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热力发电厂应用化学专业实践教学模拟仿真体系的构建

时间:2022-05-20 09:25:03 浏览次数:

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ky观看仿真室中的设备实物提高了学生的学习效果。(4)利用仿真平台的DCS控制系统软件模拟生产现场的操控过程,提高学生的参与度,改变以前只进行参观的实习模式。

5 结语

将实物-虚拟结合的教学模式引入实践教学环节,将教学过程中的基础理论课程有机地融入各实践环节,使学生在实操的同时更深入了解过程的理论知识。解决了实践教学中实习电厂出于安全生产的实际需要,学生实习以参观为主,不能参与运行操作,实习效果大打折扣的困扰。新的实习教学模式的采用,大大提高了学生的参与度,实现了老师亲临指导,学生自我训练的教学过程,达成了专业教学中的虚实互补。而且可以边学习边考核,教学效果可及时掌握。同时实物-虚拟结合培训模式不仅可用于学校教学,也适用于行业内新入职员工的上岗培训,更好地服务于行业的技术培训和技能考核。

参考文献:

[1]赵若焱.构建热能与动力工程专业创新教学体系[J].时代农机,2017,44(4):166-167.

[2]陈杉杉,文凌,等.创新创业虚拟仿真实验教学平台设计与实践[J].中外企业家,2019.(10):175-176.

[3]林琎,赵春青,等.虚拟仿真技术在高校实验和实践教学中的应用[J].中国现代装备,2019,(3):6-8.

[4]曾令艷,等.火电站锅炉燃烧特性虚拟仿真教学实验的构建及意义[J].节能技术,2018,(36):444-446.

作者简介:吕洪滨(1968-),男,汉族,吉林吉林人,本科,高级实验师,研究方向:水处理技术。

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