篇一：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题 合理利用网络
单元 第一单 学科
道德与法治 年级 八
元
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作
学习 目标
用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
重点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
难点 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 运用你的经验：P17
学生回答：
通过奶奶和爸
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
爸的观点对比，
我们应该如何利用网络？
引导学生明白
教师总结：我们要正确认识网络的两面性，
网络的利弊，从
用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活
而引出要合理
的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
利用网络的主
题。
讲授新课 小军的一天
学生回答：
通过小军
问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成 不能辨别信 的忙碌引导学
的？
息，大量有 生反思自己有
一、理性参与网络生活
价值和无价 无小军的情况。
1、要提高媒介素养，
值的网络信 通过阅读，明白
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善 息让小军应 媒介素养的含
自我
接不暇。
义，从而注重提
相关链接：P17 媒介素养
学生阅读 高自己的媒介
探究与分享：P17
学生观看并 素养。
你有没有遇到过下面图片中的问题？
回答
通过图片引发
网络还给你带来哪些困扰？
学生阅读 学生共鸣，引导
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和 学生观看
精力
学生回答
是有限的，要学会“信息节食”
相关链接：P18
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息
四川阿坝州九寨沟县发生级地震
九寨沟地震后的网络谣言
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
2、地震局援救中心向市民征集救助金，承诺
双倍奉还？
方法与技能：P18
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其
人之身吗？为什么？
相关链接：P19
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法
律是
二、传播网络正能量
1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言
献策
两会来了我托书记省长捎句话
网民的具体建议
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？
请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生注意信息 节食。
通过九寨沟地 震的新闻，激发 学生关注灾区 情况的情怀，并 分析九寨沟地 震的网络谣言， 形成不信谣、不 传谣的意识。
引导学生掌握 具体的辨别网 络谣言的方法。
通过学生身边 可能发生的具 体事例引导学 生注意网络生 活的基本准则。
引导学生根据 全国青少年网 络文明公约引 导学生恪守道 德，遵守网络生 活准则。
通过新闻介绍， 引导学生明确 可以利用网络 为社会发展建 言献策的意识。
通过介绍网络
公益活动的事
例，引导学生传
播网络正能量，
弘扬主旋律。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识
点
教师补充：可以说今天的生活即网络生
活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要
遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即
网络世界的规则，让网络为我所用，不要我
为网络所困；让网络助力生活，推动社会发
展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻
于网络。
板书
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总 体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重 点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有 材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料 和学生的自身实践，更大限度地实现教学
篇二：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
《合理利用网络》教学设计(总 4 页)
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《合理利用网络》导学案
【学习目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络 规则
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络 正能量的方法
形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵
情感态度与价值观目标
守网络规则的意识；养成利用网络合理表
达诉求的习惯
【重点难点】
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：掌握正确的网络生活方式。
学习过程：
一、导入新课(展示下列图片)
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告 诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的 知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收 藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起 来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒 介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网 络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
2．如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将 发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴 力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠 纷。2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发 表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向 公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王 某，就依法对张某作出了行政拘留 3 日的治安处罚。王某认为张某的行为给自 己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损 失费 1 万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和 法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网 络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017 年 4 月 12 日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台 ——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管 理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今 通过电脑网页、微信、QQ、手机 APP、电话等方式就能立即反映到网络平台， 使之得到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市 能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献 策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支 教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装 穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心 人士送来了约 70 公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤 和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募 捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体 育器材，丰富学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？ 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网 络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？
提示：图 1 利用网络传播了舞蹈，图 2 利用网络抓捕了逃犯，图 3 利用网络弘 扬书画文化，图 4 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现 价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结 可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现 实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要
我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要
让社会受阻于网络。
板书设计：
提高媒介素养
学会“信息节食” 理性参与网络生活
学会辨析网络信息
合理利用网络
遵守网络规则
利用网络平台为社会发展建言献策
传播网络正能量要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
教学反思：
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的 网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难 点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调 动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此 今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更 大限度地实 现教学任务。
篇三：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第二节合理利用网络
课标要求
1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代 媒介参与社会公共生活。
教学目标
1.情感、态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标: 探究：合理利用网络媒介，理性参与社会公共生活。
(2)理解：网络是一把双刃剑。
教学重难点
1.教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
2.教学难点：利用网络，传播正能量。
教学方法
引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。
学法指导
1.讨论法：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使 传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。
2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补， 发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。
教学过程
导入新课 活动一：情景导入，场景激趣 【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！ 如果你问家长最怕什么？ 他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！ 近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却 无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。但是，没有哪一条新闻，像这 条新闻那样令人揪心：20XX4 月 4 日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的 16 岁明明(化
.
名)放学后并没有回家。当晚 10 时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。母亲哭喊着：
“你上网我管不好你了，那我就去死。”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的 儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名 16 岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：
绝望的母亲 她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你 还上网，我这就跳河这就死。”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江 中，不见踪影。
绝望的儿子 他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。施救民警说：他 原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而 是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲 见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。”被岸上其他民警 按住。一夜之间，突然失去妻儿的父亲孙广明双目红肿，瘫坐在江边草丛，他流着泪忍不住 浑身发抖。
讨论交流：听了这个悲惨的故事后，你有何感受？ 学生讨论交流，教师点评、引导：
下面我们一起进入今天的话题——合理利用网络。
讲授新课 活动二：问题导读，探求新知 警惕网络中的陷阱(网络的弊) 互联网一半是天使，一半是魔鬼。为什么是“魔鬼”呢？ 请看第一个事例：(多媒体展示材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好， 收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事， 收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主 要方式。
(1)初中生小军这一天忙不忙？ (2)是什么原因造成的？ 学生讨论交流，教师点评归纳：
小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信 息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
因此，我们要：①提高媒介素养；②学会“信息节食”。
请同学阅读课本Ｐ14.最下面的“探究与分享”后，思考两个问题：
(1)网络谣言有什么危害？ (2)怎样防范网络谣言？ 学生讨论交流，教师点评归纳：
对于第(1)个问题：网络存在误导大众，危害社会稳定等不良信息。
.
对于第(2)个问题：我们应该提高警惕，不听不信，严重的报警等。
活动三：案例分析，自觉守法 多载体展示材料：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生 口角纠纷。2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态 信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警 经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留 3 日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判 令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费 1 万元。
(1)张某利用网络骂人不行吗？ (2)张某受到处罚，给我们什么警示？ 学生讨论交流，教师点评归纳：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有 自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师总结、板书：
第二课 网络生活新空间 第二节 合理利用网络 一、理发参与网络生活 1.如何合理利用网络？(探究)【背诵默写】 ①要提高媒介素养 ②要学会“信息节食” ③要会辨析网络信息 ④自觉遵守道德和法律 提问：网络生活的基本准则是什么？为什么要做一名负责任的网络参与者？ 学生讨论交流，教师点评归纳：
2.网络生活的基本准则是什么？(探究)【背诵默写】 恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。
3.为什么要做一名负责任的网络参与者？(探究)【背诵】 ①恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。
②网络有利也有弊。
活动三：漫画赏析，明理导行 分析右边的图案和漫画，看看人们利用网 络传播什么正能量？ 学生讨论交流，教师点评归纳：
图 1 利用网络传播了舞蹈，图 2 利用网络 抓捕了逃犯，图 3 利用网络弘扬书画文化，图 4 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地 服务社会，实现价值。
强调：培育积极健康、向上向善的网络文 化。
提问：怎样传播网络正能量？ 学生讨论交流，教师点评归纳：
.
4.怎样传播网络正能量？(探究)【背诵默写】
①要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养，培育积极健康、向上
向善的网络文化。
活动五：课堂演练，巩固提升
1.(2017 年 XX 省中考)对图中的“手机控”一族，合理的建议是( )
①拒绝使用手机②科学安排时间
③合理利用网络④不与外界交往
A.①②B.①④
C.②③D.③④
2.今年全国“两会”中，网络、手机等多媒体被广泛应用，使人们随时随地可以参政议
政。这说明( )
①我国公民的媒介素养日益提高
②公民直接参与国家事务的决策
③自媒体时代带来了公民接参与政治生活的热情
④网络无限，让我们可以无所不谈、言论自由
A.①②
B.③④
C.②④D.①③
3.网络交往中，我们要学会“信息节食”，“信息节食”是指( )
①不上网，或者少上网
②要浏览、寻找与学习、工作有关的信息
③与自己无关的网络信息都不要去关注、关心
④不要在无关、无聊的信息上浪费时间和精力
A.②④
B.①③
C.①②
D.③④
4.下列属于合理利用网络的表现的是( )
①善于利用网络技术，解决工作、学习生活中的问题
②帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情
③在网络上尽情地发表自己的言论
④帮助名不见经的人闻名天下
A.③④B.①②
C.①③
D.②④
板书设计
.
教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的 重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现 有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资 料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。
.
篇四：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课 合理利用网络 单元 第一单 学科 道德与法 年 八
题
元
治
级
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发
学 挥应有的作用。
习 知道合理利用网络的具体要求。
目 能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用
标 网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
重 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
点
难 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
点
教学过程
教学环
教师活动
学生活动 设计意图
节
导入新 运用你的经验：P17
学生回答：
通过奶奶和
课
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
教师总结：我们要正确认识网络的两
面性，用其所长、避其所短，发挥网
络交往对生活的积极促进作用，享受
健康交往带来的乐趣。
爸爸的观点 对比，引导学 生明白网络 的利弊，从而 引出要合理 利用网络的
主题。
讲授新 小军的一天
学生回答：
通过小
课
问题：小军这一天的忙碌是什么原因 不能辨别 军的忙碌引
造成的？
信息，大量 导学生反思
一、理性参与网络生活
有价值和 自己有无小
1、要提高媒介素养，
无价值的 军的情况。
积极利用互联网获取新知、促进沟通、 网络信息 通过阅读，明
完善自我
让小军应 白媒介素养
相关链接：P17 媒介素养
接不暇。
的含义，从而
探究与分享：P17
学生阅读 注重提高自
你有没有遇到过下面图片中的问题？ 学生观看 己的媒介素
网络还给你带来哪些困扰？
并回答 养。
2、互联网上有无限的信息，而我们的 学生阅读 通过图片引
时间和精力
学生观看 发学生共鸣，
是有限的，要学会“信息节食”
学生回答 引导学生注
相关链接：P18
意信息节食。
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良
通过九寨沟
信息
地震的新闻，
四川阿坝州九寨沟县发生 7.0 级地震
激发学生关
九寨沟地震后的网络谣言
注灾区情况
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
的情怀，并分
2、地震局援救中心向市民征集救助
析九寨沟地
金，承诺双倍奉还？
震的网络谣
方法与技能：P18 探究与分享：P19 问题：你怎么看待贴吧里的这种现 象？ 如果你是小林同学，你会以其人之道 还治其人之身吗？为什么？ 相关链接：P19 4、网络无限，自由有界，恪守道德、 遵守法律是 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发 展建言献策 两会来了我托书记省长捎句话 网民的具体建议 2、我们要在网上传播正能量 探究与分享：P20 问题：你还知道哪些类似的网络公益 行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
言，形成不信 谣、不传谣的 意识。
引导学生掌 握具体的辨 别网络谣言 的方法。
通过学生身 边可能发生 的具体事例 引导学生注 意网络生活 的基本准则。
引导学生根 据全国青少 年网络文明 公约引导学 生恪守道德， 遵守网络生 活准则。
通过新闻介 绍，引导学生
课堂小
带领学生按照板书内容回顾本节
结
课知识点
教师补充：可以说今天的生活即
网络生活，我们处于现实与虚拟之中，
我们不仅要遵守现实社会的规则，更
要遵守虚拟世界即网络世界的规则，
让网络为我所用，不要我为网络所困；
让网络助力生活，推动社会发展，不
要让生活困于网络，不要让社会受阻
于网络。
板书
【教学反思】
明确可以利 用网络为社 会发展建言 献策的意识。
通过介绍网 络公益活动 的事例，引导 学生传播网 络正能量，弘 扬主旋律。
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的 网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难 点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调 动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此 今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更 大限度地实现教学
篇五：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
《合理利用网络》教学设计 南宁市新民中学 张杨
课题 道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框：《合理利用网络》 执教者 张杨
按照三贴近的原则本课坚持以学生为主体进行设计，选取学生感兴趣的身边事
解读 理念
和创设的游戏闯关情景作为载体，呈现案例，组织学生进行自我思考和小组探究， 强调学生的自我体验，通过体验和自身的积极的观察、思考和探讨在教育过程中发 展起来，真正做到在学习知识的同时获得能力的培养引导学生思考问题、解决问题，
培养学生自主探究能力，从而努力达成本课教学的“三维”目标。
随着互联网的迅速发展，信息化已将成为一种重要的生活方式。现在移动互联
网阶段，青少年学生和网络已经是“零距离”接触。
解读 学生
一方面学生在充分享受互联网带来便利的同时，不良信息也给心智尚未完全成 熟的中学生带来一定的困扰。
另一方面，从新民中学的学生来说，学校的手机管理比较严格很多同学不理解，
再加上学生使用智慧课堂系统对网络有更多接触，正好在这堂课中做到合理利用网
络的知行合一。
内容
根据课程标准，合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极地媒介批评
目标 能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
情感态度 1、不回避网络生活享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；
价值观目 2、树立遵守网络规则，净化网络环境的责任意识；
教
标
3、弘扬主旋律、传播正能量。
学
解
1、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；
目
读
能力目标 2、增强合理利用网络的能力；
标
教
3、能够熟练使用网络传播正能量。
材
知识目标 知道合理利用网络的具体要求。
教学 智慧课堂系统、平板电脑、新四大发明的视频、学生拍摄的案例视频、学生
资源 课堂上生成的资源
引导学生知道合理利用网络的具体要求 教学
重点
教学 合理利用网络的知行合一以及价值观的引领
难点
教学 1.教师：搜集相关的视频资料和案例素材；制作教学课件。
准备 2.学生：提前预习、部分学生提前拍摄照片
解 教学 案例教学法、任务驱动法、讨论法
读 方法
方 学习 自主思考、合作探究
法 方法
教学 智慧课堂、多媒体辅助教学
手段
教学 教学内容
环节
教师活动
学生活动
目标达成
播放新闻视频“中国新四大发 认真观看视 用视频引入课
新课 导入
明”并提问新四大发明大多与 频，积极思考
点明课题：
什么相关？
并回答问题。
合理利用
网络
堂,开门见山， 激发学生思 考、明白互联 网与生活息息
相关。
发布过关任务一，让学生分组 结合自身的 学生通过利用
教
使用智慧课堂完成后进行分享 生活经验使用 网络，使用各
1. 从新民中学去华南城体验 智慧课堂的上 种方法，解决
东盟美食节，我应该怎走？请 网功能完成任 生活学习中的
你帮我上传导航路线图。
务，并将答案 问题，从而体
新
环节一：
2.语文老师布置一项课后作 进行分享。
会到网络可以
课
网络使用 业，请你查一查“砳砳”的读
获取新知、促
讲
学
我擅长 音和含义？
进沟通、完善
授
3.什么叫破窗效应？它给我们
自我。学生在
哪些启示？
体验中体会要
4.有人说市场上的大米有塑料
积极使用网
做的，是真的吗？
络，提高自身
的媒介素养。
发布过关任务二，让学生观看 观看情景剧， 在情境中，
由本班同学出演的情景剧第一 思考并回答问 同学们通过观
幕，并思考以下问题：他在网 题。
看别人的生活
上查资料时存在哪些问题？
经历，收获自
过
己的情感体
验。要注意浏
览、寻找与学
习和工作有关
的信息，要学
环节二：
会信息节食。
网络信息
让学生观看情景剧第二幕，并 观看情景剧， 在情景体验
我筛选
程
思考以下问题：请你猜猜看， 思考并回答问 中，通过三个
接下来可能会？网络中还存在 题。
问题的层层追
哪些不良现象？遇到这样的信
问让学生学会
息，我们应该怎么办？
辨析网络信
息，让谣言止
于智者，自觉
抵制暴力、色
情、恐怖等不
良信息。
发布任务三，让学生观看一组 学生观看、思 通过对问题的
网上聊天的内容，思考并回答 考回答。
思考和回答以
问题。如果你是本群的网友，
及使用智慧课
环节三：
网络规范 我遵守
你会支持谁的观点？为什么？
堂统计功能， 直观展现观点 的碰撞，使学 生感悟到恪守
道德、遵守法
律是网络生活
的基本准则。
环节四：
建言献策 我能行
环节五：
网络正气 我传扬
构建框架 课堂 总结
情感提升
发布小组探究任务：现在请大 学生进行小组 让学生通过集
家以小组为单位，结合自身实 探究，小组合 体讨论，认识
际，讨论提出自己的 QQ 群规倡 作完成任务， 到我们可以充
议。
并展示成果。
分利用网络，
为社会发展建
言献策，也让
学生收获自己
的群规，做到
知行合一。
介绍辉煌中国，传播正能 学生记录问 让学生在课后
量，请学生利用手机的发一条 题，并思考回 完成对热点话
关于辉煌中国的 QQ 空间动态， 答。
题的了解传
让更多的人了解我们祖国的辉
播，了解课堂
煌巨变，激发大家的爱国热情。
上要尽量减少
并提问为什么是课后完成？
手机的干扰，
进一步的弘扬
主旋律，传播
正能量，达成
情感态度价值
观目标。
1.引导学生回顾知识。
回忆所学知 让学生在回顾
2.呈现知识框架
识。
中巩固本节课
所学知识，构
建框架，明确
学习重点。
老师与学生同是网络的使用者 学生齐读
通过集体的力
用一段话与学生共勉，做文明
量，进一步巩
合格的网络使用者
固本节课的情
感收获。
板书 设计
篇六：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
《合理利用网络》导学案
【学习目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规 则
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正 能量的方法
形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守
情感态度与价值观目标
网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉
求的习惯
【重点难点】
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：掌握正确的网络生活方式。
学习过程：
一、导入新课(展示下列图片)
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉 我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知 识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起 来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来…… 在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙 2．是什么原因造成的 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介 素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影 响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做 2．如何处理不良信息 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发 生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动 态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机 关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依 法对张某作出了行政拘留 3 日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨
大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费 1 万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗 2．张某受到处罚，给我们什么警示 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络 攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017 年 4 月 12 日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台 ——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理 方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过 电脑网页、微信、QQ、手机 APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得 到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能 够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。
当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身 上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来 了约 70 公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的 意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式， 将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富 学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，
传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量
提示：图 1 利用网络传播了舞蹈，图 2 利用网络抓捕了逃犯，图 3 利用网络弘扬
书画文化，图 4 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实
社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为
网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会
受阻于网络。
板书设计：
提高媒介素养
学会“信息节食” 理性参与网络生活
学会辨析网络信息
合理利用网络
遵守网络规则
利用网络平台为社会发展建言献策
传播网络正能量要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
教学反思：
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网 络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点， 较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生 的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教 学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实 现教学任务。
篇七：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题 合理利用网络
单元 第一单 学科 道德与法 年 八
元
治
级
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应
有的作用。
学习 知道合理利用网络的具体要求。
目标
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
重点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
难点 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环
教师活动
学生活动 设计意图
节
导入新 运用你的经验：P17
学生回答：
通过奶奶和爸
课
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
爸的观点对
我们应该如何利用网络？
比，引导学生
教师总结：我们要正确认识网络的两面
明白网络的利
性，用其所长、避其所短，发挥网络交往
弊，从而引出
对生活的积极促进作用，享受健康交往带
要合理利用网
来的乐趣。
络的主题。
讲授新 小军的一天
学生回答：
通过小军
课
问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成 不能辨别 的忙碌引导学
的？
信息，大量 生反思自己有
一、理性参与网络生活
有价值和 无小军的情
1、要提高媒介素养，
无价值的 况。
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完 网络信息 通过阅读，明
善自我
让小军应 白媒介素养的
相关链接：P17 媒介素养
接不暇。
含义，从而注
探究与分享：P17
学生阅读 重提高自己的
你有没有遇到过下面图片中的问题？
学生观看 媒介素养。
网络还给你带来哪些困扰？
并回答
通过图片引发
2、互联网上有无限的信息，而我们的时 学生阅读 学生共鸣，引
间和精力
学生观看 导学生注意信
是有限的，要学会“信息节食”
学生回答 息节食。
相关链接：P18
通过九寨沟地
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息
震的新闻，激
四川阿坝州九寨沟县发生级地震
发学生关注灾
九寨沟地震后的网络谣言
区情况的情
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
怀，并分析九
2、地震局援救中心向市民征集救助金，
寨沟地震的网
承诺双倍奉还？
络谣言，形成
方法与技能：P18
不信谣、不传
探究与分享：P19
谣的意识。
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
引导学生掌握
如果你是小林同学，你会以其人之道还治
具体的辨别网
其人之身吗？为什么？
络谣言的方
相关链接：P19
法。
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵
通过学生身边
守法律是 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策 两会来了我托书记省长捎句话 网民的具体建议 2、我们要在网上传播正能量 探究与分享：P20 问题：你还知道哪些类似的网络公益行 动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
可能发生的具 体事例引导学 生注意网络生 活的基本准 则。
引导学生根据 全国青少年网 络文明公约引 导学生恪守道 德，遵守网络 生活准则。
通过新闻介 绍，引导学生 明确可以利用 网络为社会发 展建言献策的 意识。
通过介绍网络 公益活动的事 例，引导学生 传播网络正能 量，弘扬主旋 律。
课堂小
带领学生按照板书内容回顾本节课
结
知识点
教师补充：可以说今天的生活即网络
生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不
仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟
世界即网络世界的规则，让网络为我所
用，不要我为网络所困；让网络助力生活，
推动社会发展，不要让生活困于网络，不
要让社会受阻于网络。
板书
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观
念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解
决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，
学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用
教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学
篇八：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
合理利用网络教学设计
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题 合理利用网络
单元 第一单 学科 道德与法 年 八
元
治
级
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应
有的作用。
学习 知道合理利用网络的具体要求。
目标 能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网
络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
重点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
难点 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环
教师活动
学生活动 设计意图
节
导入新 运用你的经验：P17
学生回
通过奶奶和爸
课
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 答：
爸的观点对
我们应该如何利用网络？
比，引导学生
教师总结：我们要正确认识网络的两面
明白网络的利
性，用其所长、避其所短，发挥网络交
弊，从而引出
往对生活的积极促进作用，享受健康交
要合理利用网
往带来的乐趣。
络的主题。
讲授新 小军的一天
学生回
通过小军
课
问题：小军这一天的忙碌是什么原因造 答：不能 的忙碌引导学
成的？
辨别信
生反思自己有
一、理性参与网络生活
息，大量 无小军的情
1、要提高媒介素养，
有价值和 况。
积极利用互联网获取新知、促进沟通、 无价值的 通过阅读，明
完善自我
网络信息 白媒介素养的
相关链接：P17 媒介素养
让小军应 含义，从而注
探究与分享：P17
接不暇。
你有没有遇到过下面图片中的问题？
学生阅读
网络还给你带来哪些困扰？
学生观看
2、互联网上有无限的信息，而我们的时 并回答
间和精力
学生阅读
是有限的，要学会“信息节食”
学生观看
相关链接：P18
学生回答
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信
息
四川阿坝州九寨沟县发生级地震
九寨沟地震后的网络谣言
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
2、地震局援救中心向市民征集救助金，
承诺双倍奉还？
方法与技能：P18
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还
治其人之身吗？为什么？
相关链接：P19
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵
守法律是
二、传播网络正能量
1、我们要充分利用网络平台为社会发展
建言献策
两会来了我托书记省长捎句话
网民的具体建议
2、我们要在网上传播正能量
重提高自己的 媒介素养。
通过图片引发 学生共鸣，引 导学生注意信 息节食。
通过九寨沟地 震的新闻，激 发学生关注灾 区情况的情 怀，并分析九 寨沟地震的网 络谣言，形成 不信谣、不传 谣的意识。
引导学生掌握 具体的辨别网 络谣言的方 法。
通过学生身边 可能发生的具 体事例引导学 生注意网络生 活的基本准 则。
引导学生根据 全国青少年网 络文明公约引
探究与分享：P20 问题：你还知道哪些类似的网络公益行 动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
课堂小 结
板书
带领学生按照板书内容回顾本节课 知识点
教师补充：可以说今天的生活即网 络生活，我们处于现实与虚拟之中，我 们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵 守虚拟世界即网络世界的规则，让网络 为我所用，不要我为网络所困；让网络 助力生活，推动社会发展，不要让生活 困于网络，不要让社会受阻于网络。
导学生恪守道 德，遵守网络 生活准则。
通过新闻介 绍，引导学生 明确可以利用 网络为社会发 展建言献策的 意识。
通过介绍网络 公益活动的事 例，引导学生 传播网络正能 量，弘扬主旋 律。
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络
观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好
地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习 积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程， 不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学
篇九：合理利用网络资源 打造高效数学课堂
《合理利用网络》导学案
【学习目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规 则
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能 量的方法
形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守
情感态度与价值观目标
网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉
求的习惯
【重点难点】
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：掌握正确的网络生活方式。
学习过程：
一、导入新课(展示下列图片)
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉 我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知 识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起 来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来…… 在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙 2．是什么原因造成的 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介 素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影 响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做 2．如何处理不良信息 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发 生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息 辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某 作出了行政拘留 3 日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤 害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费 1 万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗 2．张某受到处罚，给我们什么警示 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络 攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017 年 4 月 12 日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台—— 迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面 向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网 页、微信、QQ、手机 APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快 速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能 够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。
当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身 上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来 了约 70 公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的 意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式， 将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富 学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，
传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量
提示：图 1 利用网络传播了舞蹈，图 2 利用网络抓捕了逃犯，图 3 利用网络弘扬
书画文化，图 4 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实
社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为
网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会
受阻于网络。
板书设计：
提高媒介素养
学会“信息节食” 理性参与网络生活 学会辨析网络信息
合理利用网络
遵守网络规则
利用网络平台为社会发展建言献策
传播网络正能量要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
教学反思：
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网 络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点， 较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生 的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教 学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实 现教学任务。