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领导组内成员，真正获得一个和谐又活泼的音乐课堂。
三、打击乐器在歌曲中的应用
在《小鸟，小鸟》这首歌曲中，学生熟练演唱歌曲之后，笔者提示学生将现有打击乐器融入到歌曲中，使歌曲更加活泼生动。《小鸟，小鸟》属于轻快活泼的儿童歌曲，描写了当春天来临万物复苏之际，小鳥自由自在快乐歌唱、翩翩起舞。学生们则选择了沙锤、碰铃、三角铁等散响类和金属类乐器来模仿小鸟的叫声或是用三角铁在空拍处以及一个乐句结尾处填充空拍，烘托气氛，营造快乐的氛围。
《同一首歌》属于抒情歌曲，中速且长音较多，其中4拍长音较多，学生可以使用打击乐器（如沙锤、铃鼓、三角铁等）填充乐曲长音，增加歌曲色彩。
《英雄凯旋歌》中速，整首歌曲应该用饱满的情绪和自豪的心情来演唱，教师引导学生在每句第一拍强音处使用镲、鼓来烘托英雄们凯旋而归的热闹场面。
总之，将打击乐器带入初中音乐课堂，将语言、律动和音乐教学相结合，可以通过节奏朗读、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演音乐剧、演奏奥尔夫打击乐器等多种形式，带动学生积极主动地参加音乐活动，不仅提高了语言能力、理解力、表演能力等音乐素养，而且通过小组练习也培养了学生的团队协作能力。在演奏打击乐器方面还有很大的潜力要靠教师去发掘和激发，笔者将继续努力创新，愿为上好初中音乐课贡献自己所有的力量。