[摘要]为适应现今社会企业对IE人才的需求,文章从教学课程体系、教师队伍建设和实践教学环节出发,探讨了工业工程专业本科教育的培养模式及学生创新精神和实践能力培养的实现策略。
[关键词]工业工程 创新 实践
[作者简介]于彦凤(1964- ),女,吉林吉林人,吉林化工学院,讲师,硕士,研究方向为工程经济学。(吉林 吉林 132022)
[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0112-01
当前我国发展工业工程的一项重要工作是人才培养。我国最早于1993年招收工业工程专业的本科生,1994年起开始招收硕士生,目前已有七十余所院校设有工业工程系或专业。
一、工业工程专业发展前景
工业工程在国外与国内发展及应用的实践表明,这门工程与管理有机结合的综合技术对提高企业的生产率和生产系统综合效率及效益,提高系统综合素质,对增强企业在开放经济条件下的国际市场竞争能力和知识经济环境中的综合创新能力,对赢得各类生产系统、管理系统及社会经济系统的高质量、可持续发展等,具有不可替代的重要作用。
我国以企业为基础和主体的工业及产业经济系统面临着资源利用率低、质量和效益不高、产品等综合结构不合理、环境适应性较差、国际竞争力及创新能力亟待增强,以及战略管理和内部管理弱化、技术与管理脱节、特色化缺乏、产品、市场、技术等方面的发展不平衡、企业与市场和政府及其他企业间关系欠规范、不稳定等诸多问题和困境。现代工业工程是企业和整个产业经济摆脱困境、赢得竞争优势的有效武器。
随着国际市场经济危机的出现,企业之间的竞争更为激烈,降低成本、提高经济效益成为各企业运用的主要措施。实践证明,工业工程人员在企业生产运营中从事系统的整体规划、分析、控制活动,能够起到加强质量管理、协调系统平衡以及减少不必要的浪费等作用。
吉林化工学院工业工程专业培养掌握技术与管理两个行业基础知识的人才,但在学生就业过程中,难以体现专业的优势,学生学习的专业知识与企业需求脱节,原因在于专业目标定位不明确,因人设课,课程随意堆砌以及实践环节薄弱等。针对这些问题,我们对此提出了相应的改革措施。
二、课程体系改革
工业工程专业主要专业课程有:基础工业工程、人机工程、物流工程、运筹学、工程经济学、生产与运作管理、质量管理等。其中一些课程存在着交叉内容,譬如基础工业工程和人机工程中都包含了时间研究与作业测定部分,生产与运作管理更是包含了大部分其他课程的内容,这样不仅授课内容重复,浪费学时,也会降低学生的学习兴趣。因此,应该以必要、够用、精炼为原则有目的地缩减重复多余的课时,整合相关课程内容知识,提高工业工程专业课程的系统性,这样不仅有利于教师系统性的讲解,便于学生理解,同时给实践环节让出了宝贵的课时。
三、提高教师队伍素质
培养具备实践能力的创新型人才,教师素质是关键问题之一,因此师资队伍的建设也是至关重要的。当前授课教师多是理论知识强,而实践能力较弱,在通常的案例教学中无法做到说透讲透。因此,应该定期让授课教师参与到教学实验和实习环节中,创造机会让教师到企业中进修提高教学能力,鼓励教师多做科研,不仅可以适应时代发展,也可以应用到教学中来。
另外,要提高教学质量,改变师资队伍结构。由于授课教师缺少实践经验,教学内容比较陈旧,不能够及时更新换代,所以应加入时代前沿知识,教学多为讲读式,聘请一些企业优秀的IE人才进入教学岗位,同时不定期举办相关的讲座,扩大教师和学生的信息面。
四、重视实践环节对学生的培养
工业工程人员经常需要深入生产现场,发现现存生产系统存在的问题并寻求解决方案,而生产现场的活动是科学技术的应用体现,所以对工业工程人才的实践动手能力有着相当高的要求。实践教学是培养工业工程创新型应用型人才的重要组成部分,是提高学生专业技能的关键,是培养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题能力以及全面提高学生综合素质的重要途径。注重“双师型”教师队伍和实践基地建设,加强实践教学环节,深化实践教学改革,提高实践教学质量是教学的根本。
1.重视实验教学环节。实验是理论与实践相统一的重要平台。工业工程专业是一个应用性很强的学科,必须使理论为实践服务,面向实践讲授理论,这样才能使学生真正掌握理论,驾驭实践,成为具有较强实践能力的创新型人才。
为提高学生的动手能力,应压缩验证性试验,多开设设计性实验和综合性实验。可以将验证性试验与课程讲授相结合,改变讲授地点,缩减学时。
在试验中,教师起到引导、启发的作用,多注重学生的动脑分析过程以及实验操作方法,不单单以实验报告上最终的实验数据给成绩。在完成必修的实验课程之外,增加开放性设计试验,以培养学生的创新意识和实践动手能力。
2.注重实习环节内容。以往的工厂实习多是走马观花的参观形式,学生不能对工厂产品的生产工艺及工艺流程有深入的认识。我们应重视校内外实习实训基地建设,立足校内、拓展校外,并为基地挂牌。要本着互利互惠的原则签订合作办学协议,各种类型的实习实训要根据教学需要安排内容,编写计划、大纲、实习实训指导书,安排好各个阶段的实习内容和实习要求。
合作办学是近年来兴起的一种产、学、研结合的实训形式,企业将实践项目和有经验的教师带到学校教学中,置换部分传统的课程,使教学内容更加贴近企业需求,增强学生的就业竞争能力。这种方式受到学生、家长、学校、企业各方面欢迎,已经有不少的成功先例。
实习环节的成本较高,现今社会计算机起着非常重要的作用,可利用一些工业工程相关的专业仿真软件,模拟工厂的现场工作环境,这样既可以节省成本,还可以提高学生的学习兴趣。
3.注重毕业设计环节。毕业设计是实践教学的一个重要环节。它是培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的方法与能力,是对四年本科理论与实践效果的检验,也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养与检查过程。
在做毕业设计期间,部分学生已经找到了工作,同时需要预先进入企业实习,在此阶段,采用异地毕业设计的模式,与企业共同监督学生完成毕业设计,论文也可以采用实地课题,这样不仅能增强实践性,并且有利于学生快速融入企业工作中。通过真实课题可以发现学生对知识掌握的不足,帮助教师在授课时抓住问题,突出重点。
4.将科研项目、竞赛等融入实践环节。将教师的部分科研项目,大学生创新、创业大赛等融入实践环节中,不仅能够提高实践环节内容的新颖性,并且能够让学生学有所用,找到自身价值。
课程考核方式多样化,考核内容不仅重视知识的理解以及掌握,更要重视对知识的运用。并且对于一些多次参加科研项目以及全国创新创业等竞赛的学生,通过答辩考核可以申请免修相关学分。以这样的学生为标杆,设立学生带头人,以提高学生参加实践环节的积极性。
根据目前就业难的情况,应创造条件,使学生通过社会行业考试,取得技术资格证书。学生除应有毕业证书、学位证书外,还应考取全国计算机等级考试证书、驾驶执照、英语等级证书等社会认可的技术证书。
企业在由市场经济主导的竞争环境中,对于具有创新意识、较强动手能力IE人才的需求是非常迫切的。要遵循以就业为导向、以创新实践能力为核心、以培养应用型专门人才为根本任务的指导思想,从加强硬件建设、深化教学改革、强化组织管理、加强师资队伍建设和改进考核方法等多个方面不断努力、积极探索、勇于创新,切实有效地优化工业工程人才培养的课程体系,提高实践教学环节的教学质量,使学生适应新时代的发展需求。
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