摘 要：现阶段，在社会经济的推动下，各行各业对人才的要求越来越高，社会对人才的需求不只局限于文化水平上，更多关注的是人才的道德素养和思想品质。这就要求中学学校要不断加强对德育教育的重视，以便促进学生综合素质的提升，从而满足学生的发展需要。当前，学生自主管理已经成为教育改革的新目标，这种教育方式充分体现了学生的主体地位，促使学生成为德育教育的实施主体和评价主体，从而有效提高中学德育教育的实效性和科学性。
关键词：中学;学生自主管理;德育教学;研究;
一、学生自主管理在德育教育中的重要性
德育教育对学生们思想道德的建设起到至关重要的作用，所以在中学进行德育教学已经成为时代发展的必然，德育教育工作始终是教育界热烈探讨的问题之一，对此，我国需要加大对德育教育工作的开展力度，迎接好这次挑战，将这次挑战转化为给予，实现我国的发展目标，在新课标的整改下，老师们更是需要不断的对德育教育工作的方式以及理念进行创新和优化，让的德育教学工作可以顺利开展，为学生们的日后发展奠定一个坚实的基础。随着素质教育的不斷改革，德育教育的重要地位日渐显著，强化德育教育的全面性和实效性已经成为教育工作的当务之急。而学生自主管理作为德育教育的重要组成部分，对于全面落实德育教育工作具有至关重要的影响，学生自主管理体现了以人为本的教育思想，是学生进行自我教育与自我评价的一种有效方式。
二、学生自主管理概述
学生自主管理是指学生在学校和教师的引导下，通过自主设置目标、自主开展活动、自主进行评价等环节实现自我管理和自我教育的一种管理模式，这既是学生接受教育的过程，也是学生进行管理的过程。学生自主管理强调了以人为本的教育理念，突出了学生的主体地位，促使学生真正成为教育活动的主人，以便提高学生的责任感和使命感，从而最大限度的调动学生的积极性。学生自主管理同时也是一种管理思想，其实质内涵融合了集体目标与个人追求，促使学生的个性化发展与学校班级的发展目标有机结合，进一步使学生获得更加广阔的发展空间。学生在管理活动中通过和他人有效的沟通，能够建立良好的人际关系，对学生今后的发展十分重要。中学生正处在成长的关键时期，也是人格塑造的重要时期，倡导学生自主管理有助于引导他们形成正确的人生观念和健康的心理品质，以便丰富他们的情感体验和学习内容，从而促进他们综合素质的提升，这对学生今后的发展具有至关重要的影响。
三、学生自主管理在德育教学中的有效途径
1.构建正确的德育理念
对学生们开展德育教育，是一个长期的工作，这个工作在进行时，会耗费大量的时间，所以不能急于求成，要在根源上，把握好重点，确立好正确的德育理念，只有这样才能准确的引导学生们进行思想道德文化的建设，让学生们实现自身价值。在确立德育理念时，需要对其理念进行探索和实践，在实践的过程中，深入的挖掘出各类的德育教学资源，对这些资源加以科学合理化的利用，调动起学生们学习德育知识的积极性，整合资源。
2.培养学生的综合能力
每个中学学校都具有多样性的管理内容，具体到学生自主管理方面包括学校的各项常规检查，比如纪律、卫生、出勤情况等，这些管理内容种类繁多、内容精细，需要一定数量的学生来完成。为此，学校要为学生提供自我推荐的机会，促使学生积极主动的参与到学校的各项检查活动中。在检查的过程中，学生利用分值进行记录，将学生个体与班集体各项检查结果通过分值表现出来，以便进行“查漏补缺”。通过检查活动，学生的综合能力得到有效锻炼，从而为提高学生的综合素质奠定良好的基础。
3.改变德育教学方式
首先，要对实际发展情况进行了解，依据自身的德育教学特点进行制度的确立，建立健全相关的教学机制，严格的按照这一机制进行教学;然后，为了保证其教学的质量可以适当的调整其教学方式，将微观转变为宏观，并对其进行检查和知道，适当的在德育教育的工作中融入思想品德的教学内容，以此来弘扬我国优秀的传统民族文化，让学生们可以构建出正确的道德价值观念。
4. 参与学校、班级管理，激发学生的责任意识
许多学校为了增强学校管理和班级管理的效果，都会鼓励学生参与到管理活动中，促使学生成为管理主体和评价主体，以便更好的调动学生的积极性。一方面，学校可以选择品学兼优的学生作为“校园助理”，定期组织他们进行培训和学习，以便更好的为校园管理献计献策，进一步提高校园管理的实效性。另一方面，教师要通过成立“班委会”来强化班级管理。通过选择班干部来开展班级管理活动，让班干部分担教师的责任，从而起到模范带头作用，为学生树立良好的榜样，进一步促进班级管理水平的提升。
5.强化学生的文化素养
学校和教师要深入挖掘教育资源，整合其他教学资源，以便强化学生的文化素养和道德修养。首先，学校可以为学生提供丰富的“文化站”，比如校园广播、文化传媒等，鼓励学生进行文化宣传和建设，以此丰富学生的文化素养。其次，学校可以为学生设立“好人好事”栏目，让学生对身边发生的好人好事进行宣传和发扬，以便引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，最终不断提高德育教育的全面性和有效性。
结语：将学生自主管理应用于德育教育中，不仅能够调动学生的积极性，而且还能增强德育教育的效果，促使学生在自我管理的过程中不断强化自身的认知水平和道德素养。因此，在德育教育开展的过程中，学校和教师应该大力倡导学生自我管理模式，为学生提供自我管理的平台和机会，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为德育教育的主人。此外，为了提高学生自主管理的有效性，教师应该不断创新教育方法，引导学生掌握正确的自我管理方法，以便为德育教育的顺利实施奠定良好的基础，进一步促进学生的全面发展。
参考文献：
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[2]新时代德育工作要有“五戒”[J]. 齐刚. 中国德育. 2018（17）
[3]把温馨德育渗透到育人的每个环节[J]. 张红雨. 教书育人. 2014（07）