工作原理、使用场合、设计计算、选型等方面的能力，对常用零件进行公差与配合选用、用通用量具和专用量具检验零件合格性等方面的能力；课程群III主要培养学生在静力学和材料力学方面，具备力学理论基础知识及计算等能力。
二、课程群教学资源库建设内容
课程群I以减速器和齿轮泵为项目建立教学资源库。资源库内容包括：非标件工程图、标准件明细表、装配图、单个零件三维图、整机装配三维图、爆炸图、机构运动仿真视频。
课程群II以连杆机构、齿轮机构、凸轮机构为项目建立教学资源库。资源库内容包括：机构工作原理动画演示、机构设计过程、机构搭接视频、通用零件互换与检测过程。
课程群III以结构大赛中的“糊凳子”为项目建立教学资源库。资源库内容包括：结构设计、受力分析、有限元仿真、结构修改。
三、具体实施方式
以课程群I：减速器和齿轮泵为项目建立教学资源库进行说明。以减速器和齿轮泵为该课程群的顶层设计，属于CDIO教学模式中的二级项目，资源库有非标工程图、标准件明细表、总装工程图三个一级目录，一级目录中分若干项，每项对应有一个子目录三维库，课程群每门课程进行能力分解后对应于资源库中的具体内容，如下图所示。
例如：机械制图与CAD（一）课程主要培养学生识读和绘制零件图的能力，对应于资源库中非标件工程图知识点；机械测绘课程主要培养学生对现有设备进行改进、修复、复制的能力，对应于资源库中非标件工程图识读、绘制，查手册绘制标准件明细表，正确拆卸、安装零件形成装配体知识点。
机械设计基础能力模块课程群的设置，是借鉴CDIO工程教育模式，并结合项目导向思路制定而成，制定过程中，将单门课程知识点与学生能力培养详细分解，形成课程模块与能力矩阵的有机结合，使得课程与能力互相支撑。课程群教学资源库的建设，在一定程度上，可避免课程间内容的重复出现；可使部分理性认识转化为感性认识，学生更感兴趣；可实现资源共享，为学生课后学习提供便利；可缓解目前高校教材更新缓慢、内容落后、建设周期长等矛盾。
参考文献：
于大国.机械制造工艺学精品资源共享课建设探索[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2015，17（4）：481-485.