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学校领导班子2019年度民主生活会对照检查材料
年度民主生活会
学校领导班子对照检查材料根据区委组织部《关于开好2016年党员领导干部组织生活会的通知》的要求，学校领导班子认真学习贯彻十八届六中全会精神，围绕“两学一做”学习教育的有关要求，重点对照《关于新形势下克服党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，结合班子工作实际，广泛征求党员群众的意见和建议，聚焦班子在理想信念、政治纪律和政治规矩、作风、组织生活、担当作为、落实全面从严治党责任等方面的突出问题，深入剖析问题根源，确定整改措施。现将对照检查情况汇报如下：
一、存在问题
（一）理想信念方面：一是共产主义理想信念教育抓的不够深入。尽管年初，以“坚定信仰，躬身实践，用行动诠释共产党员的生命价值”为主要内容，结合党史党情、人生价值以及党员教师思想实际，进行了集中的共产主义信仰教育，但从全年的情况来看并不尽如人意。个别班子成员只顾忙于具体教学管理事务，对基本政治理论、党史国情学习掌握的不够，存在着信仰信念模糊的表现；二是常态化党性教育效果不佳。虽然从16年4月份开始，按部就班地推进“两学一做”学习教育工作，把党章、党规和习总书记系列重要讲话作为常态化学习内容，但个别班子成员还没有把学习融入日常工作生活之中，不能时时刻刻把党的观念和党员意识
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放在心中，党性修养提高程度有限；三是师德师风建设水平不高。对涌现出的道德模范和先进事迹的宣传不够深入不够细致，以至于班子成员中存在着，在道德品行方面只注重大是大非的原则性问题，只满足于不违规补课不收受礼品礼金不体罚学生，而在生活工作细节方面做的不够；四是意识形态的自觉性不高。以党员微信群、党员QQ群、党建工作平台为基础的“开放型”党建工作，存在着个别班子成员态度不够端正、不能正确合理利用党建微平台的问题。
（二）政治纪律和政治规矩方面存在的问题。一是贯彻落实区委区政府的指示精神不够深。对党的路线、方针、政策虽能及时学习传达，但还没能真正领会精神实质，存在着满足于安排部署，缺少跟踪问效抓落实的具体行动。二是党规党纪教育力度不足。从学校“两学一做”学习教育工作开展以来，绝大多数党员教师都高度重视党章党规的学习，纪律规矩意识有所提升，但仍有少数党员教师对于部分党纪党规的范围还存在模糊认识。
（三）作风方面：一是工作作风方面，个别班子成员与群众交流耐心不足，不能经常深入教学一线了解真实情况。二是作风建设示范机制不够完善，大多数班子成员都能严格落实中央八项规定、省委省政府九项规定、市委市政府十项规定、区委区政府十项规定精神，工作生活中防止“四风”变相反弹，但领导带头、以上率下的示范作用还没有充分发挥。三是个别班子成员联系服务师生群众不够到位，深入分
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管学年、班级、办公室次数少、时间短，有时流于形式。四是群众监督作用发挥不到位。虽能及时公开学校相关党政重大事务，公示相关信息，积极开展教师群众民主评议，但群众参与态度不够端正、参与热情不高。
（四）担当作为方面：一是工作进取意识不高，还存在安于现状、消极应对的情况。有的班子成员有求稳怕乱的思想，平时学校工作注重安排部署，忽视监督检查和跟踪问效。二是责任担当不够，对矛盾多、推进难度大的工作，存在畏难情绪，缺乏直面问题矛盾的勇气和担当意识，有时不能严格按照分管工作相关制度办事。三是具体工作有时习惯强调客观制约因素，不能充分发挥主观能动性，想办法解决问题，缺乏创新发展的信心和行动。
（五）组织生活方面：一是民主集中制落实实效不足，还存在个别同志“民主意识不强，正确集中做法不到位”等现象，民主集中的具体化、规范化的措施还不够健全。二是班子成员以普通党员身份参加党小组活动积极性不高，不能将自己完全融入党小组之中。三是党的组织生活实效仍需进一步提升。虽能按要求落实“三会一课”、民主评议党员、党内重要情况向党员通报等党的组织生活制度，但组织生活吸引力不强，组织生活质量有待提高。
（六）落实全面从严治党责任方面：一是责任落实存缺失。虽能履行全面从严治党主体责任，但有时担当意识不强，具体措施落实不到位，以至于基层党建工作存在流于形式的
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情况；二是工作机制不够完善。如学校党风廉政建设基本停留在年初任务分解、签订责任状、开展几次相关学习等固定模式上，经常性的督导、检查、提醒机制不健全。三是监督罪责不能支持以恒，对党员干部的警示教育、有效监督还不到位，对执行落实不到位的个人的追责力度还需进一步强化。
二、问题根源
通过班子共同学习讨论、对照检查，班子成员深刻认识到以上问题的严重性，深究根源，主要有以下四方面：一是理想信念不够坚定。班子成员还没有充分认识到坚定的理想信念是个人立身处世和工作事业的基本保障，平时在具体繁杂的教学管理事务上投入精力较多，或多或少地忽视了政治理论学习，思想信念的总开关没有把握好，或多或少地受社会上错误观念和不良风气的影响，对人生事业追求产生了一定程度上的迷茫，导致思想上出现不同程度的滑坡，信念上产生不同程度的动摇。
二是党性修养存在松懈。一年以来，班子成员都能够坚持加强党性修养，但缺乏主动性和自觉性，在党性锻炼上提升成效不大。个别班子成员在日常工作和学习上自我要求尺度过宽，自我约束不严，对自身党性锻炼的重视不够，以至于出现“重成绩、轻过程，重形式、轻实效”的情况，特权思想、等级意识也出现了一定的苗头。从根本的来说是世界观、人生观、价值观受到不良影响，共产党员谦虚谨慎、戒
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骄戒躁、艰苦奋斗的优良传统没有得到很好的保持。
三是宗旨意识不够牢固。开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育以来，学校领导班子进一步强化了群众观点和服务宗旨，但领导班子深入群众做得还不够好，全心全意为师生群众服务的宗旨意识没有真正在每位班子成员心中牢固扎根。个别班子成员“为民、务实、清廉”的思想在一年多的时间里有所退化，为民服务的意识有所淡漠，不自觉地又产生了脱离群众的不良倾向，导致在为民服务的教育教学工作中缺乏谋事创业的担当意识和创新发展的进去精神。
四是纪律规矩执行不够严明。年初至今的“两学一做”学习教育工作，使学校领导班子班子的纪律意识显著提高，但还存在个别班子成员主动性不足的表现。在严格执行纪律方面，只顾要求身边人，不想着要求好自己。对把纪律和规矩挺在前面、严守党的政治纪律和政治规矩的认识不够深刻，没有真正形成良好的自觉意识，还不能主动提高法治素养，在依法治校方面不自觉地产生了一些懈怠和麻痹思想。
三、整改措施
（一）进一步抓好理想信念教育。一是常抓思想理论教育，严格落实班子各项学习制度，不断提高班子成员理论素养和思想政治水平，带动全校党员干部坚定理想信念，自觉运用马克思主义立场观点方法指导教育教学实践，推动工作发展。二是紧抓党性教育，将《党章》作为学校班子经常性
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集中学习的常规内容，并引导全校党员干部在日常学习工作中遵循《党章》要求、做好合格党员，强化群众观点和宗旨意识；三是严抓党规党纪教育，把宪法法律和党规党纪纳入学校班子以及学校党员干部教育培训方案，提升依法治校工作水平，推进学校基层管党治党的法规化、制度化建设；四是实抓道德品行教育，将践行社会主义核心价值观列入学校党员干部日常工作考核和综合性评价之中，深入开展省级文明校园的创建工作，提高校园文明程度；五是勤抓意识形态的正面引导，履行好党管意识形态的政治责任，在大是大非和政治原则问题上把握方向，建立与学校微平台党建相适应的舆论引导和相应的制度约束机制。
（二）进一步严明党的纪律规矩。一是继续结合“两学一做”学习教育工作，力争把党章党规党纪记在心里印在心上，以形成尊崇党章办事、遵守党纪做事的良好习惯。二是继续严守政治纪律，坚持经常以习近平总书记提出的遵守政治纪律和政治规矩的“五个必须”为标准对照自身言行，力争时刻把自身言行框定在党规纪之内，完善学校监督检查机制，坚决纠正和查处学校党员干部不守纪律、不讲规矩的行为。
（三）进一步巩固作风建设。一是抓好作风整治工作，盯紧“四风”，发现新动向、新形式、新变体，立即查处，坚持与一线教职工化座谈、征求意见的新机制，以群众的满意度作为作风整治成果的风向标；二是抓实作风建设长
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效机制，领导班子要带头严格落实中央八项规定以及省、市、区出台各项纪律规定，传导压力，建立学校作风建设监察机制，利用好群众监督评议，进行常态化作风监督检查工作；三是抓严“学”、“做”、“改”，班子成员带头践行“四讲四有”，把合格的标尺立好，把党员的模范形象树好，推动全校“两学一做”学习教育工作再向纵深发展；四是抓强联系服务师生群众工作，领导班子以身作则，要多下教学管理一线，深入师生，引导党员干部强化服务意识，注重为师生群众解决实际问题，完善联系服务师生群众长效机制。
（四）进一步严肃党内政治生活。一是严格落实民主集中制，严格规范集体议事决策机制，建立集体研究事项清单、重大决策备案、责任追究等配套制度，提高民主集中制规范化。二是严肃党的组织生活，坚持做好做事“三会一课”，坚持提升党员活动日工作实效，坚持定期分析党性元原则，按规定做好双重组织生活、谈心谈话、民主评议领导班子等各项工作，增强学校基层组织生活的实效性。
（五）进一步落实从严治的党政治责任。一是严格对照管党治党责任清单，落实“两个责任”，切实推进具体化、规范化、程序化工作进程；二是强化党纪党规教育，把纪律和规矩挺在前面，完善学校述职述廉工作，落实监督执纪问责的具体措施，继续抓好师德师风建设，杜绝腐败源头；三是强化民主监督，鼓励师生群众发挥监督主体
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作用，要加强对学校重要岗位、关键环节权力行使的监管，构建学校精准高效的廉政风险预警防控体系；四是坚持保持惩治腐败高压态势，对学校范围内出现的违法违纪现象和违背师德规范的情况要坚决查处。情节较轻的，要进行诫勉谈话、限期整改；情况严重的或屡教不改的，要坚决上报上级党委进行处理。
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