名师谈逻辑：
逻辑思维是议论文写作的灵魂，有着十分重要的作用。一篇文章如果缺少逻辑性，立意虽好，却表述不清；布局虽好，却不够连贯；文采虽好，却含混不清。所以，我们在高考作文中要多注意一些逻辑应用，这样才能使自己的作文光鲜照人，获得令人满意的成绩。
◆//论点与论据的关系//◆
论点与论据的关系，是议论文写作中最为重要的关系。论据是用来证明论点的，论据必须真实、确凿，足以证明论点；论据必须典型、充分、全面，论点与论据之间必须有逻辑关系，即有必然的、内在的、合理的联系，如果论据不充分、不全面，论据证明不了论点，那么论点也就成了无源之水，无本之木。不仅材料如此，对材料的分析也应该如此。否则，论点就不能得到充分、有力的证明。
管夷吾举于市时，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋史名；“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”负荆请罪千古流芳，正因相如之容误，方有赵国文武双全的王者格局。古往今来，身清如玉，毫无瑕斑的完人少之又少，更多的，是那些在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。
这篇文章的论点就是“怀容误之心，成大美格局”，为了证明这一论点，作者选择了两个论据，一是鲍叔牙对管夷吾之前过错的容纳与规劝，二是蔺相如对廉颇的容误，选材真实确凿，典型精当，对论据的分析也合情合理，能够有力地证明文章的论点。
身处在繁华忙碌的世间，网上购物、视频聊天、线上娱乐已充满我们多样的生活，而在不远的将来，我们只要在家安装虚拟设备，便可以在家穿梭于商店、诊室、足球场各大场所，如此，我们有什么理由拒绝拥抱这个新世界呢？所以，我们要大胆创新，才能抵达成功的彼岸。
这是一篇2016年浙江省高考作文某样卷的开头，初看起来，这段文字扣住材料，提出观点，语句通畅，句式灵活，具有一定的完整性。但仔细一读，我们却发现，这段文字却缺少严密的逻辑性。虚拟世界精彩无比，值得我们每一个人拥抱，然而，这一段，也即全文的论点却是“我们要大胆创新，才能抵达成功的彼岸”，这种因果关系的建立缺少必要的支撑，从而导致了整篇文章的严重“走偏”，作者抛弃了本该要论述的主题——“虚拟”与“现实”，却大谈特谈“创新”与“成功”的关系，使自己的作文掉入低分区。
写作必须体现逻辑性，高考作文更是如此。所谓逻辑，是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。它要求我们说话要严密，要无懈可击，不能有漏洞，更不能前后矛盾，否则，文章的说服力就弱。就议论文写作来说，这种逻辑性更多地体现在论点与论据之间、总论点与分论点之间、各分论点之间以及材料与材料之间，只有逻辑性加强了，议论才能言之成理。
◆//总论点与分论点的关系//◆
议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点进行深入论证则更加重要。这是因为分论点是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。一篇文章如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到证明或论证无力。总论点和分论点之间要有合理的联系，一个总论点可以分解为几个分论点，它统率着分论点，换句话说，分论点支撑总论点。总论点和几个分论点之间必须要有逻辑的联系，我们要学会从不同角度、不同侧面、不同层次去设置分论点的技巧。
我认为，分数并不是孩子的全部，教育不应只看分数，更不应苛求分数。
先说说左边的“苛求满分”式教育。孩子未达到满分就被批评，这无疑会对孩子的学习兴趣和信心造成一些不好的影响，甚至会间接导致孩子的成绩一降再降……
再说说右边的“以分数升降论奖惩”式教育。当然，要肯定的是，右边的家长看到了本身成绩不好的孩子的进步，并及时给予了奖赏，这种赏识是有益于孩子继续进步的。但是，值得注意的是，在孩子的成績不够理想时，家长简单粗暴的一巴掌，打在了孩子脸上，实际上也打在了自己的脸上……
这篇文章按“总—分—总”的思路写作，开篇确立总论点：“分数并不是孩子的全部，教育不应只看分数，更不应苛求分数”。然后，在两个主体段落中，按漫画左右两边的内容用对比法分解两个分论点，一是“苛求满分”式教育不可取，二是“以分数升降论奖惩”式教育同样不可取，这两个分论点正是建立在总论点的基础之上，是对总论点的有机分解，从两个不同的侧面论证了总论点，使得总论点无懈可击。
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