学校转作风自查报告
【篇一：学校纪律作风整顿自查自纠报告详细】
教师纪律作风整顿自检自查报告
九道岭初级中学
2014年4月14日
教师纪律作风整顿自检自查报告
按照上级纪律作风整顿有关文件精神和学校实施方案的安排，我校
开展了教师工作纪律作风集中整顿活动，全方位的进行自我剖析，
发现问题找出不足，从小处着眼，制定相应的有效整改措施。返岗
教师都有自己的工作岗位,每位教师认真对照教师工作纪律要求执行，深刻反思自己的思想、工作、学习、生活，深入细致的查找存在的
问题和不足，并初步提出了解决办法，学校根据教师的自查情况及
学校实际，进行了全面深入细致的自查，现将自查情况汇报如下：
一、存在问题
2、思想作风方面。个别教师缺乏全局观念和中心意识，安于现状，不思进取，协调配合不够，有时存在着有令不行，有禁不止的问题。
3、工作纪律方面。存在着不能提前侯课，上课时间坐着讲课，接打
电话等自由散漫问题，教育学生过程中存在着方法简单、缺乏足够
的耐心细心的思想教育，教育效果低等问题。
4、原则立场方面。存在发牢骚想象，个别的有时对法规不信服，说
一些落后话，产生消极影响，表现出立场信念不坚定。
二、原因剖析
1、忽视了对其世界观、人生观、价值观、教育观、人才观的改造，导致其思想上对现代教育理念认识不够。
2、制度落实不严，没有从根本上严格贯彻教育法规、教育规章制度，碍于面子问题，对教师表现出不合适的行为没有予以坚决制止
和纠正。
3、督导不够，没有做到随时随地对教师进行全面的管理检查，对
教师遵守工作纪律、完成工作任务缺乏全程监督机制。
4、缺乏有效的激励竞争机制，由于学校经费困难，没有形成一整
套的促进教师争先创优的激励竞争机制，不能有效调动教师的积极性。
5、重“上”轻“下”，忙于应对上级安排部署的工作，对内部管理偏松。
三、改进措施
1、进一步完善学校的规章制度，努力形成行之有效的管理体制，
捋顺管理关系，优化管理手段，提高管理效率和效能。
2、严格落实规章制度，坚持唯实不唯情，唯才不唯人，以规章制
度为准绳，衡量教师的政治思想、政治作风、工作纪律、原则立场、工作成效，形成良性循环的激励竞争机制。
3、加强督导检查。注重平时，注重经常，随时检查与阶段检查相
结合，对教师的各个方面进行督导检查，发现问题及时处理，消除
教师的不规范行为。
4、加强教育，严格落实行风评议、教师教育，持之以恒的开展政
治学习，提高教师的思想认识和政治觉悟，改造教师的人生观、世
界观、价值观、教育观、人才观，使其适应时代和教育发展需要，
自觉与组织保持一致，自觉抵制不良风气和思潮。
5、妥善处理“上”与“下”的关系，在保证完成上级安排部署的各项
工作的基础上，中心下移，把管理的中心放在内部管理上，努力形
成管理特色，争先创优。
九道岭初级中学
2014年4月14日
【篇二：学校作风整顿自查报告】
学校作风整顿自查报告(一)
近期，通过学习一系列思想组织纪律作风整顿活动材料后，我发现
在我的工作中存在着很多有待于改进的问题。下面就对我的工作问
题进行剖析，以备于对症下药更好的进行改进。
一、存在的问题
1、思想上：①作为领导干部，在工作中还不十分善于运用人们“理
想信念”这一“精神支柱”去点燃同志们的内在激情、推动工作，存在“两多一少”现象：对同志们布置硬性任务多，具体指导多，但用理
想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相对较少。②一直以来，总认为，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个小小的校级领导无关，天踏下来有一把手顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，我一
个普通的学校副职只要管理好老师，上好课，督促他们管好学生不
出问题，完成上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是
从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够严格，还没
有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学”的良好学习习惯;学习的
钻劲不够，学习过程中，虽然认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没
有作深入消化，积极内化，领会内涵，全面贯彻;对于业务学习抓得
很紧，但政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于
一些理论知识，政策法规还知之甚少。
3、工作中：
①工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题，突出表现
在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于临时性事务，对
教学、教研工作整体运行机制谋划不深;二是安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数工作停留在听汇报、看材料、召开会议上;三是调查研究少;四是脱离了教学一线，对教研及校本教材建设工
作投入的精力不多，听课制度没有很好坚持;五是服务群众的意识还
不够，对于涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难点问题，解决的还不到位。
②工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上还有差距。
对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握不牢，不能完全运
用到指导教育教学工作实践中去。理论和实践存在一定的差距，解
决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要
矛盾时，有时没分清主次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致
教育效果不好，经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。
③创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够，干起工作来
仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事
求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。创新意识不强，处理
问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。工作上满
足现状，热情不很浓，创造性的思路不宽、不多，不能创造性的开
展工作常是“穿新鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常
是用老一套对待新的教学模式和教科研活动。
④业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不够的问题。
突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、实现学校教学教研
水平的快速提升方面，谋划不深，措施不够得力;二是思想观念、工
作方法还习惯于传统的思维方式和工作模式，思想解放不够，创新
意识不够;三是对教学中心工作研究不深入、不系统，往往只重视了
学校行政研究安排工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视
野去审视，去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提
高上还有很大欠缺。
4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自律的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政，但满足于大事不违规、不越线，有
时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪客、应酬现象，
在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差距。
二、整改目标
1、进一步坚定共产主义理想信念，树立正确的人生观、价值观、世
界观。
2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。
3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。
4、进一步强化宗旨意识。
5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。
三、整改措施
学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求，积极参加
学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的主人翁，全面提升自身的素质，
为了教育好孩子，为了办好让人民满意的四中教育，贡献自己的聪
明才智!
1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划，准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积极参加支部学习，紧
密结合思想组织纪律和工作实际，认真学习
马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重
要思想，加强世界观改造，从党员先进性的高度，掌握理论精髓，
并学会用新学知识分析问题，判断是非曲直。在学习中做到“三个结合”，把学习政治理论和学习现代教育理论结合起来，同指导实际结
合起来，把学习理论、武装头脑与整顿思想组织纪律、改进作风结
合起来，着眼于对学校建设、改革发展实际问题的理论思考，不断
提高自身政治素质和运用理论分析解决实际问题的能力。
2、加强党性锻炼。坚强的党性观念是党员干部先进性的根本要求，
党性观念就是要坚持党的先进性，站在党的立场上，维护和坚决执
行党的政治纪律和组织纪律。作为一名党员干部，要始终坚持坚定
的理想信念，坚持不懈地为党的最终理想和阶段目标而努力奋斗。
要时刻牢记“两个务必”，自觉发扬党的优良传统和作风，宽于待人，严于律已，积极参加组织生活会、民主生活会，坚持理论学习制，
坚持民主集中制，自觉维护班子的团结和统一。
3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗旨观念，把“三个代表”重要思想和科学发展观体现到具体的教育教学工作之中，
贯彻到全心全意为师生服务的实践之中。把“师生答应不答应、欢迎
不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点和归宿点。近
期要切实落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。要时
刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中，多深入教
学一线，多听课、多和教师谈心，加强服务与沟通、虚心地听取教
师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生活，从他们身上吸取
营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮助解决，把广大教师作为事
业发展的能动力量，调动大家的工作积极性。
4、采取积极有效措施，抓好教育教学管理。紧密结合学校教学实际，以教学为中心，以提高教学质量为宗旨，规范教学管理，推进教风、学风、考风建设，切实提高教学质量，确保实现人才培养目标。
①加强宣传教育。通过宣传教育，达到领会目的意义，明晰任务要求，用文件精神指导教学工作，规范教学行为，提高思想认识之目的。广泛、深入、细致地进行坚持以教学为中心这一工作指导思想
的宣传教育，强化各处室、各方面为学生服务、为教师服务、为教
学服务意识;形成尊重知识、尊重人才、尊重教师的氛围;彰显教师的
办学主体地位和为社会经济发展培养合格毕业生的办学宗旨。
②完善规章制度。在有关教学工作的文件原则指导下，对我校原有
相关文件进行补充修订完善。充分考虑学校所面临的新形势、新任
务和新要求，在调查研究的基础上，建立健全
包括教学计划、教研计划、教学管理、教师工作等项内容的规章制度。把“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念落实在教书育人
的主渠道上。
③严肃教学纪律。教师必须做到课前用心备课和准备教案;不允许上
课迟到，提前下课，中间脱岗，使用通讯工具和坐着讲课(极少数特
殊情况除外);不允许擅自调(停)课。原则上每位教师每学期调课次数
不得超过3次(上级统一安排的活动除外)。需调课要事先报经级部和
教务处批准。要严格请假制度。对管理不严，隐瞒不报的，要追究
相关人员的责任。④培养敬业精神。教育引导教师树立对学生高度
负责的精神，根据学生知识水平和认知能力，调整教学内容，改进
教学方法，使学生学有所获、学有所长、学有所成。授课要足时，
常规文化课教师每节授课一般不少于30分钟，技能课教师在课堂上
要巡回辅导学生。⑤加强教学科研。大力倡导结合本校教学实际和
教育教学发展所需，开展教育教学科研活动，鼓励教改实验，提高
教研的针对性、应用性和实效性。以论文征集、优质课比赛、示范
课、观摩课、听课评课、课堂教学模式改革为载体，推动教研活动
深入进行。
⑥优化教学风气。大力宣传表彰爱岗敬业、踏实工作、关心学生、
勤于钻研、教学效果好的优秀教师。在职称晋级、工资晋升、奖金
分配等方面坚持正面导向，坚持物质奖励、荣誉鼓励并重，向优秀
教师倾斜。
⑦营造良好学风。要把对学生学习过程的管理放在学生管理的突出
位置上，各方面通力协作，抓紧抓实。教师在课堂组织中，是学生
管理的第一责任人，必须做到节节点名，并将情况及时向级部反馈。要以负责的态度管理学生，维护课堂纪律，扩大课堂效果。要当堂
及时布置、认真批改学生作业，并将学生完成作业情况纳入学业成
绩之中。
⑧严格考试纪律。以考风促学风，以学风促校风。落实批评、教育、复考制度，对于不遵守校规校纪，嬉戏学业的学生要按照有关规定
给予严肃处理。
5、加强勤政廉政。严格遵守和带头执行廉洁自律的各项规定，“廉
洁从政，严以律已”，时时、处处、事事严格要求自己，坚决按党的
纪律和要求办事，不搞特殊化。一是自身带头，严格遵守学校纪律，出满勤，带好班，不搞特殊化;二是在吃喝招待、用车等方面严于律己，按制度办事;三是发挥模范带头作用，要求老师做到的，自己首
先要做到;自己的一言一行都要经得住老师和组织的监督与时间的考验;四是带好队伍，从严治教。加强思想整顿、纪律作风整顿，树立
学校形象，提高工作效率。
总之，我会在今后的工作中努力改正自身毛病，弥补自身缺点，使
自己成为一名经验型，智慧型，奉献型，乐教创新型的校级领导，
让自己成为一名合格的，令人满意的，叫师生尊敬的好领导!并为之
奋斗终生。
【篇三：学校作风效能建设自查报告】
伊村学校作风效能建设自查报告
根据区教育局纪检办和尧庙联校关于行风检查的通知精神，针对我
校的实际情况，制定了切实可行的措施，开展了一系列的有教育意
义的活动，创建了“文明、守纪、廉洁、上进”的集体。
现将我校作风效能建设工作向上级做一下汇报。。在建立制度的基
础上，重点加强对制度执行情况的管理与监督。一是加强检查和总结。以制度为依据。对干部、教师的个人工作情况进行全面的检查。
发现问题及时在教师大会上进行总结，个别有问题的找其谈心，指
出缺点，帮助改正。二是完善考核办法，在我校“量化考核”的基础上，新加进了“廉政、勤政、工作表现”等有关内容，使考核方法更
加完善。以科学的考核办法来检验作风效能建设。每学期末进行全
面评估，每一项都有一定的分数，体现出了考核的公平性、合理性。三是实行管理的公开化。以“校务公开”的各项制度、措施为重点，
增加作风效能建设工作的透明度。财务、干部提拔、职称评定、评模、收费等实行公开化。重大事情通过教师大会审议，自觉地接受
教师、学生和社会的监督。
三、以党员干部表率作用为着力点，发挥榜样作用。
加强领导班子队伍建设，在工作中领导班子成员首先起到模范带头
作用。工作能任劳任怨，廉洁奉公，无私奉献，全心全意为教师和
学生服务，从不以权谋私，以良好的作风带动广大教师。党员能发
挥先锋模范作用，能以身作则，按照上级的要求去做，做到忠于职守，严于律已，情操高尚，仪表得体，充分发挥了表率作用。凡是
要求教师做到的，领导首先做到。全校上下做到了自身和整体的廉洁，形成优良校风。
四、开展多种教育活动。深化作风效能建设。
在作风效能建设中，我校还注重开展多种教育活动。通过具体的活
动来深化作风效能建设的内容。
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