梅州:义务教育的公平样本

开放周活动，全面开展推门听课活动。学校在实施集体教研，网络备课的同时，开展“四个一”活动，即每位教师每学期参加一项校本课题研究，写一篇教学论文，备一节体现课改精神的高质量教案，写一本教学笔记，做到以研促训。同时，以年级、科组为单位层层组织评“四优”活动，为教师搭建发展平台，不断提升专业素质。

狠抓教学帮扶，促进教育均衡。

学校依循“成果共享、利益共享、荣辱共担”的工作思路，按教育局的有关部署，开展校校帮扶工程，促进教育均衡。主要做法是：一是加强组织领导。学校成立结对帮扶工作领导小组，制订帮扶工作计划，落实帮扶结对措施。每学期定期一至两次召开学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结对帮扶活动。二是实现校际资源共享。学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料通过帮扶公共邮箱及时学习交流。组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。学校网站增设“结对互助”板块，为教师之间互动创建一个快捷平台。三是师徒结对帮扶，根据结对学校要求，选定学校骨干教师与两所学校的同年级的教师一一对应结成对子，采取上示范课、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。四是坚持两周一次的集中教研活动，以中心校为基地，与文福中心小学、北礤中心小学、华侨场小学集中进行教育教学研讨活动。双周星期三上午为数学科分年级集中教研时间，双周星期五上午为语文科分年级集中教研时间，双周星期五下午为英语科集中教研时间。通过集中教研活动、专题讲座、课题指导、学术沙龙、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

创新德育工程，倡导人文关怀。

学校狠抓学生的养成教育，班主任经常组织学生认真地学习《小学生日常行为规范》及《小学生守则》，通过开展“自主管理，快乐成长”活动，使学生时刻规范日常行为，讲文明话，做文明事。为强化学生养成教育，学校构建了由德育副校长主管、少先队大队及各班班主任具体负责；值周领导、值日教师检查督促的德育网络体系，培养学生良好的行为习惯。通过每周星期一的升旗仪式、“红领巾广播站”、黑板报宣传栏等途径对学生进行思想道德教育。与此同时，学校重视平安校园建设，经常举办交通安全知识讲座和法制讲座，进一步增强了学生的法制观念和安全防范意识，提高了学生自我保护能力。学校与各部门、班主任、学生家长签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教师、班级考核的一项重要内容，对出现安全责任事故的教师实行一票否决制度，做到责任明确，责任到人。

梅江区长沙镇中心小学：

突出保障抓质量

近年来，梅江区长沙镇中心小学的办学条件、师资水平、学校管理、教育质量等都得到了明显的改善和提高，教育资源配置与城区趋于均衡，教育管理日益规范，教育质量稳步提高，呈现出健康快速协调发展的良好态势。

经费保障。一是每学期上级主管部门按学校学生人数按时足额拨付义务教育经费。保证学校工作的正常运转。二是撤校并班后，为解决住校贫困生的生活困难，镇政府按小学生2元/每天/人的标准给予补助，午膳生由梅江区政府和教育局每期拨付2万元给予补助，政府部门还通过与公交公司沟通，对乘车上学的学生车费给予减免。三是对离家5公里以上的低保家庭并且就读1—3年级的学生每生每期给予300元的补助，还有99名特困生享受每年200—500元的困难补助。

硬件保障。近几年来，上级政府为学校投入290多万元建了一座综合楼，扩建了学校操场，完善了厨房的设施设备，让住宿生和午膳生有了良好的食宿条件。同时，还对学校的各项教学设备设施进行了补充。现在学校的场室基本齐全，全校10个教学班，有两个教学班配置了电子白板，另外还有两个大电教室。建设了学校校园网，有音乐舞蹈室、50+2电脑室、美术室、软件制作室、图书室、阅览室、少队室、体育室等。

师资保障。在梅江区的统筹安排下，学校每年都要让全体教师轮训一次以上。特别在课堂教学改革上下功夫，不但对骨干教师进行培训，而且还多次组织了全体教师参加了心灵和谐工作坊培训、英特尔培训等，有效地推进了课堂教学改革。

城乡教师支教交流促发展。梅江区教育局除了让本区的优秀教师到长沙镇中心小学支教外，还想方设法,利用一切可用资源，促成了广州市花都区新华四小与长沙镇中心小学结对子，从物质和智力上对学校进行帮扶。此外，学校还与深圳龙岗区春蕾小学结为“姊妹学校”，春蕾小学每年轮流派出语、数、英各一位教师到学校进行为期一年的义务支教活动，对学校教育教学水平的提升有很大的促进。

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