员教育管理工作中健康有序发展，助力提升党员教育管理实效性。
关键词 新媒体平台;高校党员教育管理;监管
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2019）18-0041-02
通过问卷调查，实地访谈统计数据发现，多数高校在党员教育管理过程中已运用微信、QQ、主流媒体App等新媒体的多种媒介形式。在高校党建已普遍使用新媒体助力的大趋势之下，重点应放在新媒体助力党员教育管理的全过程监管上，以发挥新媒体在提升党员教育管理方面的实效性。
1 高校党员教育管理运用新媒体的现状
1.1 校党委运用新媒体现状
绝大多数高校党委组织部门建立了党建工作微信群和QQ群，创立了党建微信公众号。部分高校开通了微博公众号。另外，校党委组织部门创建公众号时，注意在年龄较大的党员中，开通微博账号的比例较低，微信公众号相比微博公众号受众更广泛，更适合党员教育管理。
中宣部自2019年1月推出的“学习强国”以其自身丰富海量的内容，在党员教育管理中成为众多新媒体的标杆和风向标。全体在职党员下载了 “学习强国”，在各高校形成了比学赶超氛围，校党委定期公布各支部学习积分和排名情况。
另外校党委组织部门以服务师生为出发点，在党员组织关系转接、缴纳党费等重点党建工作中充分发挥新媒体的便民作用。
1.2 各党支部运用新媒体现状
一是各党支部能将日常活动上传学校官网下设的各部门主页上。二是各党支部建立了党建工作微信群和QQ群，主要用于转发学校党委的各类文件、会议精神，发送党支部的相关通知和推送党员学习材料等。个别注重宣传的党支部将新闻稿发到部门主页的同时，也会通过易企秀等渠道全方位地宣传本支部党员教育管理活动。
1.3 党员个人运用新媒体现状
全体党员共同能做到的是加入所在党支部建立的工作群组，关注学校党建微信公众号，线上按月主动缴纳党费，下载“学习强国”等等。部分党员关心国内外时政大事、社会民生，会自发关注一些主流媒体公众号。
因专业背景和工作需要，思政教师、党务干部日常更加注重在多个新媒体平台上进行政治理论学习，以更高的理论素养做好本职工作。思政教师运用“学习强国”平台，挖掘大量珍贵史实图片、文字材料、音视频应用到教育教学教研相关专题中去。党务干部通过“学习强国”平台，可最快捷地掌握国家最新理论方针政策，第一时间向全国各地优秀党组织学习党员教育管理活动内容，以最先进的理念创新指引工作。
2 高校党员教育管理新媒体平台监管的缺失
2.1 平台问题
在多数高校运用新媒体助力党员教育管理工作中建立的平台普遍存在以下问题：有平台运营不佳、有账号监督管理不到位、有发布无严格审核、运维不规范、互动少、服务功能少等问题。如各党支部未申请将有亮点和特色的党员教育管理活动上传到学校党建微信公众号。
2.2 人员配备问题
现有新媒体党建平台的工作人员多为组织部门的党务干部，兼职负责新媒体党员教育管理公众号。新媒体党建平台人员职数配备不足，同时缺乏专业性地新媒体运营培训机会。
2.3 党员个人学习针对性不强
在运用新媒体学习时，没有做到带着问题，有针对性地学。在党员教育管理工作起到重头戏角色的“学习强国”平台上，个别党员学习刷分，出现“积分高理论素养低”的问题，学习不扎实，流于形式，没有做到入脑入心。
面对新媒体党员教育管理中存在的诸多缺陷，需校党委加强对新媒体党建平台的监督管理，应尽快形成一套校内监管制度。使新媒体党建平台有人管，党员教育管理工作有制度可依。
3 加强高校党员教育管理新媒体平台监管的措施
在移动互联网繁荣发展的大背景下，高校党委、各党支部要清晰地意识到新媒体对党建的重要意义，以及其在党员教育管理中所处的重要位置。新媒体党建平台的管理需在校党委的统一领导下进行。在选人用人、学习内容、平台建设、学习目标考核和组织保障等方面进行监督管理。
3.1 选用新媒体党务干部标准
选拔任用新媒体党建平台党务干部的标准：理论素养，新媒体技术水平，理想信念和政治纪律等方面。一是思想政治理论要过硬。这是对党务干部最基本的业务要求，坚持“两学一做”，坚持深入学习马克思主义理论，具有较高的理论素养，选用真学真信的优秀中共党员。二是新媒体技术知识熟练。组织部门在人员配备上需考虑年龄结构合理性，老中青结合。青年干部和资历老的党务干部分工协作，新媒體技术和思想理论有效结合。依托较高的新媒体技术水平，能够更好地发挥出新媒体在党员教育管理中的优势。三是有崇高远大的理想信念。根据组织行为学理论，知识、技能、能力会影响个人工作绩效，另外还有个人价值观。组织行为学家阿尔伯特将人的价值观分为六类，其中第二类是理论型的人，即以追求知识和真理为中心;第六类是社会型的人，即以他人和社会群体为中心。从事党的建设工作的党务干部，需选用具有理论型和社会型价值观的人，组织部门知人善用，人岗匹配。四是政治纪律严明，政治立场坚定。
3.2 根本任务是进行内容建设
学校新媒体党建平台进行内容建设路径：一是严格以《中国共产党党员教育管理工作条例》中对党员学习内容的要求作为对照标准，在校党委的领导下、在具体分管新媒体党建平台监管负责人的科学指导下，组织部门下大力度在学校新媒体党建平台进行内容建设。二是针对高校教职工不同岗位，上传多样的学习资源。根据高校不同岗位教职工的工作实际，围绕教学、教育、管理、服务等核心工作开展“接地气，有温度”的学习教育。三是学校新媒体党建平台着重宣传身边的人和事。各党支部组织的活动，优秀党员的先进事迹，学生团体支教、送温暖活动，注重挖掘身边先进人物的典型事迹精神感染教育党员。
学校进行新媒体党建平台内容建设时，要向“学习强国”学习成功经验，也要注重引导教职工在“学习强国”知识海洋中各取所需。要闻、新思想、十九大、党史、教育、先进人物等内容可在“学习强国”进行学习。
3.3 学习平台建设
一是各高校在同一个第三方平台开设一个新媒体综合账号，新媒体名称应简洁规范。统筹校务、党建、招生就业、学生管理等工作，坚持节约原则，避免各个职能部门各自开通账号的情况出现。体现办学特色，分模块设置。与高校教学、科研、管理、育人配套，集全力办好一个有影响力的综合平台。二是新媒体党建平台上的内容拟稿和发布分别由两部门负责，相互制约。拟稿由组织部门负责，信息发布由信息技术部门负责。转自于学习强国、央视新闻等主流媒体的文字、图片、视频等资源可简化审核程序。高校自拟信息要逐层审核，并由马研部教师把关。三是着重审查发布信息的内容和质量，先审后发。对新媒体党建平台上传内容的要求有依法、合规、政策准确、无涉密信息、无文字错误。可聘请马研部教师作为特聘编辑，对党员教育管理内容进行复审。凡发布信息必审核，涉密信息，涉及个人身份证号、联系电话、家庭住址等隐私信息均不能发布。
另外引导党员用好官方主流媒体公众号或App，能随时随地获取大量信息，进行碎片化学习，指引业务工作成长进步。
3.4 对党员学习效果进行考核
党员拟定学习目标，并接受党组织定期考核。一是党员的学习，要有针对性地学。学习要带着问题学，为了改进工作中的不足，解决工作困难而学。除了党员要共同学习的政治理论知识之外，高校不同岗位教职工，需拟定不同的学习目标。教师要以专业课程学习为核心，在中国大学慕课模块，每个学期在线学习2～3门专业课程，并学习全国优秀教师先进事迹，以提高教书育人本领。辅导员要学习思想政治教育专业知识，学习全国高校优秀辅导员的先进事迹，育人艺术和以学生为主体的教育理念。管理岗、后勤岗要注重学习教育理论政策，提高管理服务技能，运用好新媒体推进校务公开。二是建立党员学习考核评价方法。以考核促真学，避免出现“学习强国”高积分低理论素养的怪象，提高党员教育管理实效性。考核党员学习效果，可采用“混合考察模式”。每周的教学研讨会可分享学习收获;党支部组织生活主题教育发言;在七一、八一、国庆节等重要节日举办线下知识竞赛，以“学习强国”挑战答题为题库，对优胜者颁发证书予以肯定，以激励广大党员学习的自觉性。并将党员个人考核结果与评先选优结合，考核不合格的，取消评优资格。
3.5 加强组织领导
运用新媒体平台对党员進行教育管理，要在党的领导下进行。一是校党委作为新媒体党建平台的监管主体，明确一名分管党建的校党委副书记作为新媒体党建平台监管的具体负责人。二是把握好推进、指导、协调、监督新媒体工作的大方向。并将运用新媒体对党员教育管理全过程如何监管纳入年度党建工作要点。三是新媒体党建平台监管负责人与组织部门、各党支部一同统筹好新媒体和传统方式在党员教育管理中的互补作用，注重发挥新媒体在信息传播速度快、内容丰富等方面的优势。四是学校在新媒体党建平台建设、运维、学习资源购买等方面给予资金保障。五是给予组织部门充足岗位职数，配足配强新媒体党建平台工作人员，专岗专责。并提供政治理论学习和新媒体知识培训机会，使新媒体党建平台工作人员符合岗位职责的要求，打造一支专业队伍。
4 结束语
新媒体党建平台是凝聚党员和群众的重要媒介形式，把每一名党员教育管理好了，影响身边人，最终汇聚实现中国梦的力量。在校党委的监管下，发挥传统党员教育管理的优势，与新媒体助力党员教育管理深入融合，以达成规范化、创新化、融合发展为目标，实现健康有序发展，以期助力提高党员教育管理的实效性。
参考文献
[1]国务院办公厅关于推进政务新媒体健康有序发展的意见[EB/OL].（2018-12-07）.http：///zhengce/content/2018-12/27/content_5352666.htm.