摘 要 随着科学技术的迅猛发展，现代科技博物馆应立足于新型的、全社会性的教育阵地，在科学技术和人民大众之间构建双向的桥梁。文章从科技博物馆要推动教育和旅游事业的和谐发展，尊重科技博物馆内在的文化底蕴，实现科技博物馆的功能定位几方面深入探究，努力使科学技术真正服务于人类。
关键词 科技博物馆；教育活动；开发；探讨
中图分类号 G266文献标识码 A文章编号 1673-9671-（2012）111-0230-01
随着科技的飞速发展，博物馆的建设和发展已不再拘泥于过去单纯的种类提升上，对于博物馆自身的科技建设提出了新的发展要求。在这种历史发展背景下，科技博物馆要一方面充分利用自身的旅游资源优势，实现管理体制和科技创新机制的建设和发展，另一方面也要立足自身文化底蕴发展的要求，探究适合当地科技博物馆科学发展的路径。特别是在当前科技博物馆和教育活动的有机整合的探究下，如何实现科技博物馆自身的建设发展与教育活动开发的有机统一，是实现科技博物馆可持续发展的重要基础。
1 实现教育与旅游的和谐发展
科技博物馆的教育活动的开展不是孤立的，其开发的过程首先要与科技博物馆的旅游建设有机结合，这样才能维持其旺盛的生命力。特别是近年来，随着博物馆旅游事业的兴起，在科技博物馆教育活动的开展中通过将其与旅游形式的有机结合，开创出区别于一般参观活动的具有文化底蕴的教育活动，实现科技博物院的文化传承与旅游事业的有机统一，为教育活动的开展提供重要的物质基础，同时也为科技博物馆自身的经济建设和发展提供一定的资金保障。在教育活动的开展和创新中，要紧密结合当地的旅游资源的有时，明确教育活动开展的主题，是旅游和教育发展的方向性保持高度的一致，这样才能推动和促进教育活动的有效开展，保障教育活动的目的性和针对性的有效落实和开展。
例如，上海自然博物馆就在旅游和教育活动的有机整合中进行了开拓创新，在教育活动开发过程中，有效结合当地的自然优势，结合馆中的古动物史、人类发展史、动物和植物的进化四大部分的展厅资源，将教育活动的内容与其紧密结合，并有针对性的开展相应的教育活动，一方面方便群众和学生集中认识某个展厅的资源和蕴含的知识底蕴，另一方面也有利于及时发现工作和安排部署中存在的问题，便于及时调整工作内容和工作方向，推动自然博物馆建设的有效开展。
2 尊重科技博物馆内在的文化底蕴
在科技博物馆的教育活动开发中，要尊重科技博物馆自身内在的文化底蕴，引领群众在认识和发展博物馆各类资源的具体情况的前提下，进一步了解和认识其内在的价值和富含的文化底蕴。对每一次教育活动的设计和开发，要注意彰显当地文化底蕴并使之与旅游有机整合。在教育活动的开展中，要开发文化体验的旅游资源，在资源普查、体验主题的明确、营造浓郁的文化氛围，积极策划教育活动的科技文化项目，有效利用教育活动的纪念品彰显科技博物馆的文化背景和丰富内涵。
例如，北京军事博物馆在教育活动中就有效根据不同展区的风格独成一体，让群众在不同的展区感悟不同的文化内涵。通过飞机、坦克大型武器的集中展览和不同类型机关枪和迫击炮以及手枪的分门别类的展览，让群众在有针对性的感悟到不同武器的样式和威力后，也进一步感悟到我国军事力量的逐渐提升。在缅怀革命先烈的英勇事迹后，倍加珍惜当前来之不易的生活，同时，在武器的革新中，也进一步激发群众热爱祖国，积极进步，勇于进取的精神。军事博物馆的二楼还有特别的纪念品展区，其中各式各样的军事题材的纪念品，也让群众在珍藏的同时，进一步沉淀科技博物馆的文化底蕴。
3 实现科技博物馆的功能定位
当前的科技博物院建设中往往涵盖了多个部分，在功能发展和定位中也往往会受到多方面因素的限制，其中以中小型博物馆的功能定位问题尤为突出。在科技博物馆的教育活动的开发中要有效结合科技博物馆的功能定位问题，根据不同馆区的风格的特色进行有机的教育活动的策划和部署。
例如，上海科技馆坚持以“自然、人、科技”为主题，以提高公众科技素养为宗旨，将上海科技馆功能定位于科普教育基地和休闲旅游基地，以天地馆、生命馆、智慧馆、创造馆、未来馆和临展馆为依托，在功能定位上紧密结合科教工作的开展进行总体规划，实现地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童科技园、自然博物等不同教育内容的有效分区，在教育活动开展中可以实现分门别类地有序开展，提升教育活动效果，也有利于科技馆自身功能建设的针对性发展和有效提升科技水平，增加其科技含量。
4 与学校科技教育统筹发展
科技博物馆教育活动的开发要紧密结合学校科技教育的发展方向，不可固步自封，要因地制宜，有效利用自身的资源优势，帮助和促进学校科技教育的有效开展。在科技博物馆建设和发展中药有效依托学校科技活动和特色课程科技教育的发展规划，以培养学生科学研究能力为抓手，通过开展生物、环保等领域的科技探究活动，进行学生科学研究能力基础性培养的实践探索。
例如，在高校博物馆的建设发展中，科技博物馆要发挥自身资源优势，协助高校科技教育工作的开展，承担部分科研、社会科普职责，如高校的社会历史类、自然类、综合类等科目的发展中，科技博物馆可以为高校博物馆的收藏、研究、教育中拓宽一定的空间，引领学生开拓更新更深的科研领域，深入探究中国悠久的历史文化和科技宝藏。广东海洋大学水生生物博物馆在藏品中突出水生生物特色，动植物标本近3000种，其中有数十种一定的国家Ⅰ级、Ⅱ级珍稀保护动植物标本。在科研教育中，通过高校博物馆和科技博物馆的有机融合，统筹发展水生生物标本建设，实现科技博物馆和学校科技教育统筹发展。
5 实现教育活动室内外的有机统一
在科技博物馆的教育活动开展中，要力争实现室内外的有机统一。当前我国的科技博物馆的建设往往是拘泥于馆内的建设和发展，而对于馆外的建设往往由于缺乏必要的保护设施，从而在建设和发展程度上明显低于馆内的建设和发展水平。但是《中华人民共和国科学普及法》的第三章第十四条中明确指出科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活动。此外，在科技教育活动的开展中，要充分利用公共空间，在教育活动室内外统一的机制上实现公共空间功能的有效利用，有效依据科技博物馆空间结构编制情节和设立展示内容的方法，实现科技博物馆教育活动中人与人、人与环境的有效
交流。
总之，随着科学技术的迅猛发展，现代科技博物馆应立足于新型的、全社会性的教育阵地，在科学技术和人民大众之间构建双向的桥梁。要有效依据当地资源优势，遵从教育活动对象年龄的针对性，推动教育和旅游事业的和谐发展，尊重科技博物馆内在的文化底蕴，实现科技博物馆的功能定位，同时还要与学校科技教育统筹发展，实现教育活动室内外的有机统一，使科学技术真正服务于人类。
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