STS是英文“科学”（science）、“技术”（technology）和“社会”（society）的缩写.我国的基础教育课程改革已明确将STS教育作为重要的理念.物理新课标明确提出，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活，促进科学技术发展以及在社会主义建设中的作用.生活在现代化社会的物理教师，要积极响应时代的要求，注重课堂教学中的STS教育，提高学生的科学素养，为社会培养和输送高素质的人才.
一、物理教学中重视STS教育的
意义
物理是一门综合性很强的自然学科，聚集了近代科学技术的智慧结晶和创新源泉.物理教育是科学教育的重要组成部分，对提高个人的科学素养，推动科学技术发展和社会进步有着举足轻重的作用.
在物理教学中渗透STS教育，要求学生懂得科学、技术和社会三者之间相互联系、影响和作用；让学生懂得科学知识的合理运用；培养学生关注社会和谐发展的意识，并能以正确的价值观和方法去思考科技发展带来的社会问题.这些是物理素质教育不可缺少的内容，同时在教学中实施STS教育本身对物理教学也有促进作用，既丰富了教学内容，又提高了学生学习物理的兴趣，也促进了学生和教师综合能力的发展.
二、在物理教学中开展STS教育
1．教学内容的合理选择
根据STS教育的目标和任务，在物理教学中，我们所选择的内容要适合学生的知识水平，思维能力，能激起学生学习的兴趣，具有现实教育意义，可拓展学生的知识领域，提高学生的科学素养和科学道德.
（1）现代物理科学技术的新发展，新成果，新突破
例如，“嫦娥一号”的成功发射；纳米等新材料的研制，超导技术的发展；激光全息摄影、防伪技术；大型集成电路的应用，信息技术、通讯技术的跨越式发展；等等.
（2）与工业、农业、医学等密切相关的知识和技术
例如，医学方面的X光透视，B超技术，核磁共振技术等实质都是物理技术，低温的获取及在手术中的应用；农业方面的大棚技术、灌溉技术、种子磁化实验装置、物理杀虫装置；工业方面，汽车、飞机、轮船等运输工具的制造工作原理；等等.
（3）与生活紧密相连的知识和技能
物理知识源自生活现象的发现与总结，又升华成技能技巧去服务于生活，改善生活质量.如了解和使用各种家用电器，学习安全用电知识，了解如何节能省电等.
（4）关注能源问题，环保问题
科学技术是一把双刃剑，在造福人类，改善人们生活水平的同时由于技术使用不当造成了对人类生存环境的破坏.如光污染、水污染、噪声污染等.在教学中关注能源问题、环保问题是物理教师的使命要求.
2．教学方式的选择
（1）开展科普知识讲座
联系教材相关内容进行课外延伸发散，联系科技时事及时进行宣传.讲座内容可涉及军事科技、航天科技、通信科技、环保科技，新能源、新材料，科学家事迹等.讲座可在课堂穿插进行，也可以开展课外讲座，可以利用黑板报、橱窗等开辟科普阵地，还可以引导学生进行课外科普知识阅读，在扩大学生的科学知识面的同时，增强他们的科技阅读能力.
（2）重视探究，强化实验功能
重视培养学生发现问题、研究问题的能力.加强课内外实验教学，创造更多实验机会.改革实验教学方式，如演示实验变成分组实验，验证性实验变成探究性实验.开展课外趣味小实验设计，科技小制作、小发明；开展科技表演；等等.让学生在实验中提高观察能力、动手能力，设计能力，分析归纳能力，同时通过实验培养学生实事求是的科学态度和探索发现的科学精神，提高学生的科学创新意识和能力.
（3）重视实践，开展社会调查
STS教学内容强调科学技术的发展对人们生活的影响，注重实践可提高学生的科技知识的理解能力和科学技能应用能力.例如，学习简单机械后，让学生学会使用各类生活机械，鼓励学生发明组装一些简单机械；学习家庭电路后，组织学生安装简单照明电路，设计简易电路，检修简单的电路故障；等等.
3．教学难度的选择
STS内容涉及广泛、开放，难度深浅不一.在教学中不能一味求多、求全而脱离学生的实际知识基础、认知能力，超越学生理解能力的限度.因此对STS教育内容的选择，要把握好角度、广度深度和难度.对内容精选精用、难度恰当控制，能充分体现耗时少、易理解、效果好的特点，使教学收放自如，驾驭轻松.
随着社会发展、科技进步，STS教育逐渐成为物理教学的重要领域.物理教师不仅要重视STS教育，还要不断提高自身的综合素质，提高个人的科教创新意识，寻求更为科学、创新实用的教学方式，培养学生的科学观，提升学生的科学素养和科技能力，与社会和谐发展，共同进步.