［摘 要］ 面临知识经济时代，高校经管类专业需要改革和完善课程设置，培养大批具有应用信息技术解决经济管理问题能力的复合型人才。本文就Excel 财经数据处理课程的设计与教学实践问题进行了探讨。
［关键词］ 财经数据处理；Excel VBA；经济管理模型；实践教学
［中图分类号］F232［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2008）06-0109-02
在当前全球经济一体化和知识经济来临的时代，企业组织的管理信息化进程，急需大量掌握现代信息技术和管理方法的复合型人才。社会的客观需要对高校经管类专业的人才培养提出了新的要求。因此,如何改革和重构经济管理类专业的课程体系，创新、整合和完善课程设置来满足社会发展的需要，是当前相关高等院校需要重视和亟待解决的问题。
一、开设Excel 财经数据处理课程的意义
经济管理类学生是否具有应用信息技术解决经济管理问题的能力，是衡量其是否符合现代化管理人才要求的一个重要标志。因此,经管类专业的课程设置和教学内容必须十分注重信息技术与传统经济管理课程的关系，计算机课程不能单纯地为教计算机技术而教学。关于改革和重构经济管理类专业管理信息化课程新的课程体系的问题，已有文章对此开展了有价值的探讨［1］。在课程体系的设计方面，本文认为可开设Excel财经数据处理新课程，使信息技术与经济管理课程有机整合，让计算机信息处理技术更好地用于经济管理。设置此课程具体有如下实践意义：
（1）Excel 数据分析功能强大，使用方便，其应用研究备受关注。近3年来，中国管理信息化杂志发表的有关应用Excel 进行经济数据处理、构建管理模型的论文多达90余篇，约占论文总量的5％。将这些实践经验和研究成果进行教学上的总结推广，可以在经济管理工作中发挥更大的作用。
（2）使用Excel财经数据处理，并不需要了解详尽复杂的数学处理原理和程序设计知识，只需要掌握Excel 数据处理的方法，理解数据处理的结论，便可以在实际应用中解决具体问题。这种实践容易、操作性好的方法，通过教学手段加以推广很有价值。
（3）目前使用Excel 进行财经表格处理已相当普及，但应用水平需要进一步提高。使用Excel 数据分析工具和VBA编程方法对企业以往积累的大量历史数据进行分类汇总、预测分析，挖掘数据的潜在价值，提高经济管理的智能化水平，可以大有作为。
（4）经济管理问题错综复杂，很多情况下并无理想化的现成管理模型。对于不能用建模方法解决的问题，Excel 可以进行动态模拟分析，解决复杂的不确定性的管理问题。
（5）大学教育的目的,在于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养创新能力和实践应用能力。用Excel 处理具体经济管理问题，往往是办法多样，途径各异，因此这门课是一门重分析、重思考、重实践的课程。这类课程对于提高学生自主思维能力,增强学习主动性和自信心，培养创新意识，锻炼动手能力是很有裨益的。这比单纯的知识灌输和理论传授更有意义。
二、Excel财经数据处理的学科定位及内容架构
Excel财经数据处理打破课程间传统界限, 对课程进行了重新优化整合。作为一门综合计算机信息技术、经济管理原理和经济数学分析方法的边缘学科，它遵循经济学原理、会计方法、管理理论，采用统计分析、运筹学等数学模型的手段，以Excel为工具对管理问题给出完整的解决方法，因而是一门以实践教学为特征，综合性、应用性较强的课程。本课程教学目标旨在使学生掌握较强财经管理问题建模能力，具有利用Excel进行财经数据处理的较高技能和求解问题的能力。
相对于经管类专业的基础课、主干课，本课程在学科体系中属于实验课程，可在学完计算机信息技术、统计学、运筹学、会计学、财务管理、经济学原理等课程后开设。上述课程为本课程的学习奠定了相应的基本概念和基础知识。
课程的具体内容架构如下：
1． Excel数据处理实用技能
数据处理方法：数据的快速输入及数据有效性、外部数据的导入导出、审核追踪、数据自定义格式与条件格式、显示窗口设置、区域的命名、数组区域运算、表间数据引用和合并计算、表的保护和隐藏等。
函数应用: 重要表处理函数IF( )、VLOOKUP( )、INDIRECT( )、INDEX( )等；财务函数FV( )、PV( )、PMT( )、NPV( )、IRR( )、折旧函数等；统计函数SUMIF( )、数组运算函数和D函数等。
表格分类统计：数据透视表方法、D函数与模拟运算表综合方法、合并计算功能方法、SUM( )函数多条件统计数组公式法。
2． 经济管理数学模型
工具方法：高级筛选、模拟运算、目标搜索、单变量求解、方案分析。
管理模型：时间序列预测与回归分析、成本分析模型（盈亏平衡分析；成本决策；最佳经济订货量）、最优化模型（线性规划和非线性规划）、投资决策模型等。
3． Excel VBA开发应用
自定义工具栏、菜单，宏的录制、编辑与运行，自定义函数，VBA用户窗体系统开发应用，VBA在管理模型中的应用。
在教学上安排第3部分Excel VBA编程方面的内容，目的是使学生在一定程度上掌握在Excel平台上的编程能力，以利在具体经济数据管理实践中，有更大的应用空间和自由度。
三、Excel 财经数据处理的教学实践
本课程具有多种学科知识融合、操作技能较强的特点，在教学手段上，在讲清知识概念的同时，宜采用计算机大屏幕进行实例演示操作配合讲解，使学生通过直观认识和理性思考，加深对课堂知识要点和核心内容的理解学习。
本课程实践性强，实践环节十分重要。为了达到教学效果，应对讲授内容精心准备实验用例，使学生通过上机做题深化问题的认识，掌握应用方法。在教学中上机与面授之比为1∶1，并通过学生提交的实验报告反馈教学效果，实施质量控制。
在教学中，本课程采用了如下参考教材：《经济管理中的计算机应用》，刘兰娟等编著，清华大学出版社；《数据、模型与决策》，贾怀勤主编，对外经济贸易大学出版社；《运用Excel VBA创建高效财务管理模型》，韩良智编著，中国铁道出版社。教材建设是课程建设中十分重要的环节，教材必须与教学内容相协调，与教学要求相适应。因此，在教学实践开展的过程中必须注重加强教材建设，方便学生利用教材掌握好本课程完整的知识体系。
为了培养学生的自主学习能力和独立思考的习惯，本课程拟建了实验题库，从量和质两方面满足学生知识学习和技能训练的需要。实验题库力求全面覆盖、重点突出、形式多样，难易兼顾，力求满足教学需要。实验题库建设在教学实践中还在不断充实完善。
主要参考文献
［1］ 杨春华． 试论高校会计信息化课程体系的重构［J］. 中国管理信息化，2006，（4）．
［2］ 刘兰娟等． 经济管理中的计算机应用［M］. 北京：清华大学出版社，2005．