摘 要：当前一些农村初中学校淡化德育工作，存在片面追求升学率现象，没有真正把德育落实到首位。教育工作者必须摆正位置，落实德育首位，不断创新德育工作思维和方法，使学校德育工作真正落到实处，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，培养德智体全面发展的人才。
关键词：农村 初中 德育
一、抓管理，努力实现德智并重的管理机制
农村初中要树立正确的成才、育人观念，坚持将德育放在学校素质教育的首要位置，牢固树立育才先育人的观念。学校各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。要两手抓，两手都要硬。青少年的思想教育工作与实施科教兴国战略的成败息息相关，也关系到我国社会主义事业的前途和命运，所以要高度来抓。切实把德育工作摆在首位，进一步优化德育環境，拓宽德育工作思路。教育主管部门和学校必须依据农村初中的德育工作实际，制定好规划，设计好内容。从德育工作的组织领导、目标措施、实施途径、德育绩效等几个方面，对学校德育工作作出科学、客观、全面、公正的评价，并纳入到教师和领导的考核之中。把德育评估作为学校教育工作评估的一项重要内容，并将考核结果作为教师和教育工作者晋级、评优的一个重要依据。在评估的同时，不断进行总结、交流、吸取教训，推广经验，不断提高德育效果，定期和不定期地进行自评和他评，完善德育评估机制。比如，要把每年的扶贫款、救助贫困女童款切实发放到最贫穷、最需要救助的学生手里，要多关心留守儿童、孤残儿童以及单亲家庭的孩子，要让他们感受到班主任的关爱，感受到学校的关注，享受到国家政策的。[1]
二、抓关键，要有一支素质过硬的教师队伍
教师职业道德建设是加强中小学德育工作的重要环节，必须切实抓紧抓好。这说明教师的素质对推进德育工作的重要性。一位好校长，就是一所好学校；一个好教师，就是一班好学生。要抓好教师素质，必须要从以下方面着手：
1.提高师德修养
要求教师变被动学习为主动学习，按照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》要求，充分调动教师对德育教育的积极性和创造性，发挥教师们在全面推进德育教育工作中的主力作用，使广大教师更加热爱教育事业，不断提升自身的业务素质和思想品质，树立良好的形象，热爱学生。时刻保持高尚的道德情操让学生在潜移默化中受到教育。大力开展向先进模范学习的活动。要把工作中责任心、创新能力和创新意识强，以及经验丰富的教师放在德育工作的第一线。加强教师培训，通过培训学习、组织参观、交流推广经验等方法，提升教师的理论素养和业务素质，增强教师运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题解决问题的能力。从根本上改变德育在学校中“无足轻重”的地位，强化教师的责任心和使命感。
2.构建课堂内外结合教育活动
在农村初中教学中，可供实施德育教育的媒体是有限的，所以需要教师在学科教学中挖掘德育教育的内容。构构建课堂内外结合、教育活动并举的教育机制。让德育工作变得更加丰富多彩，培养学生强烈的社会责任感和奉献精神。例如，可以组织学生观看爱国主义电影或者革命传统的影视作品，参观爱国主义和法制教育基地，组织学生参加社会实践和生产劳动。召开主题班会、开学典礼、演讲比赛、表彰大会、法制讲座等，培养学生的道德情操。克服德育教育工作中的形式和教条主义，让学生在寓教于乐中接受教育。[2]
3.切实抓好校园的“三风”建设
校风、教风、学风是学校教育风气好坏的三面镜子。要营造良好的校园风气，把德育工作摆在重要议事日程。校纪校规让学生有一定的约束力，使学生不断自我调整思想和行为，逐渐养成好的行为习惯。校园的净化、绿化、美化、知识化，给学生以严谨感和秩序感，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的情怀。教师要尊重学生，经常与学生相互交流，真心去关心他们，才能赢得学生的信任。对学生要严而有格，宽而有度。做学生思想工作要动之以情，晓之以理，持之以恒，导之以行。教师要时时为学生树立榜样，从一点一滴做起，如打扫卫生时，教师带头干；升旗仪式时，教师首先立正站好；救灾捐款时，教师都要行动在学生前面；酿造“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处有楷模”的氛围。要按照《初中生日常行为规范》的要求，进行强化训练，严格监督检查，不仅要求学生重视在校内的表现，更要培养学生在校外自觉养成文明行为习惯。[3]
三、优化育人环境，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育工作新局面
在注重校内育人的同时，充分发挥家长学校的作用。学校家长接待日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流子女情况，认真听取家长对学校管理和教学的意见、建议。通过家长学校，让家长懂得教育规律，掌握青少年身心发展特点，在教育孩子的问题上最大限度地与学校协调一致。
要利用法制教育，宣传好人好事，弘扬社会正气，树立社会育人的观念。主管部门要严厉打击违法犯罪行为，进行“扫黄打非”，净化社会环境，提倡健康文明的生活方式，净化网吧，让全社会都来关心爱护青少年的健康成长。
结语
总之，德育工作是学校的首要任务。如果在思想上引起高度重视，转变教育观念，本着实事求是的工作态度去分析农村初中德育工作存在的问题，提出符合切实可行的解决办法，那么，农村初中的德育工作一定会卓有成效。
参考文献
[1]李娟.初中课堂教学过程中的德育渗透[J].教育现代化（电子版），2015，22.
[2]康明途.现阶段学校德育工作的基本对策[J].中国校外教育，2016，7.
[3]宋洁.寓德育于探寻重大关切问题的综合实践活动中[J].课程教育研究，2014，7.