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新学期第一次教研组长及备课组长会议上讲话新学期第一次教研组长及备课组长会议上讲话page4新学期第一次教研组长及备课组长会议上讲话新学期第一次教研组长和备课组长会议上的发言今日坐在这里的是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长是学校的精英是骨干是砥柱中流是学校发展的重点
新学期第一次教研组长及备课组长会议上讲话
新学期第一次教研组长和备课组长会议上的发言今日坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长 和备课组长，是学校的精英，是骨干，是砥柱中流，是学校发展的重点。我们这一批人员的素质和强弱， 直接表现了学校教师的整体水平易未来的发展。新学期，给大家提一些建讲和希望：一、高瞻远瞩，着 重自己素质提升:1、定目标，明方向，为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规
划。学生在不断改换，我们每年却面对几乎相同的知识，学生在不断成长，我们能否仍在重复早年 的故事？我们能否有变化，能否有进步，能否有长进？您想成为如何的老师，心中必定有希望，不过， 能否因为忙碌迷失了自己的方向？时不再来，年光飞快地溜走，新学期，我们一定重拾目标，明确方向， 到学期末，给年纪一份重礼，给自己一个交代。2、强责任，重履行，为学校繁华富强担起自己的责任。
只有把“责任”二字刻入脑海，铭刻心上，我们才会永不断留，才会 不断探究，才会不断进步，才会还学生、家长、领导一个满意，还自己一个欣喜。近来，一个新的 问题摆在了眼前，教务处部署的任务，有部分老 师比较忙，不放在心上。我们需要老师有创意地工作，不仅做传声筒，但 不是上传下不达，虽令不可以。电影《冲出亚马逊》战士的精神告诉我们：
第一是听从，第二是完整听从，第三是绝对听从。要把领导交代给的任务 100%甚至 120%的做好， 而不是 50%，甚至 10%的达成。听从是一种美德， 它能够让人放弃借口，放弃惰性，摆正自己的地点，调整自己的情绪，让目标更明亮，让思路更直 接。“没有规矩不可以方圆”，一个军队假如没有严 格的规章制度和严正的纪律，就会成为散兵败将；履行是一种能力，关于
命令，第一要履行，履行后方知成效；还未履行，就发挥自己的“聪慧才
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智”，大谈看法和不可以履行的原因，走到哪里都是不受欢迎的角色。关于 值得商议的命令，第一仍是履行，在履行后与领导沟通建议，就是达成任 务后的总结，这类总结是特别难得的，它让你更成熟、更优异，并逐渐显 露出你的价值。3、求长进，勤累积，为自己成为名师、专家型的教师而努力。假定一下：假如 N 年后有一天，我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教课经验，讲我们自己的班主任管理 经验，我们，能否能同那些名师相同，厚积薄发，讲得让人屡次点头，让人心花绽放？讲得听者豁然爽 朗，掌声雷动？认识好多名师的成长历程，学习、锻炼、反省、文字是他们不可以缺乏的四项法宝。我 们在 QQ 上写谈谈，能否有一天，当我们需要写论文或办讲座或着书，需要充分时，那些精心记下的累 积了好多年的日记可否作为我们复制、粘贴、编写的最靠谱的、最鲜活的第一手资料？我们每日花时间 记下的东西，能否是经过反省和提炼的，对自己对他人实用的知识？我们这周较上周有什么进步？我们 能否反省我们缺乏什么，我们在哪些方面还需完美？我们能否还可以做得更完满？因此，只有不断学习， 专心发现，教研组长才能够引领本组教师成长，才能更好地团结教师建设名学科。教研组长所组织、展 开和参加的教研活动才简单是反省性的，有价值的，所商讨的内容才能拥有广泛性，取决于教课，服务 于教课。4、勇担当，不懒惰，与地平面保持奋斗的垂直。
骨干教师常常能者多劳，这是不争的事实，您可能一个人干多个人的 活，学校什么地方都想用您，也是因为您干工作比他人更让人放心，比别 人更优异。因此，在您辛苦工作时，可能会有人正在无所作为的偷偷打游 戏，当您加班时，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是生气，
感触“苍天不公”？向他学习？撂下挑子？仍是快乐地适应，在工作中展
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示自己的价值？行进路上，有人停留了，这时他是幸福的，但这类幸福是 短暂的、临时的、是能麻木人行进的意志的。
若干年后，您早已站稳脚跟， 成为学校发展的顾问者，成为教课工作的支柱，成为青年教师“言必称师 傅”，崇敬的对象，成为学生“言必称老师”，恭敬的模范，成为家长“挤破头、托关系、想进** 老师班”的让人神往的老师。你能否有一种成就感？ 有一种“辛苦付出也值得了”的知足感？ 二、增强团结，促使团队水平共同提升 1、不独秀，促团结，增强团队合作意识。
教研组长和备课组长要共同努力，使教师间结成“学习共同体”，并经过教研组集体间的合作、沟 通、对话，更有效地解决问题，创建出一种相互合作的文化气氛。我们一个人的力量有限，但我们一个 团队的力量却能够倍增。我们每一个人都独自努力，可能因方向不一样而耗资精力，也可能因努力路上 困顿而临时低沉、停留，但我们一齐努力，就会相互支持，相互鼓舞，联手前行，实现团队的最优化成 效。我们的目标不可以狭小地放在超出同学科老师的目标上，我们的目标是共同同学科老师，风雨兼程， 共同问鼎本学科教育的顶峰。2、砺性情，做楷模，为盘活本组教课资源出谋献策。
不要遇事即说：这无法办。方法是人想出来的，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其 源”。大家身旁可能也有这样的人，听到他人的看法跟自己的看法不一致，或一听到他人 给自己添了麻烦，就先说不，先去否认他人。知道吗？一显得轻浮，修养不够，二不利于 关系和睦，时间久了易造成矛盾。我们都是教师，是学生的模范，特别是教师中的优异者。
我们在塑造学生，也在塑造自己，同时，我们仍是他人眼中文明人、文化人的象征。我们 能够争吵，但不可以攻击，能够议论，但最好不要存在敌意。其实，假如您愿意试试，同 事之间，用委宛的方法也能够解决问题。教育学理论
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说：因为对话与沟通的主体──教师个体所拥有的教课理念、个性特色以 及能力水同等方面的差别的客观存在，对话与沟通活动常常表现出连续 的、渐渐交融的过程特色。一个问题的解决老是需要经过频频的沟通与实 践才能达到较为理想的成效。3、精确备，重收效，把平时工作落到实处。
教研和集体备课是学科教师共同提升的有效门路，它不单有益于教 师知识水平的提升，并且有益于教课经验的累积，教课方法的改良，使个 人研究和集体智慧获得充足的发挥。我们要讨教研组每次教研都要有中心 发言人，每次确立一其中心，研究一个问题，不搞花架子。集体备课组要 勇于面对教课中的难题，要把教研组和备课组的集体备课活动真实落到实 处。中学给大家供给了一个的舞台，每位教师都是这个舞台上的舞者，
愿新学期大家尽兴发挥才干， 相互帮助，共同创建属于自己和我 们大家的绚烂！
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