报告也就相对缺乏。在这两种测试的对比研究上，《BCT与HSK对比研究报告》是最权威也是最全面的报告。但其主要的研究目的在于BCT和旧HSK之间的等级关系对应，较少涉及两者的试题本身之间的对比；比对的对象是舊HSK和BCT，而2009年后改革推出的新HSK已经有了很大的改进和发展。将与时俱进的新HSK和较为“年轻”的BCT进行更为深入的试题对比是非常有意义的。
研究目的及方法
由于笔者水平有限，再加上论文的篇幅限制，本文主要借鉴《BCT与HSK对比研究报告》其中关于阅读测试的部分（主要是测试内容以及题型较为一致的部分），尝试运用相关的理论和方法进行初步试题的分析和研究。再参考祝新华博士提出的六个阅读能力层次，将二者的主要考核能力进行分析比对，尝试获得有建设意义的结论。
一、HSK和BCT阅读题型特征的比较研究
HSK的阅读理解测试总共45题，标准用时40分钟；BCT的阅读部分总共50题，标准用时50分钟。
HSK5级试卷主要包括三种题型：完形填空、语段理解和短文阅读，并且全部题目的考核形式都为单项选择题。BCT5级试卷题型主要包括：语段阅读理解、短文阅读、完形填空、多项匹配和简答题。
由于两种考试的题型不尽相同，在此笔者只挑选两者共有的、最为类似的两大类题型——完形填空和短文阅读——进行比对研究。
1、HSK5级和BCT完形填空部分的分析和对比
完形填空主要考察考生在具体的语境中对语言的灵活应用的能力。笔者通过对比分析，得出两者有以下几个方面的特征及异同：
第一，HSK阅读部分的题目数量比BCT少，但完形填空题所占比例大于BCT（HSK 14题，BCT 11题）。说明HSK比之BCT要更为注重这种题型。
第二，两种考试选择考察的文章篇幅都比较短：HSK的四篇短文字数在159～244字之间；BCT的两篇字数分别为117字和180字。两者给出的选择项也都较为短小，这样一来考生做题时所需的阅读量也比较小的。值得一提的是，HSK将14道题均匀分布在4篇不同的语料中（BCT只有两篇），在每一篇中使用少量的测试项目，这使得考卷所采用的语料内容更加丰富而多层次（闫蕾， 2006，P36），能够尽量避免被测试者从前后测试项中发现线索 （徐慧敏， 2002，P70-72），从而提升了考试的信度（reliability）和效度（validity）。
第三，HSK在选项方面只涉及到了实词和短语，而BCT还考察了虚词，难度较大。例如BCT的第81题，原文中“……，相信（81）公司可按贵公司设计的款式销售符合欧洲标准的服装。”这里需要一个代词，指代是哪一家公司能够进行下文所说的操作。这不仅需要考生结合上下文分析“公司”的指向，也要求完全掌握这几个选项中的代词的使用。BCT给出的选项有A、该；B、贵；C、本；D、我。其中“该”带有文言色彩，而“贵”是十分书面而客套的表达，这无疑增加了做题的难度。
第四，HSK的四篇短文都是哲理小故事，主要的表达方式为记叙，说明HSK重视汉语言考核的同时也十分重视向考生传播中国文化；而BCT则体现了其“商务”的一面，一篇议论文一篇说明文，全都与考生的实际需求密切相关。
2、HSK5级和BCT短文阅读部分的分析和对比
第一，由于BCT题型种类多于HSK，短文阅读在整体考试中的比例远远少于在HSK中的情况（HSK共有5篇文章20题而BCT 只有2篇文章7题）。语料篇幅方面，二者都选用500字左右的短文。
第二，HSK5级样卷中的5篇文章全都是有教育意义的生活故事。BCT选材依然遵循其商务性的原则，两篇涉及到的都是标准的商业界活动。
第三，HSK5级在出题方面主要注重考查考生对某一关键段落或者短句的理解——在20道样题有多达15道都是考察此项能力。其次注重的是考生概括该语段大意的能力。而BCT更加注重考查考生通过阅读收集信息，并且运用所得的信息的能力。例如第68题.根据市场调查的结果，哪种档次的轿车将成为消费热点？这道题所给的文章中并没有给出确切的答案，这就需要考生不但看懂、理解了文章，获取了文章传递的数据和信息，还能够将信息为我所用，推断出轿车市场的新变化趋势。
第四，HSK5级和BCT都在短文阅读部分采用了图文并茂的形式，图片的出现对考生理解短文的形成背景或是短文传递的信息都很有帮助，并且纪实而生动的图片有助于放松考生的心情，也使得题目变得比较有亲和力。不过HSK5级阅读题的插图运用仅限于这一部分，而BCT已经将这一优势发扬到了几乎每一种题型中，这也使得BCT的整体试卷风格更加紧贴实际的商务环境，符合其测试诉求。
二、HSK5级与BCT阅读认知能力层次考核情况的比较研究
根据2005年的论文《阅读认知能力层次—测试题型系统的进一步发展》，祝新华博士进一步发展了阅读认知能力层次—测试题型系统，将测试的能力层次修订为以下六个：复述、解释、重整、伸展、评价和创新 （祝新华， 2005，P19-20）。接下来笔者将根据阅读六层次能力理论研究，尝试分析HSK5级和BCT阅读部分的“语段理解”和“短文阅读”试题，考核两份试卷测评这六种能力的情况。
在对样题进行逐题分析后，笔者将统计出的数据繪制成以上表格。表格中的阿拉伯数字代表题目的数量。
根据表格，我们不难发现HSK的试题考核的主要能力是“解释”和“重整”两项，其中以“解释”能力考核的所占比重最大。而BCT 的试题难度（按照题号顺序从前到后）呈现出了明显的梯度分化，“重整”能力测试占有最大比重。在总共22题中，考核解释能力的题目分散的位置较为靠前；而考核“伸展”能力的题目明显的只出现在了后十题之间；占考核试题的大多数的“重整”能力类，则分散在其中。
从总体上看，HSK5级和BCT的考核能力都分布在“解释”、“重整”、“伸展”三层次中，但由于HSK更偏重于考察考生的“解释”能力，而BCT较为偏重“重整”，所以这一部分的阅读试题难度水平要略低于BCT。祝新华博士提出：保证测定较高层次能力的试题占合理的比重，从而保证能测到学生真正的理解能力。解释、重整、伸展应为核心层次（祝新华， 2005，P35）。显然两者都很好的做到了这一点，不失为较高水平汉语考试。
在信息及创意时代，对评鉴、创意也应有所重视，如一次测试可设一、二题以评核这些能力 （祝新华， 2005，P35）。但无论是HSK还是BCT，都没有出较为复杂而主观的“评价”和“创新”题，说明两种考试在出题方面目前都还是趋于保守。
小结
HSK在阅读语料选择上灵活多变，而BCT在出题中大量采用图文并茂的方式，内容十分贴近商务活动和日常生活，两者各有自己的风格和长处。
两份阅读样卷考核的能力层次都集中在“解释”、“重整”、“伸展”三方面，符合较高水平汉语考试的能力考查需求。
两份样题中均未出现有关试题来考察当今十分强调的如评价、批判等高层次的阅读能力 （祝新华， 2005，P34）。
在前文的题型对比研究中，笔者发现BCT由于分级评分的需要，试题难度呈现梯度增长，但并未出现适合初级者测试的“复述”题，并且大部分试题难度接近HSK5级，甚至某些题目的难度高于HSK5级的对应部分。这样的试题缺乏针对初中级考生的部分，可能导致考生无法考出自己应有的水平。况且，由于BCT的最高等级5级所相对应的正是HSK5级，笔者认为BCT阅读试题出现过难的试题（例如前文所提到的对虚词的考察）不能很好的服务于初中级程度者。
随着中国政治经济实力在世界范围的扩大，无论是HSK还是BCT都会有越来越大的需求量。就BCT来说，它应该是一个覆盖性的考试，分级考试更具有现实意义 （北京青年政治学院院级科研项目）。笔者也认为分级对于BCT来说是一个很好的选择，这样的发展能够使得其为不同能力水平的考生提供更合适更细致的考试服务。
参考文献：
[1] 北京青年政治学院院级科研项目（2014）。《商务汉语考试BCT与商务英语考试BEC的比较研究》北京青年政治学院院级科研项目。2014年4月18日访问/9/view-4201060.htm
[2] 北京大学商务汉语考试（BCT）研发办公室（2014）。《BCT与HSK对比研究报告》。北京， 中国.
[3] 国家汉办（2014）。《汉语考试》。《BCT》。2014年4月18日访问
[9] 维也纳大学孔子学院。（2014）。《中国语言文化之友》。2014年4月15日访问< http：//www.konfuzius-institut.at/cn/chinesische-sprache/pruefungen/>
[10] 徐慧敏（2002）。《关于汉语阅读的思考》。《语言与翻译（汉文）》第2期。第70-72页。
[11] 祝新华（2005）。《阅读认知能力层次—测试题型系统的进一步发展》。华文学刊。第6期。第18-39页。
[12] 闫 蕾（2006）。《高等汉语水平考试及其阅读测试研究》。吉林大学教育系硕士论文。未出版。吉林。