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教育新探
中华文化历史悠久、源远流长、博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。习近平总书记指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力”。将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学之中，实现中华优秀传统文化的传承和创新性发展，对大力弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信，提高道德与法治课的针对性和实效性具有重要意义。
一、坚定文化自信，传承文化经典，浸润涟漪心灵
脍炙人口、韵味十足的国学经典，散发着民族文化特有的历史韵味，我们可以根据教学内容适当融合诗词歌赋、名言佳句，加以诗词背景和作者经历的拓展，在不偏离教学目标的前提下借助文化经典，通过各具表现力的文化表达方式，营造课堂学习的“情感场”，更好地实现情感态度价值目标。
例如，在学习九年级上册道德与法治第五课“中华文化根”这一内容时，就可以利用《中国诗词大会》、《经典咏流传》等节目。以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》中，“满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝”。伴随精彩的表现，一位位诗词达人进入大众视野，一个个与古诗词结缘的故事令人动容，更让我们看到了传承数千年文化的力量。古诗词热，仿佛一股清泉，浸润我们共同的文化基因；仿佛一面镜子，折射我们对优秀传统文化的旺盛需求；仿佛一声号角，召唤我们更好地传承经典、筑牢文化自信。大型文化节目《经典咏流传》，用经典之声，和诗以歌，传承诗词文化。经典重在传承，而传承的重点在于一代又一代的年轻人参与进来并发扬下去，才能让中国的优秀传统文化历久弥新。诗词中穿越时空的“精神传承”现代人可以通过文字感受诗词背后的生命故事，相信传承的路永远不会停歇。例如，支教老师与他的学生梁月群改编演唱的《苔》听了让人沉默流泪，梁月群的那句“我们要向牡丹一样，永远绽放”；梁俊那句“就像潮湿的角落的那些苔，人们看不见，但是如果被显微镜放大出来，他们真的像一朵一朵的花，很美”。让观众看见了老师对学生深深的爱的教育，看见了对生命的希望与梦想，坚强与渴望。通过这些润物无声，文化滋润，让学生在潜移默化中传递优秀文化经典中朴素的人生观、价值观，激发学生对传统文化的了解与热爱。
二、坚定文化自信，融入时政热点，培育民族精神
在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌
的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同时期有不同的表现。在学习九年级上册道德与法治第五课“高扬民族精神”时，先引导学生一起回顾近代以来，我国各族人民在革命、建设、改革中各个不同时期形成的民族精神，然后重点结合当今国家大事，特别是2020年庚子年新春，新型冠状病毒这只魔鬼来势汹汹，考验着人民，一场没有硝烟的斗争锤炼着民族精神。可组织学生搜集各行各业的人民是怎么战斗的，可给他们提示：有一种责任，叫党员；有一种奉献，叫医者；有一种依靠，叫人民；学生收集到很多动人的事迹，然后让他们写自己的感想，学生被这些事迹深深感动，写得非常感人，也达到了教育的目的。然后进行总结归纳，在这次抗击疫情的斗争中，我们的民族精神又一次发挥着巨大作用。从那些置个人安危于不顾，日夜奋战在救护和科研第一线的广大医护人员和科技工作者身上，我们感受着中华民族的伟大凝聚力，体验着民族精神的绚丽光彩。抗击疫情是弘扬民族精神的战场，也是培育民族精神的课堂。多难兴邦。在迄今为止的人类历史上，唯有那些经历血与火、生与死的严酷考验，战胜各种艰难险阻、天灾人祸的民族，才能培育出伟大的民族精神；唯有具有伟大民族精神的民族才堪称伟大的民族，中华民族就是这样一个伟大的民族。历史总是在经历了一次又一次磨难中取得发展的，人类总是在破解了一个又一个难题中昂首前行的。民族精神既是一个民族的强大精神支撑，也是一个民族成就伟大事业的精神动力。
通过这些教学，让中华民族精神在新时代的中学生思想和行为上得到传承。在学习上，激励学生勤奋进取、努力学习，不畏困难和挫折；在思想上，指引学生树立远大理想、明确自身责任，将个人梦与中国梦有机结合起来。同时引导学生适应时代要求，把对祖国和对人民深深的爱及个人的远大抱负，化作励志图强、报效祖国的实际行动，在新时代中国特色社会主义道路上“撸起袖子加油干”，让奋斗为青春添彩，用奋斗创造幸福，为民族精神注入新内容，为构建民族精神大厦添砖加瓦。
三、坚定文化自信，挖掘本地传统，情系家国情怀
中华优秀传统文化传承至今并非仅有古书典籍一种载体，多姿多彩的民族文化更是在几千年的革故鼎新中渗入现实生活的方方面面。在道德与法治教学中，我们可努力挖掘当地传统文化特色，将其融入教学，结合学生亲身体验，有意识地营造“价值场”，让学生领悟中华民族最深沉的价值追求，
弘扬本土
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