下面是小编为大家精心整理的2021年语文教研组工作计划合集多篇 2022高中语文教研组工作计划合集文章,供大家阅读参考。
语文教研组工作计划合集多篇
教研组要做好计划,积极参加中心学校组织的各种语文活动,提高教育教学质量。今天在这给大家带来语文教研组工作计划,接下来我们共同阅读吧!
继续贯彻市、学区计划的精神,努力落实新课程的教学理念,结合我校实际,教研组秉承严谨务实的作风,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,以调动学生的积极性、培养学生学习的兴趣为出发点,以课堂为主阵地,以优化课堂教学作为突破口,发扬合作的精神,注重课余的学习交流,加强研究,反复实践,提升教师素养,提高教学质量,确保学校教学迈上新台阶。
语文组由戴海棠老师负责。其余语文老师为组员。
①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员,然后全体参与集体备课,最后提前一周由抽签决定执教者、试教;
②开课时,各学科的成员要调好课按时参加,其它学科的老师若有空也可参加;
③正式上课,听课老师做好笔记;听后马上评课(一两位老师主评),由教研组长负责;
④听后一周内,执教老师上交教案,同学科的听课老师上交评课稿,听后一周多两天内,执教老师在看了评课稿后上交教后反思。
①教研组长需在定好课题、选好主备人员(开课前三周);
②主备人员先自备(开课前三周);
③主备人员把教案打印发给本组的其他老师,让他们先思考、修改(开课前两周);
④集体备课,完后由抽签决定执教者(开课前一周);
⑤试教,个别评议,再次自备(开课前一周);
⑥校公开课,集体评议。
集体备课各教研组成员应向开课者提供校公开课后的书面评课。本学期语文组集体备课两次。
周次
活动内容
负责人
2
制定教研组计划 __x
3
写字教学交流会
主讲人员4
语文组集体备课
主备人员6
语文组上课评课
上课人员主评人员: 7
低段语文教学交流会
主讲人员8
中段语文教学交流会
主讲人员9
高段语文教学交流会 **市教学案例评比
主讲人员:
10
语文组上课评课
上课人员主评人员: 11
语文组上课评课
上课人员主评人员: 12
语文组集体备课
主备人员13
语文组上课评课
上课人员主评人员: 14
观看教学录像
15
观看教学录像
16
教研总结会
备注:活动时间、内容若有变,另行通知。
小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下,继续坚持以课程改革理论为先导,总结课改经验,确保课改工作的进一步深化。突出教研活动的针对性和实效性,拓宽小学语文教研的思路,重视小学语文青年教师的队伍建设,改进教育方法,提高课堂教学效率。牢固树立为学校服务,为教学服务,为教师服务的思想,不断提高服务水平,为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。
坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室和语文教研
组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。
深入课程改革,探索有效途径,积极投入到课程改革行列。结合儿童实际,大胆改革课堂结构,积极尝试新的教育方法,探究教学生动化,课程整合化,学习主题化,并认真总结,组织交流与研讨,扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中,学习方式单一被动,缺少横向的、与同学之间的沟通,学习能力普遍不强。要求教师更新理念,树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究,探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理模式中,重教轻学,忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向,在小学教育的性质和特点的定位下,在整个课程改革的框架下,把教育的理想和教育的现实结合起来,给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向,以"为学生终身学习和可持续发展服务的理念"改善师生关系,从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之,切实转变观念,树立大语文教学观。积极投入到课改实践中,努力构建开放而有活力的语文课堂。
我们要深入钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教育的特点,积极倡导自
主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养;不断改革教学方法,努力探索新的教学模式,以适应社会发展的需要,推动语文教学的变革和发展,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
(1)明确重点:识字写字教学要注重教给方法,培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,加强对阅读方法的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多引导学生参与阅读实践,使学生的主动经历积极的思维和情感体验,提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间,提倡学生自主拟题,鼓励学生写想象文,指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景,密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神,提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。
(2)加强教研组教研活动的能力加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高,对二级教研课作为例子重点探讨,在确定专题研究内容后:第一步、年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计,第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究,提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者(所有教
师)根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步,根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结,并形成教学成果和优秀教学设计案例,做到人人备课,人人评课;抓好随机听课,对所听的课要及时反馈,使每一位教师都有所进步。
以科研促课改是推进课程改革的基本策略。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期,要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台,具有较强的口头表达能力。为此,要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围,使学生乐于思维、敢于表达,进入学习的最佳状态,积极主动地进行口语交流。因此,本学期我们拟于进行"在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力"专题研讨活动。同时,教学科研保证足够的时间,能够落到实处,避免了雷声大、雨点小,走形式的现象。
八~九月份
十月份
十一月份
十二月份
一指导思想
坚持以学生为本,以《考试说明》为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。
第一阶段:梳理教材
利用一个月左右的时间,对一至六册的相关内容,按照现代文板块、文言文板块进行梳理,兼以课内背诵、课外阅读为重点。
第二阶段(第一轮)从20__年10月至20__年1月上旬,主要完成下面几项工作:
地考题,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
第1周:科组活动
第2周:备课组活动制定学期计划
第3周:第五、六册教材梳理
第4周:教材归纳、总结月考
第5周:实词、虚词
第6周:成语(熟语) 组织本组成员参加教学能手报名工作
第7、8周:病句,参加教学能手比赛及集体备课活动第9周:月考及半期总结
第10、11周:语言简明、连贯科技文
第12周:语言得体,公开课集体备课
第13、14周:文言实词公开课集体备课集体备课第15周:文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周:文言特殊句式公开课集体备课集体备课第17周:文言翻译公开课集体备课集体备课
第22周:“一诊”复习应考学期总结
雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。,我们新一届高三语文备课组全体教师坚信,在校长室、年级部的领导下,在全体师生的共同努力下,本届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩。
本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排,以《语文课程标准》为具体指导,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”
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