关于大学生社会实践意识的调研报告
引言：大学生社会实践是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会，增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。①马克思说：“劳动或实践是人的本质。”并且详细论述过人的本质属性是其社会性。②当今校园不再是不闻窗外事、只读圣贤书的象牙塔，当代大学生不应是四体不勤、五谷不分、与社会生活脱节的书蠹。需知实践出真知，社会的不断发展进步对当代大学生提出了更高的要求。即除了具备本专业的知识素养，还应积极投身社会实践，培养高度的社会意识，在实践中体验生活、认识社会。因此，调查研究当代大学生的社会实践意识，具有其积极的社会意义和现实意义。
一、调查目的：
通过发起该项调查，深入了解当代大学生的社会实践参与情况及其对社会实践的认识和看法，进而结合马克思主义哲学分析研究大学生的社会实践意识，发现存在的问题以及提出改进、解决方法，使大学生能更好地参与社会实践，更好地实现社会实践活动的教育作用。
二、调查对象：
在读本科大学生（以X大学学生为主，以大一、大二学生为主）
三、调查方式及结果：
网络问卷调查。回收问卷59份，其中有效问卷59份，有效回收率100%。其中男生8人，占调查总人数的13.56%；女生51人，占调查总人数的86.44%。大一39人，占调查总人数的66.10%；大二15人，占调查总人数的25.42%；大三2人，占调查总人数的3.39%；大四3人，占调查总人数的5.08%。受访者所学专业涵盖新闻、外交、法学、商学、医学、计算机、光电信息工程及各种语言等。
四、调查时间：
2016年11月4日至2016年11月6日。
五、调查容：③
1、可能与受访者的社会实践意识相关的基本信息，如性别、年级、专业等。
①对“大学生社会实践”的定义来自百度文库。
②见马克思的著作《1844年经济学哲学手稿》及《关于费尔巴哈的提纲》。
③调查问卷样卷及统计结果详见附录。
2、受访者的社会实践经历，如是否参与过社会实践，参与社会实践的次数、类型、与所学专业的相
关度，获得社会实践机会的途径，实践过程中遇到的困难等。
3、受访者对待社会实践的态度和认知，如参与社会实践的动机、积极性的大小，对社会实践和日后
就业的关系的看法，社会实践中的收获和反思等。
六、调研结果分析：
（一）、社会实践参与情况：
在社会实践的参与次数上，近五成受访者参加过一到两次，三成以上受访者有三次及以上的实践经历，还有少数受访者没有社会实践经验。从中可看出社会实践已是一项较为广泛的学生活动，在大学生中普及度很高。但是占比很大的一部分学生参加社会实践的次数非常有限，经验并不丰富。
Q4您曾经参与过社会实践吗？
答案选项回复情况
从没有10
一两次28
经常参加（三次及以上）21
专业相关度调查结果则显示大学生的社会实践容与所学专业相关的比例不足两成，大部分受访者偏爱自己感兴趣或擅长的实践容，这反映了大学生在进行社会实践时的以兴趣为原则、较为随意的倾向。
Q6:您参与的社会实践和所学专业相关吗？
获得社会实践机会的渠道排名前三的则分别是：学生社团活动、学校组织提供名额及网络平台宣传。绝大多数受访者是兼而有之。而通过老师、同学、家长等渠道获得的则较为少见。从中可以看出大学生获得社会实践活动的机会非常多，渠道广泛，这反映了包含大学生在的整个社会环境对大学生社会实践活动的支持、重视态度。大学生社会实践呈现出面向社会、受众广泛、依托新媒体等特征。
Q8:您通过什么渠道能获得或者获得过社会实践机会？
受访者参与的社会实践活动类型丰富，其中志愿服务、社会体验、兼职实习占比最高，其次是主题调研、参观交流和勤工俭学，选择自己做小生意的则十分罕见。对这一结果进行分析探究，说明大学生的社会实践工作以服务体验型为主，调研探究类和自主创业创新处于边缘地位。这部分的反映了大学生探究能力、创新能力上的不足。但是能较好地达到服务社会、体验社会的教育目的。
Q7:您希望参加或参加过何种类型的社会实践？
据受访者反馈，在社会实践中也面临种种困难，首当其冲的是学业繁忙没有时间，这可能是部分受访者社会实践经历并不多的直接原因。其次是大学生缺乏经验可能在非正当的社会实践中上当受骗、社会实践活动缺乏相关部门的规引导等。这意味着社会实践活动的提供者或承办方的资质、动机得不到相应的审核、监督和保证，大学生的社会实践存在一定风险。很难联系实践单位也是困难之一，这将导致大学生主动选择适合自己的实践方式和容存在障碍，只能是实践单位单方向的提供机会，得知实践消息的大学生被动选择的单一方式。家长的担心虽然存在，但是并不占主导地位。
Q10:您认为大学生参加社会实践面临哪些困难？
（二）动机、态度与认知:
受访者普遍表示愿意参加社会实践，态度积极主动的居多数。其中超过八成的受访者表示会根据兴趣考量是否参加，一成左右则更加积极，会主动寻找一切机会；但也有少数人持消极态度，只参加学校组织的强制活动。
Q5:您愿意参加社会实践吗？
在回答参与社会实践的目的这一问题时，受访者首先期望的是增长知识见闻和积累经验技能。这其中，前者是基于提升自我素质的精神层面的需求，或者则是为日后就业做准备的现实意味很强的选择。同样，在排名并列第三的两种动机中。拓展人脉是实用主义思想的表现，而培养社会责任与担当则体现了高度的社会意识与责任感。这鲜明地反映出，大学生参与社会实践，提高自己的社会竞争力和适应性在竞争和压力极大的当代社会是分外重要的目的；与此同时，青年大学生也表现出了积极承担社会责任的价值追求。实用性追求与精神层面追求的碰撞并举是大学生对待社会实践态度上的最大特色。而赚钱并不是最被看重的环节。
Q9:您更期待通过参与社会实践获得什么？
此外，受访者在社会实践过程中，普遍倾向于学习和积累经验，认识和解决问题被视作更难的挑战。受访者对社会实践和日后就业的关系认知上存在两极分化，半数以上的人认为这对他们以后的职业生涯是极大的帮助提升，其他人则认为社会实践存在流于形式的弊端，帮助有限。关于在社会实践中应该具有的能力和品质，人际交流、应变能力、团队合作与组织能力被提及次数最多，专业知识相比之下并不太受到关注。
Q13:您认为在社会实践中，以下哪些能力、品质更为重要？
七、结论与建议：
（一）大学生应该加强社会实践意识，在参与程度、重视程度、积极程度上有所提升。在社会实践中，要更多地注重探究、思考和创新，不仅仅止步于积累、学习。要深刻认识到，社会实践的现实意义和精神意义同样重要，培养社会责任感和社会主义的价值观、人生观是大学生社会实践的重要目的。
（二）有关部门应该完善社会实践体系，加强宣传教育，形成注重实践的社会环境与风气，培养大学生的社会实践意识和能力，从而输出社会服务型的全面人才。
八、反思：
1、根据反馈结果，大学生的社会实践意识与性别、年级、专业等的关系不大，基本信息这部分问题设置不合理。应该先查询相关资料或做预调查，避免这部分工作。
2、由于客观条件所限，调查对象代表性有局限，可能影响结果的普适性。
九、附录：
大学生社会实践意识调研
Q1:您的性别是？
答案选项回复情况
男8
女51
Q2:您所在年级？
答案选项回复情况
大一39
大二15
Q3:您的专业是？