附件5
学风建设调查与建设报告提纲
一、组织学生网上填答“上海理工大学学风建设问卷调查”
组织不少于本人所带70%以上学生在学校统一的网络平台填答问卷，并依据问卷结果撰写以下内容情况。（问卷内容见附件5-1）
二、学风建设基本数据分布
1.受访者基本情况
受访者班级专业、年级、政治面貌等基本信息。
2.受访者学习成绩分布
本学期学业绩点情况及其历年变化。（附件5-2）
3.受访者学习态度的评价
如学习目标、学习动力、学习表现、课堂上课纪律等。
4.受访者对学风建设状况的评价
对学风状况的满意程度、学风影响因素的认识程度。
5.受访者对教风的评价
受访学生对课程设置安排、教师上课水平、师生交流程度等方面做出的评价。
三、学风建设因素分析
1.基本数据说明
学风建设的影响因素，包括直接因素，如教师与学生两个主体；包括相关因素，如课程设置、授课水平、校园文化、学习氛围等。其中师生主体可再做细分，如学习目标、学习态度、授课目标、授课态度等。
2.关联度分析
学风优劣与影响因素之间的关联分析，如上述直接因素、相关因素等；
寻找相关性中最重要因素、次重要因素、最不重要因素等。
四、目标达成情况分析
结合“五个一”记录表与问卷调查结果撰写目标达成情况，关键点在于，我校学风建设中，学生成绩是否有所变化，学习态度是否有所转变，学习目标是否有所强化，且成正向发展趋势；二是学生对学风建设状况评价是否有所改善；三是学生对教风评价是否有所改善。
五、建议与思考
结合自身工作实际以及上述因素分析，提出改善学风状况的建议和思考。