北京师范大学教授林崇德公布的一项以青少年创造力为研究对象的跨文化研究成果显示，好奇心和冒险性是各国青少年创造性人格中都较为突出的方面，但在其他方面，各国青少年则存在显著差异：开放性是中国青少年创造性人格中的突出特点，自我接纳是英国青少年的突出特点，怀疑性是日本青少年的突出特点，德国青少年较为突出的特点则是坚持性和独立性。在总体创造性思维的得分上，中国学生和英国学生较高，日本学生较低；在创造性的5个项目比较上，问题提出、科学想象、问题解决，中国学生得分都显著高于英国、日本学生；但在产品设计和产品改进上，中国学生得分则显著低于英国、日本学生。调查数据表明，创造力的高低与开放性、心理健康水平都成正比，即被试者的开放性越大，创造力也就越高；心理健康水平高的大学生，创造力水平也高。实验证明，通过对中等程度焦虑和抑郁情绪大学生的心理咨询和治疗，使其情绪恢复正常后，其创造力水平也会显著提高。
（来源：《中国青年报》2013年9月2日）