篇一：小学劳动教育周活动总结
小学生劳动教育活动总结四篇
第 1 篇:小学生劳动教育活动总结 劳动光荣，懒惰可耻 ——小学生劳动教育讲稿 一、劳动的概念 二、 1、劳动的概念 “劳动”在词典中是这样解释的：“人类创造物质或精神财富的活动，它包括脑力劳动和体力 劳动。”而今天我们的话题主要界定在小学生的劳动实践教育当中。苏霍姆林斯基对劳动教育有一 个最好的诠释“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本 教育理论所不知道的。我们深信，只有通过汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、 温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。” 2、劳动的分类 “劳动教育”，从实施的主体看，可分为社会劳动教育、家庭劳动教育和学校劳动教育；从基 本内容来分，可分为生产技术劳动、社会公益劳动、生活服务劳动；按照传统的劳动分类理论，劳 动可分为脑力劳动和体力劳动两大类等。就小学生劳动教育的根本任务而言，最重要的任务就是培 育青少年一代的劳动素养。
二、当前小学生劳动教育存在的问题 （一）优秀劳动者的特征尚不明显。
我们认为，作为优秀劳动者，应该具备的素养应有五项：①要具有劳动光荣、劳动致富的观念；② 劳动意志品质坚强，不怕苦，不怕脏，不怕累；③有强烈的责任感，劳动的主动性强，遵守劳动纪 律；（4）有“独立见解”和“科技兴趣”；（5）提高劳动效率，提高劳动质量。围绕这五个方面， 我们进行一定的调查和分析。值得注意的现象的是，目前“体力劳动”在小学生的心目中的位置并
不高，虽然有的人认为社会上并没有最低贱的职业。但在班级干部的职位中愿意做“劳动委员”的 只占到一小部分。对“未来的规划”愿意做一个有技术的工人或农民的很少。而希望做一个脑力劳 动者占较大多数。看来“体力劳动也光荣”的观念还没有真正深入人心。家务劳动和在学校值日缺 乏主动性是当前小学生劳动需要关注的问题。
三、解决劳动教育问题的最好的一个对策 就是全社会都要充分认识劳动对塑造一个人的重要价值 美国哈佛大学曾经对波士顿地区４５６名儿童做过一项长达２０年的跟踪调查，调查发现，爱干家 务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为１∶１５，犯罪率为１∶１０，爱干家务 的孩子平均收入要高出２０％左右。此外，这些人的离异率、心理疾病患病率也较低。这是因为， 让孩子从小干家务，可以培养他们吃苦耐劳、坚韧负责、珍重亲情、尊重他人等良好品质，他们长 大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。另外，美国心理学家威特兰从 40 年代开始对 490 名男孩子跟踪调研 40 年，结果表明：除去智力、家庭收入、种族背景及教育程度等因素外，常做家 务的孩子比很少干家务的要幸福得多。大量记录表明：从小干活的孩子较有才干，充满自信，其人 际交往能力两倍于父母卵翼下成长的同龄人，其收入可能 5 倍于后者，失业率却是后者的 1/10。
通过劳动教育可培养和提高同学们的思想品德素质、文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质、 个性心理素质、创新素质等品质。
四、谈谈今后我们小学生怎样进行劳动教育
劳动是每一个公民的光荣职责。热爱劳动是一种高尚的道德品质，是小学阶段教育的重要任务 之一。
小学阶段的劳动教育是必不可少的。因为劳动观念的培养，劳动技能的掌握，劳动 习惯的养成，是同学们今后成材的必要条件。然而，在实际的教育中，劳动却没有得到足够的重视 我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。如果孩子在家庭中没有劳动的机会，缺少最 基本的劳动锻炼，当他将来独立生活时又怎么能适应呢？因此，培养小学生的劳动观念及劳动能力 是我们刻不容缓的责任。
第一，树立劳动光荣的思想。通过劳动初步懂得劳动的价值和意义，提高参加劳动的积极性， 热爱劳动、热爱劳动人民，积极参加学校组织的劳动等。通过思想品德课、劳动技术课帮助学生树 立劳动光荣的思想。
第二， 第二，珍惜别人的劳动成果。要珍惜劳动成果，尊重劳动者，懂得劳动成果来之不易。要体会 到教师劳动的付出，父母劳动的艰辛，更加尊敬教师、尊敬父母。平时要节水、节电，要爱惜学习、 生活用品，爱护学校的桌椅，珍惜粮食。有时可以让自己做值日、洗衣服，从而更懂得珍惜别人的 劳动成果。
第三，激发劳动的兴趣。
1、让同学自我管理 告诉同学，自己的事情自己做、自己的东西自己管，培养同学的独立自主能力。在这个过程中， 自然就会有“自己的衣服自己洗”“自己的用具自己摆放”等等。一旦给同学们自我管理的权利， 同学们就会因为成就感而尽量去“处理好自己的事情”。即便他不想，因为父母已经不管了，孩子 也只能自己想办法。当然在这个过程教官要保证两点：第一是坚持到底，绝不妥协，哪怕因此出现 一些小麻烦也要坚持让同学们自己想办法。第二是一定要全程协助、给予指点。因为孩子小，而且 很多事情第一次做，所以会显得“笨”，这就要求教官要有耐心。指点不是包办，教官的角色是引 导、协助，而不是指挥、命令。
2、用赏识教育方法 许多教官把赏识教育理解错了，认为赏识教育就是夸孩子。其实赏识教育不只是语言上的一味 夸奖，而是肯定孩子、给孩子力量，让他有勇气去战胜一切困难和挑战，教官可以在肯定孩子取得 成绩的同时，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干净，而且还溅了一地水。这时 的教官及老师既不要对孩子发火，嫌他做得不好，也不要只夸奖孩子做得好，更恰当的做法可以说：
“这件衣服你洗得不错，我相信你下次可以洗得更干净，而且可以更小心，不让水溅出这么多。你 也这样认为吗？”
3、和孩子共同完成 要让孩子明白，作为班内成员，每个人都有义务做值日劳动。给全班人分配好各自的任务，例 如：一部分负责洒水、一部分负责扫地、一部分负责拖地、一部分负责擦桌凳、一部分负责打开水。
通过这样的形式让孩子体会到自己的“责任”。
第四，培养良好的劳动习惯。同学们从事劳动应从自我服务劳动开始。如在家庭要做一些家务 劳动，在学校认真做好值日、大扫除等。通过自我服务劳动和日常生活劳动所形成的独立性，将对 同学们今后积极主动，遇事动脑筋，具有劳动精神打下良好的基础。
第 2 篇:小学生劳动教育活动总结 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方 法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期 的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期六年级共 8 人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学 热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况 1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共 15 课，内容分为三部分;①自我服务和家 务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具 有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有 19 周，安排了 16 课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》 和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上的大多数同学 都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小 故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。劳动课 的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上 要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法 的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高 了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动(如值日、义务劳动)②对待劳动课的态 度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动 课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方 位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质， 为社会培养出高素质人才。
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重 点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点 1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良 好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施 1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神 和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织 三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳 动能力。
孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子热 爱劳动。那么，作为小学教师，应如何有效培养学生良好劳动习惯呢?我结合自己几年的教育实践， 谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。
1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的 实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合， 通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动 习惯。
2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可以在小学生中定期举办自理能力 测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏 鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。学 生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手 能力也可以得到很好的锻炼和提高。
3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必要的监督机 制，如采用制定“学校家庭劳动教育反馈”、等有效手段，注重学生在学习技能的过程中，从不会 到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯。
2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。我们可以通过“假日小队”、 “红领巾特别行动小队”等形式，定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳 动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的 劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社 会上自觉遵守文明规则。
三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯。
1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正 家长的教育思想，不断增强其对孩子进行劳动教育的意识。
2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改进家庭教 育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力，是一个长期而艰巨的过程， 需要付出大量的精力和心血。我相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在 劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。
第 3 篇:小学生劳动教育活动总结 立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿 童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的: 1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培 养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化 的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计
“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具 有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名 人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我 们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦 劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传， 使全体师生了解劳动教育的基本内容、
要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在 举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。
如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动 教育的渗透性。
2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施的
重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创 设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班 里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、 “我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个 个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队 会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣” 思想意识扎根学生心里。
3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。
学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我 们可利用家长会建议家长在家做到:
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大
胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙 的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适 合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的 积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳 动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻 到 Gg、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳 动。
是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸 为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱 THANKS!!! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书, 打造全网一站式需求 第 4 篇:小学生劳动教育活动总结
篇二：小学劳动教育周活动总结
小学劳动专题教育总结
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序言
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小学劳动专题教育总结
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必 须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。下面是 本店铺带来的五篇小学劳动专题教育总结，希望大家喜欢!
小学劳动专题教育总结 1 本学期，接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始 至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学 工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面 发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、主要工作 1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍 不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从 培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的 向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在， 逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些 丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭 转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会， 经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功 与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
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在业务上，不敢以多年教学的丰富经验自居。积极利用各种机会， 学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提 高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，
努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂 40 分钟的效率。与同事 们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中， 更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作 用，提高课堂 45 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探 究教学新理论新实践。
二、取得成绩 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，不以师长自 居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位 学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困 惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法， 让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大部分学 生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步 规范和引导;今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探 讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学 生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争 取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学劳动专题教育总结 2
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习惯的养成不是一早一夕就能形成的，在学校的的教学教育过程 中，根据一年级的孩子的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动， 是我做班主任在教学中的一项重要课题，根据一年级的学生年龄和心 理特征，我继续重抓、强化孩子们的习惯养成教育，并在上学期的基 础上要求更严。
具体做法与上学相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年级 就会有个好习惯的养成。
首先让孩子们懂得为何要劳动?其次是充分创造劳动的机会。养 成教育活动分四个步骤：
一、先考察——想 经过了一学期的锻炼。现在的我会做什么?老师把班级要做的事 都罗列出来公示并讲解甚至示范怎样做，如：1、班级卫生扫教室要 求每天都有 8 人打扫;2、保洁区每天都要由 2 人捡垃圾;3、教室走廊 每天要有 2 人维持纪律和卫生;4、教室公共设施每天要专人负责(擦 黑板、整理讲台、关风扇、关灯、捡地面垃圾、关门、倒垃圾) 二、申请 向班上卫生班长申请我要做什么?要求力所能及，找准自己的位 置。
三、承担责任 开始上岗，严格按卫生班长指定的要求完成，不会做的时候可以 向老师或同学请求帮助或支援。
四、设施奖励制度
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凡事为班级做贡献的同学都可得到红花奖励，每周还评选一次奉 献奖，当然会有更大的奖品————红旗一面。
让学生在实践中懂得劳动是创造意识最基本的要素。懂得劳动是 光荣的，劳动能创造财富，懂得班级的任何事业的成功都离不开劳动。
孩子虽然小可是也只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆并努 力在实践获中得真实的体验，才能提高劳动的能力。
一学年下来收效不错，最基本的做到了人人都有事做，个个都有 责任，最有趣的是我们班 48 人全部都喜欢劳动了，最大的收获是：
每天有很多孩子们都争着要主动打扫卫生，要是没有选上还不高兴呢!
小学劳动专题教育总结 3 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界 里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师 的赞赏。
劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人 类生存，繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础 学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生 既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意 识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和 引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习 惯。
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我根据实作要求作示范，事先准备好作品给同学作示范，让学生 仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边 讲边示范，讲和示范结合，语言尽量精炼。有时选用合乎要求的学生 作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感， 乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。
学生在学习劳动技能的时候并不是很有兴趣，尤其当教材中出现 一些易于有性别差异的知识的时候，男生或者女生就会出现烦躁的情 况。觉得自己不适合学这项技能。遇到这样的情况，我尽力满足学生 的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知 识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总 是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学 生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不 管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯 定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学 生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带 来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育 与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。
但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知 识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象 力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结一学期的工作， 我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创
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造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数 学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
小学劳动专题教育总结 4 二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全 面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往 忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。在家里学生有舒适 的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里， 老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低， 自己的事情不会做或不愿做。
学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动 教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的 自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生 活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。
一、创设环境，培养学生的劳动兴趣 兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校 教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。
首先，组织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。
通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植 树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动， 学生的兴趣油然而生; 其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作
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的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜 悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。
二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识 现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长 辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以 至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体 情况，首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的 一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡 献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领 学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同 角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带 来的欢乐。
三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯 培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能 操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生 活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有 劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校很重视 培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服 务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相 团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学 生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。
四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯
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学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注 重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使 学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配 合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭 中积极参与些力所能及的家务劳动。实施劳动素质教育培养了学生的 情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还 需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出 最大的努力。
我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅，教 学楼巍然耸立，设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达到县 级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处 可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
小学劳动专题教育总结 5 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不 能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据 小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣 积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时 性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动， 并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一 块种植地，开展劳动竞赛。
二、让学生在实践中发展
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皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形 成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入 实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特 的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行， 也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生 课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践 操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚 力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动 课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作 过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学 生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出 的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生， 对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学 生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
(2)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机 制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生 的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追
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求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激 动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合 作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪 组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的 训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不 以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自 己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
(3)在实践操作中体验成功的快乐 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界 里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师 的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要 的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自 身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快 乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的'怎样，教师总是 能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还 应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾 基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，
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也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负
着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是 学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能 力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激 发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育 将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
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篇三：小学劳动教育周活动总结
春意正浓夏花待开之际，我们将迎来“五一”国际劳动节 。为 了进一步加强学生的劳动观念，培养良好的劳动习惯，增强劳动实践 的技能，激发学生们爱劳动的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。4 月 29 日，竹园小学以“我劳动，我快乐”为主题，多措并举开展了五 一劳动节系列主题教育活动。
通过班队活动、手抄报等形式，让同学们了解“劳动节”的由 来。了解各行各业劳动人民及不同劳动者对社会的奉献。激发他们对 这些最可爱人的尊重和爱戴之情。
围绕“我劳动，我快乐”的要求，开展以“五个一”为主题的 技能实践劳动。通过做一次饭、刷一次碗、洗一次衣服、叠一次被子 及做一次公益劳动，来体会父母劳动的艰辛，使学生体会到爸爸妈妈 劳动的辛苦。做到尊敬长辈，理解长辈，增强学生劳动光荣的意识， 帮助学生养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
通过此次主题教育活动，孩子们懂得了劳动的艰辛和快乐，懂 得应该尊重每一个劳动者。以自己的实际行动来热爱劳动，学会感恩， 向身边的劳动者学习致敬。同时培养了他们热爱劳动、尊重劳动、珍 惜劳动成果的良好品质，传承了“劳动最光荣”的传统美德。
篇四：小学劳动教育周活动总结
学生劳动教育活动总结
学生劳动教育活动总结（精选 9 篇） 一个热烈的活动已经结束，我相信大家都是有收获的，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？一起
来学习活动总结是如何写的吧，以下是小编整理的学生劳动教育活动总结（精选 9 篇），希望对大家有 所帮助。
学校的劳动教育的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动教育的最大特 点。因此、在劳动教育的过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是一个重 要课题。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣 的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动 的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有 助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展。
皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才 能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的 投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践 性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚 力士多德指出："想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课 实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积 极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的 必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那 些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想 象，才能迸发出创新的火花。
（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只 限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维 定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上 的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学 生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争 机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼， 素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激 动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
（4）在实践操作中体验成功的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究 者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师 的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益 中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生 为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基 说过：“求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。”
创新是知识经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授 知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知 识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生 的创造意识。
总结一年的工作，我坚信，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持" 教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此， 我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地 建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：
一、多招并举，建立劳动实践场所。
1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。
近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了 蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的 课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学 校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生 态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所 的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场 摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场 所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并 帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1、加强组织领导，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化， 我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学 科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制 和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做 到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
2、加强劳动教育，促进学生发展。
劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力 求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位 教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生 的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技 术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动 课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生
的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲 线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的 巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个 意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有 我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳 动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下 几个方面入手开展了劳动教育：
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐 于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的 保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发 现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：
（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生 忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看 待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏 尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。
儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意 义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的 衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学， 通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人 高兴的事。
3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲 解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校 的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化 教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩 子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生 的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。
在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良 好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随 时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。
④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的 努力目标上。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。
每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的 值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对 他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一 个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学 生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手 帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生 参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的家长， 通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的 道理。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提 高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
历时九天的劳动教育实践活动已经结束，今天，我们在这里集会，主要就是对这次活动进行总结， 对表现突出的班级和学生进行表彰。刚才，大家听到了整个活动情况的通报，表彰了六个成绩突出的班 级和 90 名优秀学生，在此，我代表全校师生，对他们取得的成绩表示祝贺，请大家把最热烈的掌声献 给他们，同时，也希望我们这次还做得不够好的班级和同学们，一定要认真查找自己的问题，诚心诚意 地向他们学习，努力让我们的生活更加富有激情，让我们的生命更加光彩夺目。
劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到完整的教育， 这是教育的一条基本规律。党的教育方针明确指出，教育必须同生产劳动相结合，并且在课程计划中也 规定初中学生每年应该有 144 学时的劳动教育课，这都是有科学依据的。可现实的情况告诉我们，在 近 20 年的中国教育活动中，劳动教育已逐步走出了校门，目前，有很多有识之士已经发出了强烈的呼 声缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有那么多的大学生毕业后就失业？ 就是因为我们的劳动教育没有跟上，在人们心目中没有正确的劳动观念，大多数青年人，鄙视劳动，厌 恶劳动，把自己看来太高，都不愿意踏踏实实地做事，实实在在地从基础做起，其实有很多人，他根本 就不会做事。中国真的没有就业岗位吗？根本不是。
我们应该知道，劳动是人生存的最基本的方式，一个不能劳动的人，他只能寄生一生；一个不愿劳 动的人，他只能乞讨一生；一个不会劳动的人，他只能贫困一生。劳动只有简单和复杂之分，没有高低 贵贱之别。我们还应该认识到，很多成功人士都是从简单劳动开始的。其中的道理很简单，一个人如果 他连简单劳动都做不好，那么他还哪有能力做复杂劳动呢？所以，在这里，我请同学们记住，你们现在 正处在一个全面打基础的阶段，你们应该抓住每一个劳动锻炼的`机会，从简单的劳动做起。
首先，我们应该做一名愿意劳动的人。
其次，我们应该珍惜目前的大好时光，把学习搞好。我们的学习本身就是一种劳动，学习成绩也是 检验我们劳动能力的一项重要标准。学习成绩不好的同学，原因可能有很多，但我认为最根本的原因还 是没有吃苦精神。
第三，我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获得更多的知识和技能， 让自己聪明起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量 得到提高。
为庆祝“五一”国际劳动节的到来，镇工会根据市总工会《关于开展“五一国际劳动节“志愿者服务活 动》要求，结合我镇工会工作实际，在“五一”前后开展了一系列丰富多彩的活动，进一步活跃了全镇广 大职工群众的文化生活，营造了欢乐、祥和的节日气氛，增强了广大干部职工的积极性和创造性，进一 步激发了推进转型跨越发展的决心和信心。现将“五一国际劳动节”活动总结如下：
一、计划详细，措施到位。
为热烈庆祝“五一”国际劳动节的到来，同时为进一步丰富全镇职工群众的业余生活，镇工会把庆 “五一”系列活动摆在重要议事日程，制定详细的活动方案和计划，并采取有效措施做到活动有计划、有 安排、能落实。
二、活动丰富，取得实效。
1、4 月 24 日，在友爱社区开展“邻里守望爱在社区”活动，社区通过文艺表演，为 4 月份过生的 60 岁以上的老人集体庆祝生日，并在活动中以群众易懂的语言和贴切的方式，让广大群众学习了党的 群众路线教育实践活动的相关知识点，使大家受益良多。
2、在节日来临之际，为深入推进城乡环境综合治理工作，石马社区开展“散居院落宣传”活动，通 过活动宣传“家庭美德十要”、“小区文明公约”、“小区治安防范”等，美化亮化农家院落，积极改善村民 居住环境，真正做到了“走基层、解难题、办实事、惠民生”。
3、在 4 月 29 日，为深入开展党的群众路线教育实践活动，结合工作实际，在全镇范围内举办以 党的群众路线教育实践活动为主题的的演讲比赛，展示广大党员、团员艰苦奋斗、顽强拼搏、服务群众 的信心、决心和精神面貌。此次比赛共设四个奖项，分别为一等奖（共 3 名），二等奖（共 3 名）， 三等奖（共 4 名），其余为优秀奖。
通过各项活动的有效开展，充分展示了我镇广大职工奋发向上、与时俱进、开拓创新的时代风采， 同时，广大职工也感受到党和政府的温暖，感受到工会组织的贴心，并进一步增强了全镇干部职工之间 的相互凝聚力和向心力。
为发扬光荣传统，弘扬先进思想和时代精神，充分发挥教职工在解放思想创新工作实践中的主力军 作用，在五一国际劳动节即将来到之际，按照县教育工会的指示精神，我校以“颂改革、促振兴、建和 谐”为主题共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响“劳动光荣，教师伟大”的主旋律，开展庆五一系列活 动，以展示教师风采，激发广大教职工建设和谐校园的积极性、创造性，让教职工过好自己的节日，现 把此次系列活动总结如下：
一、组织开展踏青活动，舒缓教师紧张的工作压力 在五一国际劳动节来临之际，我校教育工会组织全体教师来到大连滨海路。漫步在滨海路上，体会 着滨海路的浪漫与多情，忙碌的老师们也由此感到消遣放松，很是惬意。同时也将调整好身心准备做好 下一阶段的工作。
二、组织开展学习事迹活动，加强教师师德培养 为全面加强和提高教师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升教师道德修 养和文化修养，增强教书育人、敬业乐教的坚定性和自觉性，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值， 弘扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神，全面激发教师的工作热情，做一个富有激情的好教师。我校 开展了一系列的学习杨____事迹活动。教师们观看了事迹的录像片，聆听校长及专家的讲座，教师们撰 写了学习笔记、教育随笔，进行了演讲比赛。通过此活动，教师们都决心在精神的感召下，努力树立人 民教师良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
三、组织开展教学节活动，提高教师教学素养 我校此次在五一国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动，不仅是对老师们自身专业化水平的 一次大检阅，也是对学校小班化高效课堂教学开展情况的一次大检阅，它为展现教师的专业素质风采和 精神风貌提供了广阔的舞台。
可以说，以上活动依据教工欢迎、广泛参与、师生互动、立足实效来精心设计各项活动，通过新颖 的载体、丰富的活动、扎实的工作，让广大会员感到贴心，振奋精神，展示风采，凝聚力量，团结动员 广大教职工为办人民满意教育，构建和谐校园贡献力量。
在国际劳动节来临之际，我校通过开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动 节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的
实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情， 养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。现将活动总结如下：
一、4 月 25 日（周一）王主任在国旗下做“劳动节的宣传教育。各班开展以劳动最光荣的主题班会。
有能力的同学“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片。
二、低年级学生了解劳动节的由来或意义；放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的 大扫除；知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己 穿衣服；学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。
三、中年级学生写出主题班会的体会；清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己 的房间等）；帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事；做两件好事，帮助身边遇到困难的人。
四、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报；围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题， 通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳 动的事例，把自己的感受写下来，体验劳动的甘苦。
在“五一”国际劳动节来临之际，我校通过开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解 “劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队 员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热 情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。现将活动总结如下：
1、4 月 25 日（周一）王主任在国旗下做“五、一”劳动节的宣传教育。
各班开展以劳动最光荣的主题班会。有能力的同学“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄在节假日期间 仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。
2、低年级学生了解“五、一”劳动节的由来或意义 放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的大扫除；知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的 含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己穿衣服；学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈 做一件力所能及的家务事。
3、中年级学生写出主题班会的体会 清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；帮爸爸妈妈做一件力所能 及的家务事；做两件好事，帮助身边遇到困难的人。
4、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报 围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动 成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。体验劳动的甘苦。
随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围；同时，我们也被青年 志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富 我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很 大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。
一、活动意义 1、有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活。
2、通过劳动教育时间活动在维护校园卫生的同时，也或多或少地向学生宣传了环保意识，起到了 一定的呼吁保护环境的作用。
3、有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强班级的凝聚力和集体 荣誉感。
4、通过切身行动有利于展现现代的中学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会责任。
5、有利于发扬我们西岔中学的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神。
二、活动反思
1、活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，游玩，是班委的活动计划做得不到位，以后会 加以改进。
2、对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，以后开展活动会做好安排工作。
3、在活动中发现有少部分学生任存在不文明的习惯，垃圾随地乱扔，这折射出我国的人民素质有 待提高。
4、在活动中，各班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行动中去，抓好学生的劳动观念养成教育。
通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果， 从而养成学生爱护公共财物勤劳俭朴的优良品质，尊重别人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体 观念和组织纪律性。
篇五：小学劳动教育周活动总结
小学劳动教育活动总结
为了让学生在劳动中习得知识，在劳动中提升动脑、动手能力，在劳动中收获学习的快乐，XX小学多举措开展劳动教育活动。
XX基地习得知识。每个学期初，学校要求相关老师根据自己班级的学生特点确定合适的劳动课，本学期包括《摘菜和洗菜》、《缝扣》、《果蔬拼盘》、《洗衣服》等内容。主题课上，老师都会轮流带着学生来到学校的陶苑基地内，理论联系实践，深入浅出地教授学生们劳动知识和技能。
农事课程学科融合。结合学校市级劳动课题，课题组根据农村学校的实际情况，开发了农事课程群。在各科教师的支持下，该校的农事课程和语文、音乐、美术等融合，开发《农事博览绘本》、《田园古韵》、《田园读写绘》、《大地飞歌》、《农事绘画》等系列课程，引导学生在了解相关农事知识的基础上，提升学生动脑、动手、动口等多种能力。
家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长配合学校监督学生的劳动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进行劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动”二字深入人心。
篇六：小学劳动教育周活动总结
小学劳动教育活动总结模板
小学劳动教育活动总结模板 劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实 际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的 涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是 在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践 能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织 好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我们的学校三季有 花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进， 更为学生创设了理想的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：
一、让劳技课成为一门真正的课 以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重 视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课 程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求， 把它列入教学计划，3—6 年级每周安排 1 节课，安排了一些肯动脑、动 手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二、激发学生兴趣，有动的欲望 托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴 趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习 积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学，学得好， 改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，
老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定 的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新 课程的理念，并运用到教学中去。
三、实际出发，灵活处理教材 这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他 年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册 教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相 通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的 动手能力。
1、把劳技课内容进行整合。
在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元 中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造 型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排 列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容 进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四 年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适 量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习。
学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合， 促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟 表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟 面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有 12 格 等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动
手的乐趣。
四、在实践中让学生得到终身发展 1、实践中体验成功的快乐。
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏
动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需 要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得 到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳 动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意 学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让 他们逐层提高，收获快乐。
2、实践中体现团队精神。
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一 定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定 的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协 作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个 性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课 程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛 的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要 劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极 创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！
篇七：小学劳动教育周活动总结
劳动教育活动总结
劳动教育活动总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方 面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、 表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来， 是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我 们帮大家整理的劳动教育活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
劳动教育活动总结 1 劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改 革的不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了 应有的位置。但是，在中小学中，极大部分学生对劳动的观念认 识不足，劳动时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者 如何在教学中进行劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳 动技术课的教学中更好地实施素质教育呢？ 一、更新观念，进行劳动意义教育 目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张 口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕 劳动、厌恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史，劳 动创造一切的意义认识不明确的表现之一，怎样才能纠正学生对 劳动的偏异心理呢？只有帮助学生更新观念，对他们进行劳动意
义教育，这是上好劳技课的首要任务。因此，在上劳技课时我采 用摆事实、讲道理的正面教育。如：告诉学生我国祖先的四大发 明；讲人造卫星上天；讲金字塔的建造来源，讲爱迪生发明电灯 的.事迹等。用这些从所周知的事实告诉学生：“是劳动创造了 历史。”从而使学生形成劳动创造历史，劳动光荣，不劳动可耻 的道德观念，有效纠正学生厌恶劳动，害怕劳动的不良心理。
二、让学生在实践中发展。
皮亚杰指出"学生只有自发地、具体地参与各种实际活动， 大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能 发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有 让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好 的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课 程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在 劳动实践中实现的。
（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存 储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出："想象力 是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象， 因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对 劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓 宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培
养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学 生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表 扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创 作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新 的火花。
（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问 题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多 种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打 破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改 革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作 是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例， 在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以 小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间 互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展， 特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进 步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作 手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意 识。
（4）在实践操作中体验成功的快乐有一种根深蒂固的需要，
这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神 世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是 能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的 快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生 树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满 足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚 的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学 习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学 生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯 定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平 的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过："求知如果 能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辏 "创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。"劳动技术 教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力 的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生 产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、 注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作，我们坚信，只要劳技教师意识到学生具有 创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"， 积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火
花，而且常开不败。
劳动教育活动总结 2 随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧
张的气氛所包围；同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所 感染，越来越觉得作为当代学生的我们，应该做一些力所能及的 事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今 这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高， 但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动， 用来陶冶自己，宣传环保。
一、活动意义 1、有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况， 体验生活，丰富课余生活。
2、通过劳动教育时间活动在维护校园卫生的同时，也或多 或少地向学生宣传了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作 用。
3、有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社 会实践能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
4、通过切身行动有利于展现现代的中学生也能吃苦耐劳， 也能积极承担社会责任。
5、有利于发扬我们西岔中学的学子们乐于服务他人，奉献
社会的精神。
二、活动反思 1、活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，游玩，是
班委的活动计划做得不到位，以后会加以改进。
2、对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，以后开展
活动会做好安排工作。
3、在活动中发现有少部分学生任存在不文明的习惯，垃圾
随地乱扔，这折射出我国的人民素质有待提高。
4、在活动中，各班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行
动中去，抓好学生的劳动观念养成教育。通过劳动教育，使学生 懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明是劳动 血汗的结果，从而养成学生爱护公共财物勤劳俭朴的优良品质， 尊重别人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体观念和组织 纪律性。
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篇八：小学劳动教育周活动总结
为满足广大群众文化生活需要，弘扬先进思想和时代精神，唱响劳动光荣的主旋律， 华新街社区工会于 4 月 28 日组织工会会员、居民组长、党小组长、居民代表欢聚 一堂，开展了庆五一文艺表演活动，现将庆祝活动总结如下：
社区工会主席叶珏丽向参会人员讲述了五一劳动节的由来及节日的起源、意义等， 听完了讲解，大家报以热烈的掌声，纷纷表示我们大家不能忘记历史，珍惜今天的 幸福生活，要更加认真努力的工作，在当前开展学习雷锋的活动中，为传承雷锋的 精神在群众中起好带头作用，多做好人好事，尽自己的力量帮助那些需要帮助的人， 平时在生活中维护好居住小区的院落卫生，敢于制止不文明的行为。
故事会结束后庚既开展了文艺表演活动。表演的节目有大合唱《学习雷锋好榜样》、 《咱们工人有力量》；四人健身操；男女声二重唱、女声独唱、诗歌朗诵《天府新 区的号角已在双流大地响起》等。
4 月 30 日，群艺馆组织馆办青少年团、青少年管弦乐团在卫河公园内举办了一场 迎五一欢乐中原广场文化活动。整场活动历时一个半小时，共演出了十几个节目， 吸引了三百多位群众的观看，用优秀的文艺节目献给广大劳动者，庆祝国际劳动节。
此次庆五一节开展的以上活动，满足了广大会员的精神文化需求，促进了职工的身 心健康，既丰富了广大职工的业余生活，更调动了广大职工的参与的积极性，增强 了团结、促进了友谊，增强了凝聚力，使广大的会员以旺盛的精力和崭新的精神面 貌投入到今后的工作中去。把文化活动送到群众身边的目标，丰富了我市市民的群 众文化生活，极大地活跃了我市市民的精神文化生活，弘扬了中华民族传统文艺活 动，促进了我市文化活动的普及和提高，加强了文化活动之间的艺术交流，让广大 群众切实享受到文化发展的成果。此次活动的开展也为市民营造出了浓厚的文化氛 围和欢乐祥和的和谐社会氛围，为创建和谐创造了积极的作用。
关心教职工的生活，满足教职工和幼儿的精神文化需求，促进师幼身心健康。幼儿 园以“欢庆五一”为主题的庆祝活动在幼儿园大班拉开帷幕，大班幼儿积极参与，每 个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面热闹，幼儿有组织的观看了展览， 幼儿园里到处洋溢着欢声笑语。
一、“劳动最光荣”主题实践活动
在五一国际劳动节来临之际，宁阳实验幼儿园大班级部开展了“劳动最光荣”系列主 题活动，热烈庆祝“五一”国际劳动节，包括“自己的事情自己做”、“帮妈妈做家务”、 “我是劳动小模范”等多项主题活动。在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜 苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义， 感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者 的社会情感。
二、创意美术展
为培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿创造美的能力，自本学期以来，大班开展了创意 美术活动，举行了幼儿创意美术作品展示活动。幼儿有的在长卷上挥洒泼墨、有的 在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的在宣纸上 作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把 孩子们的创意作品做成展板，全员幼儿参观。
通过本次创意绘画活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了绘画技能，提高美 术活动兴趣，同时也展现了孩子们内心那片美丽的世界，此次创意美术活动取得了 圆满成功。
三、开展“我是劳动小能手”比赛活动
幼儿园以大班班级为单位组织幼儿开展“我是劳动小能手”活动。本次活动结合幼儿 园卫生扫除，组织幼儿进行擦桌子、椅子比赛。活动分组比赛。通过比赛评选出劳 动小能手。让孩子们有劳动意识。
四、找寻春天的秘密
幼儿以班级为单位，在老师的带领下，走出幼儿园，走进社区和大自然。大班班级 带幼儿来到田野，幼儿在田间采摘野菜、在小树林中穿行、观赏路旁的桃花等。老 师和孩子们一起在田间放起风筝，幼儿手拿彩色的风车和塑料袋，探索感受风的力 量;有的班级在中心广场的沙滩上游戏等。
五、举行健康讲座
全体教职工参加，幼儿园工会主办，在幼儿园多功能室举行的“远离污染，亲近美 好生活”健康知识讲座。通过这次讲座，让教职工认识到身体是工作的本钱，在平 时的教学中，不要忘记了保养自己的身体。
这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动 的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园 的理念。
同学们我们都知道 5 月 1 日要放假，可是大家知道它到底是什么节日?为什么要放 假为什么要举国欢庆呢?
“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一” 国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。
我们现在还是中学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培 养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者 打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为 人民作出更多的贡献。
我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己 叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上， 积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不 浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。
我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工， 无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
筹备了近一个月的由塔水文化站和塔水镇智多星幼儿园联合举办的庆“五一”亲子运 动会在 4 月 26 日上午在塔水文化站内成功举办，本次运动会的口号是：我运动， 我健康，我运动，我快乐。
本次运动会的目的是激发幼儿与家长对体育运动的热爱之情，增强体质，培养幼儿 勇敢坚强的意志品质;其次，通过玩游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。
在本次运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得 了成就感本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现了“运动快乐”这个主题，所以 我们各级部在体育游戏设计上，都符合各班年龄层次及幼儿生理和心理特点，非常 有趣味性。
活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。为 了筹备这次运动会，塔水文化站的职工与塔水镇智多星幼儿园的老师们都十分辛苦。
因为运动会开场展示，所以每天都努力练习，只为把孩子们和自已的一面展现给家 长们。运动会当天，老师们都拿出的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会 展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。我们小班级部玩的游戏 是《森林探险》《袋鼠运球》和《接力云水》，我们小班的游戏目标大多是锻炼幼 儿的钻爬、投掷、蹦跳、平衡能力，在这些游戏中，家长与幼儿都积极配合，遵守 规则，并牢记友谊第一比赛第二的原则，在会场上展现了自己的风采。
此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中学会了竞争，学会 了坚持，学会了为别人喝彩。塔水文化站在以后会组织更多类似的活动，给孩子们 更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收 获的更多。
在“五、一”国际劳动节来临之际，我校通过开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活 动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光 荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社 区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好 习惯，并能珍惜他人的劳动成果。现将活动总结如下
一、劳动节前一周的周一校长在国旗下做“五、一”劳动节的宣传教育
各班开展以劳动最光荣的主题班会。有能力的同学“以劳动者是最光荣的”为主题拍 摄在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交车司机、执勤 的交警叔叔等）。
二、低年级学生了解“五、一”劳动节的由来或意义
放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的大扫除；知道“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己穿衣服；
学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。
三、中年级学生写出主题班会的体会
清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；帮爸爸妈 妈做一件力所能及的家务事；做两件好事，帮助身边遇到困难的人。
四、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报
围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、 赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自 己的感受写下来。体验劳动的甘苦。
总之，通过这些活动的开展，丰富了学生的课余文化生活，更加调动了学生参与的 积极性，培养了学生积极劳动的热情，养成了爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳 动成果。