下面是小编为大家精心整理的小学四年级书法课教案设计_四年级下册书法教案设计 四上书法课教案文章,供大家阅读参考。
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小学四年级书法课教案设计四年级下册书
法教案设计
四年级下册书法教案设计个性化设计第1课提手旁教学目标：1.掌握提手旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生
观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3 、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：提手旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、合作探究1.阅读课本例字“抱”
右边的文字，思考：提手旁的书写要领是什么？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
(2)多媒体展示“抱”字的书写，(3)学生临写，老师巡视
指导。
(4)拓展例字书写。“持、授、拂” 2.研究不同书法家书写“提手旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3 .体会不同书体字的特点
4 .描红“抱、持、授” 5.每日
一得：老师讲临写要求然后学生书写。
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三、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结. 第2课左耳旁与右耳旁教学目标：
1.掌握左耳旁与右耳旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生
观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3 、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学过程：一、情景导入。二、合作探究1.阅读课本中
例字“降”右边的文字，思考：右耳旁的书写要领是什么？(1)
小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
(2)多媒体展示“降”字的书写，(3)学生临写，老师巡视
指导。
(4)拓展例字书写。“陈、牙B、者B” 2.研究不同书法家书写右耳旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3.学生自主研究左耳旁与右耳旁的源流，体会不同书体字的特点4 .练习书写“降、牙5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
三、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
四、课堂小结. 第3课立刀旁教学目标：1.掌握
立刀旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比
较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
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4、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：立刀旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、合作探究1.阅读课本中部例字“利”右边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？不同部位的
立刀旁的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师
点拨。
(2)多媒体展示“利”字的书写，(3)学生临写，老师巡视
指导。
(4)拓展例字书写。“判、前、烈” 2.研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。3.学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点3 .练习书写“利、判、前”进一步巩固立刀旁在合体字中的书写。
5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结. 第4课欠字旁教学目的：
1.使学生掌握欠字旁的写法。
2.让学生写好带有欠字旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
3.培养学生规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
教学准备：
毛笔、墨、田字格。
教学时间：一课时教学过程:
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一、复习旧课。
1 .复习上节课内容
2 .揭示课题二、指导书写偏旁“欠”
（一）指导书写“欠”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠” 字旁，请大家仔细观察。
全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠丁大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。
（二）书写练习1.观察这些欠字旁生字共同的间架结构特点。
2.观察“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
3.学生模仿书上范写一个“次"同时注意重要笔画在田字格中
的位置，再与例字对照。
4.请两位同学板演，分别写“次丁评议，全班练习写这两个字。
5.观察“欣” “歌”这两个字。
6.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，
为什么？7. 全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写。
四、小结。
第5课反字旁教学目标：1.掌握反字旁的写法以及在
结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能
力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3 、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
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教学重点：反字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学
过程：一、情景导入。二、合作探究1.阅读课本中例字“教”右边的文字，思考：反字旁的书写要领是什么？同独体字“反”
的书写有什么变化？不同部位的反字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
（2）多媒体展示“教”字的书写，（3）学生临写，老师巡视
指导。
（4）拓展例字书写。“改、政、敞” 2.研究不同书法家书写反字旁，小组内交流它们的结构特点。
3 .研究“反”字的源流，体会不同书体的特点
4 .练习书写“教、敞、散”等字补上反字旁，进一步巩固反字旁在合体字中的书
写。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结. 第6课提土旁、王字旁教学目标：
1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学
生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学过程：
一、情景导入。
二、合作探究1.阅读课本中部例字“地”左边的文字，思考：
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