孩子从一出生就具备了探索能力，作为家长，只需要细心观察，用心引导，就能轻松地带孩子开启STEM之旅！
通过上一期的介绍，我们了解到STEM教育目前正在全球进行得如火如荼，科学、技术、工程和数学是目前家长与学校重视的四大重要领域。STEM教育致力于培养孩子的创新意识及问题解决能力，让孩子在动手操作、不断尝试、试错中，为自己的未来打下坚实的基础。不过，当你准备在家庭中践行STEM教育并大展身手时，是否遇到了一些关于STEM教育的疑惑呢？
那么小的孩子，能学会吗？
别担心！每个孩子天生都是STEM小能手！
你可能会有这样的疑问：0～6岁的孩子有学习STEM的必要吗，他们真的能学会吗？事实上，孩子从一出生就已经展现出了强烈的探索意愿，年幼的孩子开展科学实践的能力丝毫不逊色于大孩子们。
从婴儿开始，孩子就会探索
在刚出生的几个小时内，婴儿就开始用感官体验这个新奇的世界，具备观察、预测、实验、调查、收集数据多种能力。比如吃手停不下来，其实是婴儿发现这个动作可以让自己获得满足感，正在尝试对因果关系进行探索;当孩子再大一些，开始反复把玩具扔掉并欣赏它们掉落的过程，其实是在体验地心引力的神奇;不小心按到一个按钮听到音乐声后，反复不断地故意敲击按钮，其实是孩子已经开始建立对事物因果关系的认知。这些来自于孩子通过自我探索的初步体验，已经为他的STEM学习打下了基础。
幼儿期，在游戏中学习
随着孩子慢慢长大，游戏成为他生活和学习中重要的部分，其实这也是STEM相关技能发展的最重要形式。无论是与工程息息相关的积木搭建的建构类游戏，还是与数学技能相关的形状配对游戏，甚至是与孩子一起进行的科学小实验，背后都蕴藏着巨大的STEM学习机会。“你有几块积木？”“这个有多高？”“我的比你的多。”“我需要一个圆形和三角形。”……只要你仔细去观察，就会发现孩子其实早已用自己的方式潜移默化地发展着STEM所需要的探究能力。
哪些内容可以教？
四大领域，概念随心选！
STEM理论或理念听起来似乎有些高深。但实际上有许多相关的基本概念都是孩子在日常生活中可以通过学习和探索掌握的，这也是孩子未来学习STEM的基础。
科学：即通过探究发现事实，解决问题。雨伞、玻璃上为什么会有水珠，太阳为什么会从东边升起，为什么水里也有一个月亮，这些人们司空见惯的生活现象都可以成为孩子了解科学世界的窗户。只要你善于引导，就能帮助孩子随时随地学习科学知识，了解科学的魅力。
技术：你可以从“工具”的概念入手，引导孩子学习技术知识。生活中出现的许多工具，比如省时省力的扫地机器人、吃饭用的筷子、及时获取信息的电脑等，以及孩子的众多玩具，比如用来装沙子的挖掘机和小铲子，各种各样的汽车和飞机模型等，都与滑轮、天平、螺丝、杠杆、车轮、斜坡等科学词汇息息相关，都包含在STEM中的技术领域。父母可以通过引导孩子关注常见的工具的方式让孩子进一步了解工具背后的技术。
工程：即通过设计制作来解决问题，满足需求。叠星星、组装新家具、修理问题电器等都是家庭中的一项小工程。如果你恰好是一个喜欢动手操作的人，那么当你进行家具组装和修理电器时，一定要叫上你的孩子，一起体验真实的设计过程，共同完成任务。当然，积木、雪花片这些现成的工程类玩具，也可以为你们提供美好的亲子工程时光。
数学：数学概念或许是你最熟悉的，在日常谈话中，数学无处不在，“我们家有几口人？”“吃掉一个苹果还有几个？”“我坐在宝宝的左边。”“再玩半小时就该吃饭了。”在与孩子聊天的过程中，要积极使用这类与数字、加减法、空间关系、时间等相关的词汇，有意识地培养孩子对数字的认知和数学思维能力。
我不是科学家或数学家，怎么教呢？
不用是专家，也能教好STEM！
谈到STEM，或许有些家长会感到有压力，甚至望而却步：“我是文科生，数学或物理都不太好，怎么教孩子？”“要是他问的问题，我也回答不出来怎么办？”但是，换一个角度，正因为如此，你可以和孩子一起探索、发现和学习，开启一段美好的亲子科学探索之旅。更何况，你并不需要成为STEM某个学科领域的专家，借助简单的工具，你就可以在亲子互动中，和孩子一起玩转STEM。
童书里的STEM知识
书籍作为孩子认识和探索世界的重要工具之一，本身就是玩具，可以咬一咬、翻一翻、闻一闻，这些都是孩子探索世界的积极表现。亲子共读时，父母可以根据书籍的不同内容设计出与科学、数学有关的各种活动。例如，经典绘本《好饿的毛毛虫》中，就包含着大量与數字、大小、日期等相关的数学知识与概念，是帮助孩子学习数学的好材料;绘本《迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机》的内容中则包含了“多少”、“多大”以及因果关系等知识，同样可以用来启迪孩子的STEM学习。
大自然中的STEM素材
大自然中处处蕴藏着教育资源，同样也蕴藏着无限的STEM教育宝藏。孩子在自然中自由地游戏、探索、发现和学习，这就是最好的STEM学习环境。树叶、石头、树枝、小昆虫等都能成为STEM学习最好的材料，是小科学家观察的对象，也是小工程师建造的材料……可以和孩子一起发挥STEM的精神，在提问—观察—记录—验证等过程中，探索新的知识和方法。
生活中的STEM手工和实验
在日常生活中和孩子一起进行亲子手工创作或者开展小实验，都是培养孩子STEM能力的好办法。用积木搭建一座桥，看看谁的桥承受的重量更重;和孩子一起玩皮球，看看谁能将球弹得更高;和孩子在厨房进行小实验，看看谁有办法能够更快地将冰块融化;或是一起想办法让沉下去的小船浮起来……多动手尝试，其乐无穷。
在进行手工或实验的过程中，千万别忘了引导孩子进行观察、思考和讨论，试试下面这些语句，鼓励孩子成为STEM小能手。
STEAM和STEM有什么关系？
多加的“A”同样重要！
“A”是什么？当提到STEM时，许多人已经清楚地了解了“科学、技术、工程和数学”的含义，但却发现，还有“STEAM”这么个新词汇，这其中的“A”是指什么呢？
开动脑筋，“A”会是哪个词的缩写？没错！这里的“A”指的是艺术。也就是说，艺术被加入了STEM教育中，成為了STEAM教育。
为什么是艺术教育？艺术家似乎是天马行空、极其浪漫的人……这与科学家、数学家或工程师在人们心中严谨的形象完全不同。那么，为什么要将艺术教育加入STEM中呢？
乐乐是一个喜欢画画的孩子。有一天，他抬头看见傍晚的天空，突然想要画一幅天空的图画。但是，他有一个问题：“怎么才能画出和他所看到的天空一样的颜色呢？”似乎妈妈买的颜料中并没有他需要的现成的颜色。他开始将不同的颜色混合在一起，并且不断通过调试颜色的方式创造出新的颜色，再将自己调出来的颜色与自己看到的天空的颜色进行比较。经过数次的尝试，他终于发现他需要在某种调出的颜色中多加些蓝色，再减少一些红色就是他满意的颜色了。这样，他终于创作出了一幅落日映照下的紫色天空的杰作。
以上的艺术探索过程是否有些熟悉？这种“观察—提问—探索—反思”的过程，是否似曾相识？没错！这就是科学探索的过程，也是STEM中经常使用的教育方法！尽管艺术与STEM的其他领域看起来有很大的不同，但其内核是相似的。无论是科学家、数学家还是设计师或艺术家，他们均具有共同的特征—是创造者，致力于解决问题。STEM和艺术在“创造和创新”上融会贯通。因此，下次如果你正好在家尝试开展STEM教育，也可以将艺术纳入其中，感受艺术与科学碰撞出的神秘火花！
正是基于艺术与STEM的紧密联系，芝麻街将艺术纳入STEM教育中，制作并推出了一档基于STEAM大纲制作的电视节目《艾摩的音乐剧》。该剧以百老汇音乐剧的表现形式讲述艾摩发挥自己无限的想象力，化身不同主人公，不断冒险的精彩故事。
孩子不仅能跟随艾摩一起在想象力的海洋中遨游，同时也需要同他一起解决各种各样与数学、科学和技术相关的问题，在冒险中发展创造力，学习STEAM。音乐剧的艺术形式与STEM的巧妙结合，将会引导孩子爱上这个富有童趣但又充满无限创造力和想象力的科学世界！
解决上面的4个疑惑，你是否对STEM教育更加了解与自信呢？赶紧动手，行动起来吧！STEM教育没那么难！
在大自然中，这些活动很有趣：
认真感受风，研究它是如何吹动树叶的;
观察太阳位置变化引起的影子变化;
搜集不同季节的树叶，比较它们的异同;
仔细听，分辨喜鹊和乌鸦的声音;
观察天空，比较不同云的形状;
种一棵植物，观察和记录种子的变化;
……