报告模版、参考文件、导学文件、教学视频、精品课程资料等。
3 网络辅助教学与课堂教学混合模型
教学实践表明，使用网络辅助教学软件可以改善课堂教学的效果，尤其是类似软件工程项目式教学案例，不到可以弥补教学资源不足，并且可以方便教师掌握学生学习进度，发现学生在学习过程中的“盲区”，通过“线下讲解、线上分享、线上实训”教学方式，使项目开发过程阶段化、模块化，充分降低了学生综合实训所面临的难题，这些都是课堂教学无法比拟的优势，有效地提高课堂教学质量。结合课堂教学与辅助教学系统的特点和优势，提出了线上先下混合教学模式下的教学模型，如图3所示。
4 结语
基于“互联网+”的计算机辅助教学软件系统，为教师和学生进行教学改革提供了方法和平台，改变了教师为主体、学生被动接受的教学模式，学生的能力得到了提升，从以前的盲目学习变成探究学习。在互联网的带动下，教育逐渐从线下走向线下线上混合模式。今后，探索更多未来教育教学新模式，以此促进数字化学习环境的形成，促进教育信息化和教育现代化，促进优质教育资源社会成员共享。
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作者简介
王贵鑫（1986-），男，山西省大同市人。硕士研究生学历。现为温州商学院助教。研究方向为光伏并网发电、智慧城市。
作者单位
温州商学院信息工程学院 浙江省温州市 325035