摘 要 在概述3S技术的基础上，总结高中地理教学中实践应用3S技术的优势，并就3S技术的实践应用进行分析探讨，整合高中地理教学和信息技术以提高教学质量，提高高中地理课堂教学有效性。
关键词 高中地理；信息技术；3S
中图分类号：G633.55 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）01-0049-02
1 3S技术概述
3S技术是GIS（Geography Information Systems，即地理信息系统）、RS（Remote Sensing，即遥感技术）、GPS（Global Positioning Systems，即全球定位系统）集成技术，是通信技术、航天技术、卫星定位技术、计算机技术、传感器技术、导航技术的有机结合，是高度集成的多学科知识和技术，是空间信息收集、分析、处理、表达、管理、传播和应用的现代信息技术。3S技术作为一种现代信息技术，在地理地质、气象、环保等方面应用十分广泛，而现在这个技术已经开始在地理教学中得到应用。
2 高中地理教学中3S技术的应用方式
处理数据 3S技术可以有效处理地理空间数据，且处理数据量很大，可以在最短时间内分析、处理数据，得出最终的数据处理结果。同时，3S技术还可以结合地理现象和地理事物的时间、空间变化，进行及时更新处理，增强对数字地图处理的有效性。3S技术具有处理数据量大的特点，这符合地理案例教学容量需求，满足师生对地理学习要求。
灵活操作地图 3S技术可以灵活实现对地图的操作，教师可以结合高中地理教学目标，设计制作教学地图，通过灵活操作地图满足地理教学。在高中地理教学中，教师可以结合地图教学内容，无极缩放和不断更新地图，选择性地对地图进行叠加和显示，查询具体区域地图内容，展示和编辑专题地图，制作地理教学地图，向学生提供直观、清晰的地图。
丰富案例教学内容 3S技术在高中地理教学中的应用，主要向学生提供教学地图、示例、地图属性信息、地理数据等，使用3S技术将地理信息进行整合编写，编写大量地理教学案例和素材，对教师地理教学有启发作用，以丰富的教学内容开拓学生的地理视野，深化学生对地理问题的认识，利于活跃学生的地理学习思维。
降低教学知识的难度 地理教学要结合案例进行针对性教学，利用理论知识分析解决地理实际问题，让学生能够整合现有信息，分析解决地理问题，深入理解和掌握地理知识。3S技术在地理教学中的应用，充分利用技术强大功能，引导学生结合地理空间发展动态，理解地理区域之间的差异和联系，寻找地理空间中的信息，探寻地理问题解决方案，大大降低了地理教学难度。
3 高中地理教学中3S技术应用效果
GIS技术实践应用 3S技术中的GIS技术即地理信息系统是核心技术，于1960年中期出现并广泛应用。地理信息系统是基于计算机的软件和硬件的支持，基于地理空间数据库，通过收集、分析、管理、模拟、操作，显示地理空间数据，建立了地理决策服务的计算机技术研究系统。地理信息系统技术被广泛用于地理信息技术领域，它具有数据属性，具备显示、分析、查询、数据存储、动态显示等空间数据功能，主要应用于土地规划、制图学、城市规划、专题地图制作等领域。
在高中地理教学中应用GIS技术，可以直观地为学生展示地理知识，帮助学生深入理解地理知识，通过构建地理空间现象，建立学生对地理空间概念的感知和理解，增强学生应用GIS技术进行地理信息分析能力和地理实际问题解决能力，强化学生地理信息意识。高中地理教学实践中，应用GIS技术以及计算机技术，以屏幕投影的方式讲授地理科目，大大地增强地理课堂教学效果。如在高中地理课堂讲授全球行政区域划分章节内容时，利用地理信息系统动态展示洲际行政区域名称、面积大小及分布，并对各区域的地理属性特征进行界定，突出洲际行政区域特性，利用地理信息系统突出洲际行政区域的地理信息内容，便于师生查询相关信息。
总之，在高中地理课堂应用GIS技术开展实践教学，教师可以结合教学内容和地理实际情况，随时修正地理教学图形，将地理教学知识点在课堂重点讲述，大大丰富了地理教学内容，利于学生直观形象学习地理，增强地理教学趣味性，突出地理教学重难点。
RS技术实践应用 3S技术中的RS技术，即遥感技术，通过利用传感器，在远距离或高空中接受物体辐射出的一系列电磁波信息，经过信息加工处理后，构建出计算机记录磁带和图像，用以揭示被测物体的形状、性质、动态变化。遥感技术的实践应用，可以描绘出卫星图像，能够准确测绘出地球表面各空间要素的分布信息，还可以动态反应信息对比变化情况。
遥感技术的不断发展和进步，使其能够在高中地理教学中得以使用，而高中地理教学借助遥感技术的优势和功能，能够方便地显示地理信息、现象、规律，以生动、直观、形象的教学形式显示高中地理教学内容，优化和丰富高中地理教学模式，提高高中地理教学质量，提升高中地理知识教学效率，吸引学生地理学习的兴趣，调动学生积极性学习地理，加强高中地理教学有效性。
如利用RS技术的区域观测功能，可以将地球表面受灾区域特征进行描述，以遥感影像的描绘做出地理教学价值，帮助学生在高中地理学习中增强地理知识，形成地理意识。同时，利用RS技术可以对草原森林火灾、海洋原油污染、地震火山灾害、沙尘暴爆发等自然灾害进行遥感图像监测，在一定程度上监测、判断、预测自然灾害的发生和发展，增加了地理教学趣味性，便于学生理解地理知识。
GPS技术实践应用 3S技术中的GPS技术，即全球定位系统，是一种有力的地面采样、地面导航以及地面定位的工具，具有全天候、操作便捷、多功能、高精度、高效率、广泛应用等优势和功能，向GPS用户提供全球定位服务和测速服务。
在高中地理教学中应用GPS技术是可行的、必要的。GPS作为单纯的全球定位工具，有机结合了使用简易和地理概念的特性，在地理教学领域应用很广泛，也便于学生在学习中应用，是一种贴近学生实际生活的学习软件。在高中地理教学中应用GPS技术中的差分机、经纬仪接收、跟踪测量的卫星信号，对全球地点进行准确导航地位，设计GPS导航装置制作电子地图，用以地理教学演示，创新高中地理教学技术，丰富高中地理教学活动，利于辅助学生地理学习，实现实用化、生活化学习地理。GPS技术在高中地理教学中帮助教师讲授现代农业、地图、智能交通等方面的内容，尤其在气象观测应用中更为重要，可以向学生提供形象、具体的教学案例。
4 结论
3S技术是地理学以及计算机技术的有机产物，可以有效应用计算机技术解决处理地理空间问题，并对地理空间的研究方法进行定性描述。3S技术在高中地理教学中的应用具有十分广阔的前景，在实践教学中的应用带来新的机遇和挑战。笔者作为一名高中地理教师，认为3S技术在高中地理教学中的应用侧重点不同，因此应结合3S技术的联系和差异，分别考虑其在高中地理教学中的具体应用，指出高中地理教师应把握信息技术现代教育手段，打破高中地理传统教学限制，整合3S技术优势，创新地理教学手段、教学内容，增强高中地理教学趣味，培育高中地理生态教学环境，提升高中地理课堂效率。
参考文献
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