【摘要】工程力学的课程是一项基础课程，具有深刻的理论性，并且对于土木工程、机械工程等专业的学习来说尤为重要，工程力学的课程需要结合该学科的特点，通过研究创建科学的课程体系，对教学内容教学方法不断创新，本文将就工程力学课程体系以及内容探析进行相关探讨。
【关键字】工程力学；课程；内容；创新；研究；学科
一、工程力学课程教学内容及目标
工程力学课程中有关问题的提出及概念的引人均来源于工程实践，该课程所要解决的问题大多都是从工程实际中概括出来的基本力学模型，具有明确的工程实践背景。因此，工程力学课程教学应在遵循认知教育规律的基础上，加强创新思维训练，使学生能运用工程问题的思维方式求解和分析问题，充分发挥其所具有的培养学生的创新意识与工程能力的作用和职能。不断加强基本概念、基本理论、基本方法等更多的注重实践技能的培养；落实工程力学教学为专业服务的目标，对机械制造、石油开采、油气储运等专业所需的工程力学知识进行调查、统计、分析、研究、归类，得出科学合理的教学内容和方法；也就是说淡化理论内容与实际内容的界限，实现以应用为主，建立学生的基本技能；淡化严密的体系，实现内容必须、够用的原则，真正做到学以致用；淡化专业课与技术基础课的界限，重点突出高职的培养目标，内容要有针对性和实用性，实现为专业服务的目的；应重点建立专业需求的新模块，构成新体系；应设置窗口，及时了解吸收新知识、新技术。
二、工程力学课程体系的改进
1、教学理念上
首先我们必须认识到，高等院校培养的对象是服务于新的时代和社会的，社会的需求要求课程体系不断改进，认识和总结到传统教学中存在的问题，更好的保障教学质量。
2、教学内容上
总结专业特点，根据专业特点重新修订和完善教学大纲、教学内容
工程力学的教学内容应该严格参照所制定的工程教学大纲来实施，针对以往工程力学教学中存在的问题，对不同本专业工程力学教学大纲重新修订。新大纲突出体现了对专业学生工程意识和工程实践动手能力的培养，细化了工程力学课程的内容和学时安排，明确了必修内容或自学内容。对于每章的重点、难点、需要注意的问题、教学的方式方法、课时安排、习题布置、习题课的讲解等等，都做出具体阐述。
对教学内容进行删繁就简、调整、重组，制定最适合本专业的教学内容，有针对性的进行教授工作。例如在静力学部分中，突出物体受力分析和力系平衡理论及应用。对力系的平衡研究分为简单力系和复杂力系，减少了力系等效理论的要求，将静力学公理分散到各部分内容中。以培养学生技能为主，结合生活和专业工程实际列举了大量实例。在运动学部分中，突出运动分析的相对性、可分性和合成性，重点放在点的合成运动速度分析和刚体速度分析上。充分考虑到专业的需要。在教材的处理上尽量避免内容空洞、枯燥、不单纯追求理论上
的严密性和完整性，力求理论阐述简明扼要，体现精讲多练的原则。
3、教学方式上
重视培养学生的自学能力，教会学生掌握知识的方法和锻炼提高他们的自学能力。当今社会，知识发展日新月异，新知识、新技术层出不穷，教师不可能在有限的教学时间内传授学生终身享受的知识和技能。从走出校门到踏上社会都需要不断的知识储备和知识沉淀，这个过程中一个人的自学能力显现出举足轻重的作用，所以锻炼和培养青年学生的自学能力、查阅资料的技能非常重要和必要。
具体措施上可以提倡学生的课前预习和举一反三，有效地促进学生对书本知识的掌握，提高课堂教学质量。作为教师可以列出学生预习中遇到的问题和难点，然后针对这些问题进行授课。另外在教学过程中，活跃课堂气氛，重视和提高师生教学互动性课堂讲解过程中教师要注意学生反应和课堂气氛，鼓励学生提问和发言，鼓励学生自学、培养学生的独立思考问题的能力和自学能力，学会通过课堂的学习掌握日后独立解决工作、生活中遇到的工程问题。
4、教学实践上
实践课程体系主要包括工程实训、工程认识实习、力学专业生产实习、计算力学课程设计、力学技能训练和毕业设计等，其中力学专业生产实习是本次培养方案新增的内容。通过生产实习，使学生重视工程力学建模问题，能从工程实际中抽象出力学模型，用所学的力学知识解决工程实际问题，而且我们依托机械行业和石油行业，对机械和石油行业中的力学问题的工程背景有了较好的了解，而且也提高了工程力学建模能力，提高了学生运用所学的工程力学知识去分析、解决工程问题的能力。计算力学课程设计的目的是使学生能够提高计算机编程能力和应用有限元分析软件的能力。课程设计进行了创新性的改革。一是课程设计题目采用一人一题，使其题目和工程实际联系，其中有部分编程的题目，其余均为应用有限元分析软件进行计算的题目。二是采用双向选择，题目难易不同，学生根据自己的能力及兴趣选择题目。三是上交的课程设计报告严格按毕业设计撰写规范完成。四是课程设计成绩评定由平时成绩和答辩成绩组成，通过答辩提高了学生表达能力。总之，使学生对所讲的理论内容有了更好的理解和掌握，并提高了学生应用工程分析软件和编制有限元分析的能力，为毕业设计奠定了理论基础。力学技能训练相当于综合课程设计，是培养学生计算能力和实验动手能力的一个综合训练，为毕业设计在实验和数值计
算方面打下了坚实的基础。
5、创新意识的培养
各类课外力学知识竟赛、结构设计大赛和科技创新计划等活动，为学生搭建了广阔的工程力学知识运用平台，课外创新实践活动方案的设计，有利于促进学生对实践问题的思考，能够激发学生运用已有知识对工程实际问题进行优化的兴趣。在学生设计各类新颖结构模型外形的同时，教师应引导学生运用工程力学知识对模型的强度、刚度和稳定性等一些关键参数进行校核，找出模型的危险截面和危险点，以便进一步对结构进行优化二另外，应积极鼓励和引导各学科、各专业有特长的优秀学生参与创新实践活动，这样既可加深学生对工程力学基本理论知识的理解与认识，也有利于培养学生的创新思维和工程应用能力。
6、考核方式上
考核评价环节应以教育价值观为导引，根据特定的衡量标准，综合运用现代教育评价的方法和手段，对学生的学业成绩、身心素质等进行考核判断。需要考查学生对知识理解和掌握的情况、知识应用能力以及创新意识等。必须坚持知识与能力考核并举的原则。考核的重点应放在对基础知识的掌握上，同时对基础知识的应用能力、工程力学问题简化与力学建模能力和解决实际工程问题的能力进行考核。考核过程中除了对基础知识的掌握还要考核学生掌握查阅检索各类学术文献与资料的能力，减少期末考核中机械记忆类试题所占的比例试题应融入工程背景知识，并注重引入基于力学分析的综合运用实例，考查学生对数学理论及方法的理解和表达。通过以考促学，提高学生分析问题和解决问题的能力。
结语：
综上所述，在工程力学教学体系中培养人才是最终的教学目标，在这个过程中，教学工作是中心工作，教学改革是核心，随着教学改革的不断进行工程力学的课程内容和体系改革都取得了一定的成效，但我们仍需要紧跟时代发展，不断的进行总结和更新，把工程力学的核心融入到教学过程中，保证教学质量，不断的改进和完善。
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