自评。
而一个单元的学习需要6个课时，一个总评价表显然不能及时、完整地反馈出学生的学习情况。为此，我们可以为每个课时设计一份细致的评价表，让学生进行自评。随着课时的不断增加，重点知识在后面课时中不断复现，学生的经验不断得到积累，学生对知识点的掌握及运用也会越来越熟练，评价表中得到的星星也会越来越多。这就是动态评价的优势所在，较之于传统的静态评价，动态评价有助于我们及时避免信息过载现象在教学中发生却浑然不知的情况。
总之，小学生英语素养的养成是一个漫长的过程，在这个过程中，教师有必要保持学生对英语学习的兴趣和持续性，避免信息过载现象的发生，进行真正的有效教学。■
【参考文献】
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